Сказка спичка невеличка и большой пожар. Развлечение для старшей группы «Спичка - невеличка и ее задания». «Спичка - невеличка и ее задания»
Рассматривание иллюстраций, какую опасность таят в себе спички. Проигрывание ситуаций, как возникает пожар, его последствия. разучивание с детьми правила пожарной безопасности. Игра в сказку С.Я. Маршака "Кошкин дом".
Скачать:
Предварительный просмотр:
Занятие по пожарной безопасности
«Спичка – невеличка и большой пожар»
Цель:
- Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички.
- Познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствия.
- Закрепить знания детей правила пожарной безопасности.
- Вызвать у детей желание быть осторожными с огнём.
- Воспитывать бережное отношение к своей жизни.
Словарная работа : спички, огонь, пожарная безопасность, зажигалка, газовая плита, розетка, электроприборы.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций из серии
« Дошкольникам о пожарной безопасности»;
2. Чтение рассказов: «Путаница» К.И. Чуковского; «Пожар», «Кошкин дом» С.Я. Маршака.
Оборудование: спички, картинки по пожарной безопасности, пожарная машина, шапочки к сказке «Кошкин дом».
Ход занятия
Воспитатель идёт по группе и нечаянно рассыпает спички.
- Что это? (спички)
- Я хочу показать вам, как спички горят.
(воспитатель зажигает спички)
- Как здорово! Сама спичка деревянная, головка у неё из серы. Посмотрите, как спички быстро вспыхивают, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий.
- Ой, ребята, смотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь! Я очень боюсь, огонь уже жжёт мне пальцы!
- Ребята, помогите мне, что надо делать? (подуть)
- Спасите меня, скорее дуйте (дети дуют на огонь).
- Спасибо вам, ребята, я так испугалась! Могли загореться бы ковёр, мебель, одежда. Вот, оказывается, какая беда от маленькой спички.
- Играть со спичками можно? (нет)
Вы же знаете, что в каждом доме есть огонь. Огонь бывает большой и маленький, полезный и опасный.
Давайте поиграем в игру: «Какой бывает огонь».
Вос-ль. Ребята, а чтобы избежать пожаров дома, в детском саду, на улице, что нужно знать? (правила пожарной безопасности).
- Нельзя брать в руки спички, зажигалки.
Спичками мы не играем
Спичками мы не зажигаем!
Спичками играть нельзя!
Вы запомните друзья!
- Нельзя зажигать газовую плиту.
На кухне газ всегда горит.
Он тянет как магнит.
И хочется уметь
Все ручки на плите вертеть.
И спички ловко зажигать.
И газ включать и выключать.
Но строго я хочу сказать.
- К плите, чтоб руки не совать.
- Опасно это, так и знай!
Пока за мамой наблюдай!
- Не включать утюг и другие электроприборы .
Утюжок без мамы
Дома не включай
Загореться может
Дом твой невзначай.
- Не влезать предметами в розетки.
Ты малыш запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней никак нельзя играть
Гвоздики в неё совать.
Сунешь гвоздик ненароком
И тебя ударит током.
Дело кончится бедой.
Ток в розетке очень злой!
Вос-ль. Дети, а если случится пожар, что нужно делать?
- Как вызвать пожарную машину? (01)
- Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдайте.
- Много пожаров от неосторожного обращения с огнём. Огонь очень опасен. Он горит сначала медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее.
Давайте представим, что вы маленькие огоньки. Сначала вы потихоньку горели, потом стали разгораться больше, больше, выше, выше. (Дети имитируют огонь).
Ты вокруг повернись,
В огонёк превратись?
Физминутка «Огонёк».
Вос-ль. Посмотрите, что у меня в руках? (машина)
Какая это машина?
Что отличает пожарную машину от других машин?
Почему машина имеет красный цвет? (цвет тревоги, напоминает об опасности).
А люди, которые тушат пожар, как называются? (пожарные)
Упражнение «Насос»
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево- раз, вправо-два,
Потекла ручьём вода,
Раз, два, три, четыре (2-3 раза)
Хорошо мы потрудились.
