Lecții de greacă pentru cei care știu deja să citească și să scrie bine greacă și doresc să învețe să vorbească corect. Verb. Limba greacă veche Limba greacă veche declinarea substantivelor din tabel

greacă. Lecția 6: Cum să conjugi verbele

Astăzi începem să studiem una dintre cele mai dificile secțiuni ale gramaticii grecești - secțiunea „verbe”. Mai întâi vom studia conjugarea verbelor la timpul prezent - nu este dificil. Puțină înghesuială, repetare zilnică a ceea ce ai învățat, iar într-o lună vei cunoaște conjugarea celor mai des folosite verbe. Acestea sunt singurele pe care le aleg pentru tine. Și în aprilie vom începe să studiem orele. Această activitate necesită nu numai timp, ci și răbdare. Când au început să-mi explice toate regulile de utilizare (și cel mai important, educația!) a timpurilor, am decis că nu voi putea vorbi greacă în următorii cinci ani. Apoi totul a devenit treptat asimilat.

Să începem cu un verb important - verbul „a avea”. În rusă spunem „am”, dar în greacă în loc de trei cuvinte folosim unul: έχω

verbul έχω (a avea)

Forma de bază a verbelor se termină cu litera ω. Verbele regulate se împart în două mari categorii: cele cu accentul pe penultima silabă, ca în έχω ['echo] „am” și θέλω [sel] „vreau”, și cele cu accentul pe ultima silabă, ca în αγαπώ [agapo] „Iubesc”.

Verbul έχω este tipic primei categorii. La timpul prezent și vocea activă se conjugă astfel:

έχω [‘eco] am

έχεις [‘ehis] ai

έχει [‘ehi] she\he\it has

έχουμε [‘ehume] avem

έχετε [‘ehete] ai

έχουν [‘ekhun] au

Vă rugăm să rețineți că nu trebuie să folosiți pronume. Nu „eu am”, ci pur și simplu „este”, „am”. Aceasta este particularitatea limbii grecești. Terminația verbului indică despre cine se vorbește. Dacă ω, înseamnă „eu am”, dacă ουν, atunci „au”. Obișnuiește-te.

Cunoașterea limbii

Spui / spui...? Μιλάτε...

În rusă ρωσικά

În greacă ελληνικά

Nu vorbesc greaca. Δε μιλώ ελληνικά.

Mă înțelegi? Με καταλαβαίνετε;

Nu te înțeleg Δε σας καταλαβαίνω

Înțeleg puțin, dar nu pot vorbi. Καταλαβαίνω λίγο, αλλά δεν μπορώ να μιλήσω

Ce limba stii? Τι γλώσσα μιλάτε;

Îl cunosc pe Μιλάω

engleză αγγλικά

germană γερμανικά

franceza γαλλικά

Vorbesti bine. Μιλάτε καλά

Nu am practica. Μου λείπει η πρακτική

Vreau să învăț să vorbesc greacă. Θέλω να μάθω να μιλάω ελληνικά.

Repetați din nou. Πέστε το άλλη φορά.

Puțin mai încet. Λίγο πιο αργά.

Ce înseamnă acest cuvânt? Τι σημαίνει αυτή η λέξη;

greacă. Lecția 7: Conjugarea verbului „a fi”

În ultimul număr am vorbit despre verbul „a avea”, astăzi învățăm să folosim corect formele verbului είμαι. Poate fi folosit ca verb semantic în sensul „a fi” și ca verb de legătură în sensul „este”.

Ο φίλος μου είναι Έλληνας - Prietenul meu este grec.

Conjugarea verbelor:

I -(εγω) είμαι

Tu - (εσύ) είσαι

El - (αυτός) είναι

Ea (αυτή) είναι

Noi suntem (εμείς) είμαστε

Tu ești (εσείς) είστε

Ei (m.) (αυτοί) είναι

Ei (femei) (αυτές) είναι

Utilizare:

Είμαι απο τη Ρωσία. - Sunt din Rusia.

Είμαστε απο την Κύπρο. – Suntem din Cipru.

Timpul trecut:

Acest verb are o singură formă de trecut - imperfectul, care este folosit atunci când în rusă spunem „byl”, „byla”, „bylo”, „byli”.