Вос-ль. Давайте вспомним, в какой сказке загорелся дом, а звери пришли на помощь и стали тушить. (Кошкин дом)
- Правильно, а давайте поиграем в сказку С.Я. Маршака «Кошкин дом».
Хозяйка и Василий,
Усатый, старый кот,
Не скоро проводили
Соседей до ворот.
Словечко за словечком –
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожёг ковёр…
Вернулся кот Василий
И кошка вслед за ним –
- Пожар! Горим! Горим!…
С треском, щёлканьем и громом
Встал огонь над новым домом,
Озирается кругом,
Машет красным рукавом.
- Тили бом, тили бом,
Загорелся Кошкин дом.
Бежит курица с ведром,
Петушок с кувшином,
Лошадка с фонарём,
Серый заинька с листком,
Белочка с грибком,
Раз, раз и огонь погас.
Вос –ль. Теперь вы понимаете, почему нужно быть осторожными при пользовании спичками? А маленьким детям нельзя их брать в руки.
Огонь-друг и враг человека.
Учитель начальных классов 1 квалификационной категории МБОУ «Актанышская средняя общеобразовательная школа №1»
Актанышского муниципального района РТ.
Долгова Загина Назифовна
1ученик. Огонь с давних пор огонь стал другом человека. Он играл исключительно важную роль - согревал в холод помогал добывать и готовить пищу защищал от диких зверей освещал жилище, всё больше и больше уменьшалась зависимость человека от природы.
2 ученик. Миллионы лет назад люди научились добывать и пользоваться огнём. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью посменно дежуря около него. Они поклонялись огню, как непонятному и грозному божеству загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы так как это могло оскорбить огня. Костёр нельзя было ворошить острым предметом чтобы не поранить духа огня.
3 ученик. Первобытный человек сначала научился сохранять огонь потом добывать его и управлять им. Много способов придумал человек чтобы добывать огонь. вначале это был трудный способ требующий больших усилий и сноровки – трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать высекая искру ударом камень о камень. без огня люди не только бы не выжили но и не стали бы людьми в подлинном смысле слова. Без огня мы уже не представляем жизни он нужен повсюду в домах и в школах на заводах и фабриках в городах и сёлах, огонь- друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.
4 ученик. Однако часто огонь становился страшным врагом разрушал буквально всё на своём пути наносил огромный ущерб уничтожал людей. Это происходило тогда когда огонь вырывался из-под контроля и по вине человека превращался в пожар.
5 ученик. Пожар – это неконтролируемый процесс горения определённых материалов сопровождаемый выделением тепла и дыма. В состав дыма входит углекислый газ который понижает содержание кислорода в воздухе без которого человек не может дышать. при горении выделяются также другие вещества оказывающие отравляющее действие на организм человека. Поэтому многие люди во время пожара гибнут от отравления продуктами горения.
Чтобы не случались пожары необходимо знать причины их возникновения.
Учитель. Предлагаю поиграть в игру « доскажи словечко». Я вам читаю стихи а вы доскажите ответ.
1.Этот шар в руках недаром.
Раньше если был пожар.
Ввысь взмывал сигнальный шар.
Звал пожарных в бой с пожаром.
Где с огнем беспечны люди
Там взовьётся в небо шар.
Там всегда грозить нам будет ---злой пожар.
2.Раз, два, три, четыре –
У кого пожар ---в квартире.
Дыма столб поднялся вдруг
Кто не выключил ---утюг
Стол и шкаф сгорели разом
Кто сушил бельё над ---газом
Столб огня чердак объял
Кто там спички ---зажигал
Побежал пожар во двор
Это кто там жёг ---костёр
Пламя прыгнуло в листву
Кто у дома жёг ---траву
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые ----предметы
Помнит каждый гражданин
Этот номер ---01
Дым увидел -не зевай
И пожарных ---вызывай
Конкурс сказочников. Вы должны придумать конец сказки «Спичка – невеличка и большой пожар».
Жила-была Спичка, Спичка-невеличка. Она лежала вместе со своими сестричками- близнецами в маленьком домике – спичечном коробке. У всех сестричек были коричневые одинаковые головки, в которых таилась волшебная сила. Если потереть головой о чёрный бочок домика, то вспыхнет огонёк. Они очень гордились этим: ведь огонь нужен людям.
Однажды мама пятилетнего Димы ушла из дома и оставила мальчика одного. А спички забыла спрятать…
Давайте поиграем и с капитанами команд. КОНКУРС КАПИТАНОВ.
Капитаны команд по очереди называют возможные причины возникновения пожара. Выигрывает тот капитан, назвавший причину последним.
МИНИАТЮРНЫЙ ТЕАТР на тему « У меня горит квартира».
Ребята, разыграйте сценку,представляя, что у вас горит квартира, не дай бог, конечно, и возгорание произошло в зале, от телевизора.
Каждой команде я задаю загадки, кто правильно ответит, получит 1 балл.
Красная корова всю солому поела. (огонь)
В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре. (спичечный коробок и спички)
Красный бык стоит, дрожит, чёрный – на небо бежит.(огонь и дым)
Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит.(искра)
От огня происхожу, от огня и умираю. (уголь)
Стоит дом,50 сестричек в нём. Посоветую я детям – не играйте с домом этим!(спички и спичечный коробок)
Красный дьявол с крыши на крышу летит. (пожар)
С огнём бороться мы должны-
Мы смелые работники
С водою мы напарники
Мы очень людям всем нужны,так кто же мы?(пожарники)
Что дороже денег? (здоровье)
И. долга, и коротка, а один одному не верит: всяк по себе мерит. (жизнь)
Ребята, а вы знаете кто у нас в зале сидит?
Да этот человек в форме – пожарник, сотрудник МЧС.Давайте дадим ему слово.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Учитель: Ребята, всегда помните, что пожар легче предупредить, чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой.
Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности. Но если пожар всё –таки произошёл, надо чётко знать, как себя вести.
1 ученик: Огонёк всегда такой-
И хороший и плохой:
Он и светит, он и греет,
И проказничать умеет.
2 ученик. Трое маленьких зайчат
С огоньком сидят, шалят.
Им, зайчатам,невдомёк,
Что опасен огонёк.
3 ученик. Возле газовой плиты
Расшалился - жди беды.
Лучше даже и не стой
Перед газовой плитой.
4 ученик. Каждый знает, что утюг –
Добрый,но серьёзный друг.
Тот,кто с утюгом знаком,
Не играет с утюгом.
5 ученик. Кто науку изучает.
Так приборы не включает:
Перегретая розетка
Загорается нередко.
6 ученик Чайник всё кипел, кипел,
И весь выкипеть успел.
И от злости поволок
Чёрный дым под потолок.
7 ученик –У окна, -сказала мать,-
Калорифер не включать!
Поздно, зайка говорит,-
Занавеска - то горит!
8ученик Взгляд лесничего суров:
Здесь не место для костров!
Погасить велел костёр,
И закончил разговор.
9 ученик.Побежал,как ручеёк,
В старой травке огонёк,
Разве скажет кто – нибудь,
Где он свой закончит путь?
Учитель: -Ребята, вспомните, что нам запрещается? – А что же разрешается?
Постарайтесь,чтоб огонь всегда был вашим другом и никогда не стал врагом. Берегите от огня свою жизнь, жизнь других людей, дом, в котором вы живёте, и школу в которой вы учитесь!
УЧИТЕЛЬ: Причин возникновения пожаров множество. Часто ребята разжигают костры вблизи строений, поджигают баки с мусором, старую траву, тополиный пух, играют со спичками.
Кроме того, бывает, когда ребята, решив побаловаться, набирают номер пожарной охраны и дают дежурному диспетчеру ложные сведения о пожаре. Такие « озорники» не задумываются над тем, что в это время по – настоящему нужна помощь пожарных в другом месте.