Cuvinte utile

CALITATI

1. Bun - rău καλός - κακός

2. Frumos - urât όμορφος - άσχημος

3. Bătrân - tânăr γέρος - νέος

4. Vechi - nou

παλιός – καινούργιος, νέος

5. Bogat - sărac πλούσιος - φτωχός

6. Familiar - necunoscut

γνωστός - άγνωστος

7. Vesel – plictisitor

εύθυμος – ανιαρός, σκυθρωπός

8. Deștept – prost

έξυπνος – κουτός, ανόητος

9. Puternic - slab δυνατός - αδύνατος

10. Mare - mic μεγάλος - μικρός

greacă. Lecția 8: Formele pronumelor și conjugarea verbelor

Astăzi vom continua discuția despre pronume. Ei spun că cel mai comun cuvânt în aproape orice limbă este cuvântul „eu”. Dar acest lucru nu se aplică greacă. Grecii (și ciprioții, firește, de asemenea) practic nu folosesc pronume personale. Ei nu spun „văd”, „vedeți”, doar „văd” (βλέπω), „vedeți” (βλέπεις).

Puteți ghici despre cine vorbim după forma verbului și sensul propoziției.

Inca ti-am scris formele pronumelor personale. Între paranteze este ceea ce corespunde eu-ului nostru, tu. El, ea... Și alături este scris ceea ce îți va fi cel mai util - formele de caz acuzativ. Va trebui să folosiți aceste pronume destul de des.

Pronumele personale monosilabice au următoarele forme caz acuzativ:

(εγώ) με Me (εμείς) μας noi

(εσύ) σεTu (εσείς) te σας

(αυτός) τον Lui (αυτοί) τους ale lor

(αυτή) την Ea (αυτές) τις ale lor

Pronumele personale monosilabice dintr-o propoziție sunt plasate imediat înaintea verbului, de exemplu:

Την ξέρω καλά. o cunosc bine.

Σας παρακαλώ. Te implor.

Τον βλέπω. Îl văd.

Verbe

În greacă, ca și în rusă, verbele se schimbă în funcție de persoane, timpuri, voci și dispoziții. Verbele pot fi împărțite în două grupuri mari:

1) Verbe de prima conjugare. Accentuați pe penultima silabă: μαθαίνω, διαβάζω

2) Verbe de conjugarea II. Accentuați pe ultima silabă: αγαπώ, μπορώ

Verbele din prima conjugare se schimbă în funcție de persoane la timpul prezent, după cum urmează:

Notă: Pronumele sunt între paranteze deoarece sunt adesea omise în vorbirea colocvială.

Cuvinte utile

1) lung – scurt μακρύς –

κοντός (σύντομος)

2) Lat - îngust πλατύς, φαρδύς - στενός

3) Ridicat - scăzut ψηλός - χαμηλός -κοντός

4) Lumină - întuneric βαθύς - ρηχός

5) Scump – ieftin ακριβός – φτηνός

6) Rapid - lent γρήγορος - αργός

7) Ușoare - grele ελαφρύς - βαρύς

8) Moale - tare μαλακός - σκληρός

9) Gros - subțire χοντρός - λεπτός

10) Curat – murdar καθαρός –

βρώμικος, λερωμένος

greacă. Lecția 9: Conjugarea verbelor la timpul prezent

În ultimul număr al ziarului am aflat conjugarea verbului γράφω (a scrie).

Să repetăm.

γράφω [grapho] scriu

γράφεις [grafic] scrii

γράφει [grafică] el/ea scrie

γράφουμε [graphume] scriem

γράφετε [graphete] scrii

γράφουν [grafun] ei scriu

În lecția anterioară, ne-am uitat la categoria verbelor care au accentul pe penultima silabă și sunt conjugate ca verbul γράφω. În această lecție ne vom uita la verbele din a doua categorie, în care accentul cade pe ultima silabă și care sunt conjugate ca verbul αγαπώ „Iubesc”.

Amintiți-vă că în greacă timpul prezent descrie atât acțiuni curente, cât și repetate, de exemplu, „Beu cafea acum” (continuu), „în fiecare dimineață beau cafea” (simplu). Ambele aceste acțiuni în greacă exprimă timpul prezent, i.e. πίνω καφέ τώρα, πίνω καφέ κάθε πρωί.

Verbαγαπώ (Iubesc)

Unitate număr

αγαπώ [ayapo] Iubesc

αγαπάς [ayapas] iubești

αγαπά [ayapa] el/ea iubește

Plural

αγαπούμε [ayapume] iubim

αγαπάτε [ayapate] iubești

αγαπόυν [ayapun] ei iubesc

Verbul ζητώ „Întreb, caut” este conjugat ca verbul αγαπώ

Verbμπορώ (pot)

Un număr de verbe care se termină în ώ ca αγαπώ au alte terminații atunci când sunt conjugate. Un exemplu este verbul μπορώ (boro) „Pot”.

Unitate număr

μπορώ [boro] pot

μπορείς [Boris] poți

μπορεί [bori] he\she\it can

Plural

μπορούμε [borume] putem

μπορείτε [luptă] poți

μπορούν [borun] pot

Παρακαλώ [parakalo] „Întreb” este un alt verb, conjugat ca μπορώ. Poate fi folosit ca echivalent cu „vă rog” sau „mă bucur să vă oblig” ca răspuns la „mulțumesc”.

Din păcate, nu există o modalitate ușoară de a distinge care dintre verbele din această categorie care se termină în ώ este conjugat ca αγαπώ și care ca μπορώ. Treptat le vei aminti.

În următoarea lecție, vă voi prezenta o listă cu cele mai comune verbe grecești (în mod firesc, le-am selectat pe cele pe care le puteți folosi imediat după ce ați citit lecția).

Grechic Lecția 10: Verbe ale celei de-a doua conjugări. Excepții de la reguli

Verbele celei de-a doua conjugări sunt împărțite în două subgrupe și sunt conjugate în funcție de subgrupul căruia îi aparțin:

Metoda de schimbare a persoanelor verbelor din a doua conjugare trebuie amintită împreună cu sensul verbului în sine. În dicționarele grecești moderne, după verbele celei de-a doua conjugări a primului subgrup, există de obicei litera alfa (α) între paranteze, iar după verbele celui de-al doilea subgrup, epsilon (ε).

Dacă există două verbe în propoziția ta, atunci cel mai probabil acestea sunt conectate prin particula να.

Vă rugăm să rețineți că (spre deosebire de rusă) formele lor sunt aceleași.

Θέλω να διαβάζω καλά βιβλία.

Ξέρω να γράφω ελληνικά.

Pot să scriu în greacă.

Dacă persoana sau numărul se schimbă, atunci schimbarea are loc în ambele verbe:

Ξέρουμε να γράφουμε.

Putem scrie.

Ξέρουν να γράφουν.

Ei pot scrie.

Conjugarea verbelor 1

λέω - vorbește, τρώω - mănâncă, mănâncă, ακούω - ascultă, κλαίω - plânge, πάω - mergi sunt conjugate astfel:

Λέει λένε

În ultimele două lecții ne-am uitat la regulile de conjugare a verbelor grecești. Astăzi puteți adăuga 20 de verbe noi la dicționar.

Lectură (sistem de L.V. Zankov) pe tema: „... orașul Kazan cu o componentă etnoculturală rusă Obiective lecţie: Identificați motivele și trăsăturile comune ale diferenței... întâlnirea cu vizirul - ministru, consilier al sultanului Regulilectură basme: Un basm trebuie citit în...

Și vom începe prin a introduce un nou grup de verbe. Să le numim verbe PASIVE sau verbe cu terminația –ομαι:
έρχομαι - a veni
εργάζομαι - a munci
γίνομαι - a deveni
χρειάζομαι - a avea nevoie
σκέφτομαι - a gândi
επισκέπτομαι - a vizita
κάθομαι - sta
στέκομαι - stand

Desigur, va dura timp și practică pentru a stăpâni acest tipar. Mai mult decât atât, în comparație cu verbele din prima și a doua conjugare, aceste terminații arată oarecum greoaie. Vă sfătuiesc cu insistență să pronunțați fiecare formă cu voce tare și să o traduceți în rusă, așa cum se arată în exemplu. Apoi veți stăpâni rapid și fiabil regulile pentru schimbarea acestor verbe. În același scop, puteți schimba nu numai verbe individuale, ci și propoziții întregi după persoană.