А сейчас проведём весёлую эстафету « Юный пожарник». Пригласим две команды: «Искорки» и «Огоньки» . Девиз команды « Искорки»: При пожаре как один набираем 01.
Девиз команды « Огоньки»: Знает мальчик и девчушка – спички детям не игрушка.
РАЗМИНКА. Каждой команде задаются вопросы, за каждый правильный ответ присуждается 1 балл.
1.По какому номеру телефона нужно сообщить о пожаре? (01)
2. Можно ли бить стёкла в комнате во время пожара? (нельзя, свежий воздух способствует ускорению горения)
3.Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включить свет? (нельзя, может произойти взрыв газа)
4.В какую сторону должны открываться двери? (в сторону улицы)
5. Почему нельзя бросать в огонь незнакомые предметы и аэрозольные упаковки? (они взрывоопасны)
6. Как потушить горящую на человеке одежду? (остановиться, упасть, катиться, сбивая пламя)
7. Можно ли потушить водой горящую электропроводку? (нельзя, вода – проводник электрического тока)
8. Где можно спрятаться от дыма? (нужно закрыть рот и нос мокрой тканью)
ЭСТАФЕТА.
1. Эстафета с вёдрами. Каждый ребёнок из каждой команды должен с двумя вёдрами добежать до домика, обходить его а потом вернуться к своей команде и передать вёдра следующему игроку.
2. Эстафета с песком. Играющим предлагается перекидать песок с помощью лопаты из песочницы в специальные посуды, а потом засыпать костёр.
3.Преодоление задымлённой зоны.Каждая команда должна пройти на корточках задымлённое помещение до выходной двери, дышать через тряпку, дверь закрыть после выхода последнего участника.
4. С каждой команды выходят по одному участнику.От линии на расстоянии пяти шагов ставится ведро.Участнику выдаётся 10 сосновых шишек, которые надо бросить в ведро. Победитель тот, кто набросит наибольшее количество шишек в ведре.
Классный час
«С огнём шутить нельзя»
Цель: привитие учащимся навыков осторожного обращения с огнём,
формирование умений по выходу из пожароопасной ситуации.
ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССА: лозунги-листовки, творческие работы учащихся на противопожарную тему для выставки.
«Спички не тронь,
В спичках – огонь!»,
«Чтобы в наш дом не пришла беда,
Будьте с огнём осторожны всегда!».
Ход мероприятия
Дети сидят полукругом, в центре которого стоит маленький столик на нём свеча.
Классный руководитель:
…Зимний вечер притих за окном. Он хмур и холоден. А мы зажжём свечку, и будем смотреть на огонь (классный руководитель зажигает свечу). Капли воска стекают медленно и важно. Тонкий лепесток огня дрожит на сквозняке. Он живой – иначе, зачем ему так трепетать? В нём таится могучая сила…(пауза).
Огонь - давний друг человека с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве.
Чтец 1 : Да без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надёжно дружит с нами:
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен
И за то ему почёт,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь
И хлеб печёт.
Но случается, что огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами.
Чтец 2 : Он всегда бывает разным,
Удивительный огонь.
То буяном безобразным,
То тихоней из тихонь.
То он змейкой торопливой
По сухой скользит коре,
То косматой рыжей гривой
Полыхает на заре.
Чтец 3 : Да, огонь бывает разный –
Бледно-жёлтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый,
Очень злой.
Классный руководитель : Да, действительно огонь бывает добрым и злым, но это зависит от нас с вами. Послушайте старинную русскую легенду «Два огня»
ДВА ОГНЯ
Зажглись на одном дворе два огня и стали между собой разговаривать.
Ох, брат, и погуляю я на той неделе, - говорит один огонь. – Весь дом пожгу, и двор пожгу, ничего не оставлю.
Чего это ты надумал своих хозяев обижать? – удивляется второй.