EŞANTION:
Το βράδυ κάθομαι στο μπαλκόνι.
Seara stau pe balcon.
Το βράδυ κάθεσαι στο μπαλκόνι.
Seara stai pe balcon.
Το βράδυ κάθεται στο μπαλκόνι.
Seara stă pe balcon.
Το βράδυ κάθόμαστε στο μπαλκόνι.
Seara ne asezam pe balcon.
Το βράδυ κάθεστε στο μπαλκόνι.
Seara stai pe balcon.
Το βράδυ κάθοντα στο μπαλκόνι.
Seara stau pe balcon.
Permiteți-mi să vă reamintesc că atunci când traduceți în rusă se folosesc pronume personale (eu, tu...), care lipsesc în fraza originală greacă.

Exercita. Înlocuiți forma verbelor evidențiate și, în consecință, pronumele posesive (vezi exemplul) și traduceți în rusă:
1 Εργάζομαι στην τουριστική εταιρία.
2 Πάντα χρειάζομαι πιο πολύ χρόνο για την δουλειά μου.
3 Καθε βράδυ επισκέπτομαι τον φίλο μου στο νοσοκομείο.
4 Στέκομαι απέναντι από το φαρμακείο.
iti doresc succes! Data viitoare ne vom uita mai atent la verbul έρχομαι „a veni”

greacă. Lecția 2: Verbe pasive (continuări)

Sarcina 1. Traduceți în greacă.
1 Când ajunge nava?
2 La ce oră vii de obicei la birou?
3 Îl așteptăm pe Janis. El vine?
4 – Te sun la telefon. - Vin.

Sarcina 2. Traduceți în rusă.
1 Πότε έρχονται οι υπάλληλοι στο γραφείο;
2 – Σας καλεί ο διευθυντής. - Έρχομαι αμέσως.
3 Συχνά έρχεσαι στην Κύπρο;
4 Γρήγορα, το ταξί έρχεται.

Verificarea temei pentru lecția 1:
1. Lucrez pentru o companie de turism.
2 Întotdeauna am nevoie de mai mult timp să lucrez.
3 În fiecare seară îmi vizitez prietenul în spital.
4 Stau în fața farmaciei.

Ne vom familiariza cu alte semnificații ale verbului έρχομαι în lecția următoare. Noroc! Καλή τύχη!

greacă. Lecția 3: Verbul έρχομαι (continuare)

Verificarea sarcinilor de la a 2-a lecție.

Sarcina 1.
1.Πότε έρχεται το πλοίο; 2.Τι ώρα συνήθως έρχεστε στο γραφείο; 3.Περιμένουμε τον Γιάννη. Έρχεται; 4.Σε θέλουν στο τηλέφωνο. - Έρχομαι.

Sarcina 2.
1.Când vin angajații la birou? 2. Te sună directorul. — Mă duc imediat. 3.Vii des în Cipru? 4.Grăbește-te, taxiul sosește.

În lecția următoare vom vorbi despre verbul σκέφτομαι. Te văd! Καλή αντάμωση!

greacă. Lecția 4: Verbul σκέφτομαι

Continuăm să ne familiarizăm cu verbele PASIVE.
Astăzi subiectul lecției noastre este verbul σκέφτομαι.
σκέφτομαι - cred
σκέφτεσαι - crezi tu
σκέφτεται - gândește el
σκεφτόμαστε - gândim
σκέφτεστε - crezi tu
σκέφτονται - ei gândesc
Primul sens este: a gândi, a reflecta.
-Τι σκέφτεσαι; - La ce te gândeşti?
-Σκέφτομαι την γιαγιά μου, που είναι άρρωστη. -Mă gândesc la bunica mea, care este bolnavă.
-Ναι, έχεις δίκιο. Χρειάζεται να σκεφτόμαστε τους δικούς μας. -Da, ai dreptate. Trebuie să te gândești la cei dragi.
Al doilea sens este: a planifica, a intentiona, a intentiona sa faci ceva.
-Τι σκέφτεσαι να κάνεις με το αυτοκίνητό σου; -Ce ai de gând să faci cu mașina ta?
-Σκέφτομαι να το πουλήσω το πιο γρήγορα δυνατόν. -Mă gândesc să-l vând cât mai repede.
-Πού σκέφτεστε να σπουδάζετε;
-Unde ai de gând să studiezi?
-Σκεφτόμαστε να σπουδάζουμε γιατρική. -O să studiem la medicină.
-Πώς σκέφτεται να πάει στο Ισραήλ η Άννα, με το πλοίο ή με το αεροπλάνο;
-Cum va merge Anna în Israel, cu barca sau cu avionul?
Vă rugăm să nu-l confundați cu verbul νομίζω - a gândi, a număra, a crede.
- Νομίζω, ότι το αεροπλάνο έρχεται στις 9.
- Cred că avionul ajunge la 9.
- Νομίζεις, πως λέει αλήθεια;
- Crezi că spune adevărul?
- Δεν νομίζω έτσι. Σίγουρα λέει ψέματα.
- Eu nu cred acest lucru. Probabil minte.