Того и надумал, что они сами меня обижают. Плохо мне у них живётся. Они как печь затапливают, так обязательно поругаются, вечерние огни зажигают – опять бранятся. А я такого не люблю. Я люблю, чтобы в доме были мир и покой. Да и хозяйка обо мне не заботится: заметает меня грязным веником, до утра не укроет.
Ну, гуляй, коли задумал. Только вот что: на вашем дворе наше колесо лежит. Так уж ты его не трогай! А то мои-то хозяева хорошие – и зажгут меня с молитвой, и погасят с добрым словом.
Вот прошла неделя, и случился в деревне пожар. Сгорел один дом, со всем добром. Только в том дворе нашли после пожара соседское деревянное колесо – лежало оно целым целёхонькое.
Классный руководитель : Ребята, кто виноват в случившемся? (ответы учащихся) Да, правильно. Конечно, в случившемся виноваты хозяева, которые неправильно обращались с огнём.
Сегодня на классном часе мы будем говорить о правилах пожарной безопасности и о причинах возникновения пожара .
Для начала произведем разминку. Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны с ведущим, должны хором отвечать: «Это - я, это – я, это – все мои друзья», если не согласны, молчите.
Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет родную школу от огня?
Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?
Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнем недаром
Завершается пожаром?
(Это - я, это – я, это – все мои друзья)
Кто украдкой в уголке
Жег свечу на чердаке?
Загорелся старый стол,
Еле сам живой ушел.
Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает,
Кто пример для всех ребят?
(Это - я, это – я, это – все мои друзья)
Классный руководитель : я вижу, вы знаете, что с огнем шутить опасно.
Огонь! Миллионы лет назад люди научились добывать его. Он играл исключительно важную роль – согревал в холод, помогал добывать и готовить пищу, защищал от диких зверей. Первобытный человек сначала научился сохранять огонь. Потом добывать его и управлять им. Без огня люди не только бы не выжили, но и не стали бы людьми в подлинном смысле слова. Однако часто огонь становился страшным врагом, разрушал буквально все на своем пути, наносил огромный ущерб, уничтожал людей. Это происходило тогда. Когда огонь вырывался из-под контроля и повиновения человека, превращался в пожар.
Пожар – это неконтролируемый процесс горения определенных материалов. Сопровождаемый выделением тепла и дыма. При горении выделяются углекислый газ и другие вещества, оказывающие отравляющее действие на организм человека. Поэтому многие люди во время пожара гибнут от отравления продуктами горения. Чтобы не случились пожары. Необходимо знать причины их возникновения.
Игра «Доскажи словечко»
Классный руководитель держит в руках воздушные шары. Читая двустишия, он кидает по одному шару в сторону зрителей. Ученик, поймав воздушный шар, должен досказать ответ.
Этот шар в руках недаром.
Раньше. Если был пожар.
Ввысь взмывал сигнальный шар-
Звал пожарных в бой с пожаром.
Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небо шар.
Там всегда грозить нам будет…
(злой пожар)
Раз, два, три, четыре –
У кого пожар…(в квартире)?
Дыма столб поднялся вдруг.
Кто не выключил…(утюг)?
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над…(газом) ?
Столб огня чердак объял.
Кто там спички…(зажигал) ?
Побежал пожар во двор.
Это кто там жег…(костер )?
Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дома жег…(траву )?
Помни каждый гражданин
Этот номер…(01)
Дым увидел – не зевай
И пожарных…(вызывай )
Классный руководитель: причин возникновения пожаров множество. Часто ребята разжигают костры вблизи строений. Поджигают баки с мусором, старую траву, тополиный пух. Играют со спичками.
Кроме того, бывает, когда ребята. Решив побаловаться, набирают номер пожарной охраны и дают дежурному диспетчеру ложные сведения о пожаре. Такие «озорники» не задумываются над тем, что в это время по-настоящему нужна помощь пожарных в другом месте.
Классный руководитель: творческое задание называется «Конкурс сказочников». Вы должны придумать конец сказки «Спичка-невеличка и большой пожар»
Жила-была спичка, Спичка-невеличка. Она лежала вместе со своими сестричками-близнецами в маленьком домике – спичечном коробке. У всех сестричек были коричневые одинаковые головки, в которых таилась волшебная сила. Если потереть головой о черный бочок домика, то вспыхнет огонек. Они очень гордились этим: ведь огонь очень нужен людям.
Однажды мама пятилетнего Димы ушла из дома и оставила мальчика одного. А спички забыла спрятать….(ответы ребят).
Молодцы.
Классный руководитель :
Я думаю, ребята, вы хорошо запомнили всё, о чём сейчас мы говорили. А мы это сейчас проверим. Сыграем в игру «Эстафета причин».
Ребята передают друг другу эстафетную палочку в форме огнетушителя, при этом называют причину возникновения пожара (неосторожное обращение с огнём; детская шалость с огнем; нарушение правил пожарной безопасности при пользовании электроприборами, газом, печами; грозовые разряды, поджоги).
Классный руководитель: Запомните дети,
Правила эти.
Почему номер пожарной охраны «01»? (Простой номер: легко запомнить; короткий, а во время пожара дорога каждая секунда; его легко можно набрать в темноте).
Что необходимо сделать, когда уходишь из квартиры, чтобы не допустить пожара? (Выключить свет; отключить электроприборы; спрятать спички от маленьких детей ).
Назовите средства тушения пожара. (Вода; песок; земля; кошма; асбестовое одеяло; огнетушители.)
Пусть помнит каждый гражданин!
Пожарный номер – ноль-Один !
Ребята, соблюдение этих правил поможет сохранить жизнь и здоровье людей.
«Спичка - невеличка и ее задания».
Цель: - закрепить знания правил пожарной безопасности, привить навыки осторожного обращения с огнем, воспитать чувство ответственности.
Закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар; учить детей звонить «01».
Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности
Ход развлечения: (забегает Нафаня)
Нафаня: Кузя ты где? Ой здравствуйте ребята вы не видели Кузю? Кто то письмо прислал, а отгадывать не умею, помогите мне Кузю найти?
Не играй, дружок, со спичкой,
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
Ребята, а для чего нужны спички? (Ответ детей.)
Я знаю сказку про «Спичку невеличку и про домовичка Кузю».
Жил-да-был один мальчик - Плохиш не с кем не дружил. Однажды взял спичечный коробок открыл и достал спичку, чиркнул об коробок. Спичка вспыхнула но, что самое интересное: спички скучно совсем не было. Потому что в его коробке было много подружек - спичек. Они не сидели на месте. И всё чего-то хотели сотворить. Да и сам коробок был ужасный баловник! До того разыгрывался, что забывал про всё на свете, про осторожность. И мальчик - Плохиш бросил её рядом с бумагой и карандашами. Вначале дым. Потом огонь. Язычки-лизуны обрадовались. И стол начал гореть. Смеётся огонёк и радуется, бежит всё дальше. И забрался огонёк в один жилой дом. Где жили мама, папа и очень маленькая девочка. Всё бы ничего: Да мамы с папой, родителей одним словом, не было дома. А девочка стала задыхаться. Дым добрался и до неё, затем забрался в каждый уголок квартиры.
Но вот появился добрый домовичек Кузя, лучший друг. Он знал, что делать нужно при такой беде. Он вывел из горящего дома девочку. Пожарники прибыли во время, они затушили развеселившийся пожар. Но ущерб он нанёс огромный. Огонь зашипел, задымил. И перестал смеяться! А мальчик - баловник немало натворил беды, да к тому же сбежал с места преступления. Как бы вы поступили на его месте? Кто виноват в случившемся? А как бы вы поступили на месте мальчика?
Да, с помощью спичек мы получаем огонь.
Правильно, огонь приносит пользу, значит он нам друг. А когда он является нашим другом?
Когда приходит на помощь человеку?
А как он помогает? (огонь нужен, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, чтобы было светло).
Ребята, а как вы думаете, может такой незаменимый огонь стать врагом человеку? Может он быть опасным? (да)
А когда? (когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички).
Да это спичка – невеличка задала задания. Слушайте и будьте внимательны ребята.
Вот задание, а вы все вместе должны ответить: «Это я, это я, это все мои друзья!» Но будьте внимательны…
Он: Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
Она: Кто из вас, завидев дым, говори: «Пожар! Горим!»
Он: «Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?
Она: Кто костров не разжигает и другим не позволяет?
Она: Кто от маленькой сестрички прячет, дети дома спички?
Он: А признайтесь-ка мне в том, кто из вас шалит с огнем?
Она: Очень хорошо, ребята! Молодцы! Приступаем к очередному состязанию.
2 задание «Не ошибись».
Я буду называть слова, а вы, услышав слова, которые относятся к
пожару, должны прыгнуть или хлопнуть в ладоши. Будьте
внимательны.
(корзина, пожарный, торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть,
каска, играет, поёт, рукав, карандаши, огонь, ноты, рисует,
тушит, краски, спички, 01, бинт, сверлит, маска, буквы,
расческа, вода, стол, игра, лестница.)
Игра – эстафета « Чья команда скорее передаст ведерко с водой».
Стоят две команды – две шеренги.
Каждая команда передает по 3 ведерка друг другу по цепочки с одной стороны зала на другую. Последний «заливает» огонь водой.
Нафаня: Вот и потушили! Ребята, вы сегодня узнали о том, что если не соблюдать правила пожарной безопасности, случаются пожары. В беде нам помогает пожарные. Надеюсь, что вы тоже будете сильными, ловкими и не допустите шалостей с огнем
Задание отгадать загадки .
«Без рук, без ног, а бушует»? (Огонь)
Одно из средств пожаротушения. (Багор)
Ему не страшен дым угарный. Кто это, дети? (Пожарный)
Прибор, с помощью которого можно сообщить о пожаре. (Телефон)
Жидкость, используемая для тушения пожара. (Вода)
Одно из средств борьбы с огнем. (Огнетушитель)
Вещество, выходящее из огнетушителя при тушении пожара. (Порошок)
Стихийное бедствие. (Пожар)
Шапка пожарного. (Каска)
Сыпучее вещество, гасящее огонь. (Песок)
Орудие труда, которое можно использовать при тушении пожара. (Лопата)
Про что детям говорят: «... – это не игрушка». (Спички)
Профессия человека, который тушит огонь. (Пожарный)
Аппарат, который помогает вызвать пожарных. (Телефон)
Что может случиться, если неосторожно обращаться с огнем. (Пожар)
Дети читают стихи.
Знают все: человек без огня
Не живет ни единого дня!
При огне, как при солнце, светло!
При огне и зимой тепло!
Посмотрите, ребята, вокруг
Нам огонь - повседневный друг!
Но когда мы небрежны с огнем,
Он становиться нашим врагом.
Человеку друг-огонь,
Только зря его не тронь!
Если будешь баловаться,
То беды не миновать –
От огня несдобровать
Не играй, дружок со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла!
Все вместе:
Утром, вечером и днем,
Осторожен будь с огнем!
Нафаня : Из одного дерева можно сделать тысячу спичек, а одной спичкой – уничтожить лес! Ребята я слышу голос Кузи спасибо вам, что помогли найти мне моего друга, до свидания ребята я побежал.
"ЭТА СПИЧКА НЕВЕЛИЧКА"
- Образовательные задачи :
- Познакомить с существованием явления «пожар», и какие последствия бывают от спички.
- Учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес)
Развивающие задачи:
Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
Развивать творческие возможности дошкольников.
Воспитательные задачи:
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.
Пособия: коробок со спичками, тематические картины и рисунки.
Ход занятия.
Ребята, послушайте загадку и попробуйте отгадать, о чем мы будем говорить на занятии.
Чтобы не было огня,
Не играйте вы в меня.
Я огня сестричка,
Маленькая …….. (спичка)
Правильно. А кто из вас брал спички и пытался зажигать их?
А вы умеете зажигать спички? Кого папа или мама учили пользоваться спичками? А ну-ка покажите, как зажигать... Не надо торопиться. Спичку надо держать так, чтобы она, загораясь, не обожгла пальцы. Иначе её приходиться бросать, когда она еще не погасла. А к чему это может привести? Правильно, это может привести к пожару.
Мы много говорили о пожаре и неосторожном с ним обращении, читали много рассказов и стихов. Какие произведения вам особенно понравились? Назовите авторов этих произведений?
Пожар уничтожает дома, постройки, лесные угодья, хлебные просторы.
От чего происходят пожары?
От молнии, от искры, от не затушенной сигареты, от не затушенной спички. Посмотрите, пожалуйста, к каким последствиям могут привести игры с огнем (просмотр видео).
Вы просмотрели фильм.
Вот к чему может привести неосторожное обращение с огнем. (К чему может привести неосторожное обращение с огнем?)
Пожар – это страшное несчастье, при котором горят не только дома, леса, постройки, но и гибнут люди. Но если полностью следовать всем правилам противопожарной безопасности, этого можно избежать.
Послушайте, какую историю о непослушном мальчике Вове написала Елена Хоринская.:
Может мне костер разжечь
Стружку нечего беречь
Поиграю, а потом
Затушу все и уйду...
Вова быстро чиркнул спичкой,
И вспорхнуло пламя птичкой
Красной стружкой завилось,
Поскакало, понеслось.
Дунул ветер - и по стружкам,
По дощечкам, по кадушкам,
По дровам огонь разнес...
Больше пламя, выше пламя!
"Ой, боюсь, сгорю я сам...
И мальчишка со всех ног
Припустился наутек...
Почему убежал мальчик? Как в этом случае нужно было поступить?
Правильно, надо было сразу позвонить в пожарную охрану. А номер вы знаете? (01)
Необходимо набрать номер «01» и сообщить свой адрес и что горит. (Например: пожар по адресу: ул. Просвещения, дом 5, квартира 2, горит телевизор.) Как называют человека, который тушит пожар? Победит огонь коварный, тот кого зовут…. Пожарный.
Вот и мы с вами на минуточку тоже побудем пожарным.
Физминутка
На одной ноге постой-ка
Будто ты пожарный стойкий (стоят на правой ноге).
А теперь постой на левой,
Будто ты пожарный смелый (стоят на левой).
Руку левую к груди
И огонь скорей туши (имитируют работу пожарным рукавом).
(дети садятся)
А теперь давайте мальчику Вове нарисуем рисунки о правилах пожарной безопасности, что бы он их знал и соблюдал.
Давайте рассмотрим рисунки и плакаты, которые у нас вывешены на доске. (Воспитатель показывает иллюстрации и рисунки, которые вывешены на доске).
А сейчас вам нужно обдумать то, что вы хотите нарисовать для мальчика Вовы. Кто уже решил, что он будет рисовать?
Вы можете выбрать для рисования разные изобразительные средства: рисование красками, восковыми мелками или цветными карандашами, свой рисунок нужно разместить по всему листу бумаги.
При работе воспитатель обращает внимание детей на осанку, положение рук.
Не забывайте о палитре, какие цвета необходимо смешать, чтобы получить розовый или телесный цвет для раскрашивания тела человека – пожарного.
Дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи.
Как вы думаете, какие из ваших работ можно показать мальчику Вове (аккуратные, понятные).
Помните! Чтобы не возник пожар, осторожно обращайтесь с огнем.
Все вы знаете, что спички детям не игрушка. И это действительно так. Не балуйтесь со спичками, и не давайте шалить подобным образом своим друзьям.
Хорошо запомните:
Ростом спичка невеличка,
Не смотрите, что мола,
Эта маленькая спичка,
Может сделать много зла
Крепко помните друзья,
Что с огнем шалить нельзя.