Exercita. Traduceți în rusă.
1 Πάντα σκέφτομαι τι λέω. 2 Δεν σκέφτεσαι καθόλου τι λες. 3 Χρειάζεται να σκεφτόμαστε τους γονείς μας. 4 Ο άντρας μου σκέφτεται να πάει στην Ρωσία για λίγες μέρες.

Data viitoare vom afla despre semnificațiile în care verbul κάθομαι - „sezi” este folosit în vorbire. Toate cele bune pentru tine! Να’ στε καλά!

greacă. Lecția 5: Verbul κάθομαι

Înțelesul unu: stai
Κάθομαι στον καναπέ. - Stau pe canapea.
Κάθε βράδυ καθόμαστε στο μπαλκόνι και βλέπουμε την θάλασσα. - În fiecare seară stăm pe balcon și ne uităm la mare.
Βλέπεις τον κύριο που κάθεται στο παράθυρο; - Îl vezi pe bărbatul care stă lângă fereastră?

Al doilea sens: a fi
- Πού κάθεσαι τώρα; - Unde eşti acum?
- Κάθομαι στο καφενείο στην γωνία. - Stau într-o cafenea din colț.
- Τώρα καθόμαστε στο γραφείο. Έρχεσαι; Σε περιμένουμε. – Acum stăm în birou. vii? Va asteptam.
- Γιατί συχνά κάθεται στην δουλειά του μέχρι αργά; – De ce stă atât de des la serviciu până târziu?
În frazele de mai sus, puteți înlocui verbul кάθομαι cu formele corespunzătoare ale verbelor είμαι (a fi, a fi) sau βρίσκομαι (a fi). În acest context, aceste verbe sunt sinonime.

Al treilea sens: a locui, a se stabili, a se așeza (sinonim cu μένω - „a trăi”).
- Η μαμά σας δεν κάθεται κοντά σας; - Mama ta nu locuiește cu tine?
- Όχι, κάθεται στο δικό της σπίτι. - Nu, locuiește în propria ei casă.
- Καθόμαστε σ’αυτή την πολυκατοικία εδώ και χρόνια. – Locuim de câțiva ani în această clădire mare.

Exercita. Alcătuiește propoziții și traduce-le în rusă.
1 εγώ, γραφείο, στο, κάθομαι, σου.
2 αριστερά, κάθεσαι, από, Νίκο, τον;
3 στο, παράθυρο, κάθεται, ποιος, κοντά;
4 κοντά, οι, κάθονται, μας, γονείς, μας.

Verificarea temei pentru lecția 4:
1 Întotdeauna gândesc ceea ce spun. 2 Nu te gândești cu adevărat la ceea ce spui. 3 Este necesar să te gândești la părinții tăi (noștri). 4 Soțul meu pleacă în Rusia pentru câteva zile.
Următoarea lecție va fi dedicată verbului γίνομαι „a deveni, a se întâmpla, a se întâmpla...

greacă. Lecția 6: Verbul γίνομαι

Verificarea temei din lecția anterioară:
1 Εγώ κάθομαι στο γραφείο σου.
Sunt în biroul tău.
2 Κάθεσαι αριστερά από τον Νίκο ;
Stai în stânga lui Nikos?
3 Ποιος κάθεται κοντά στο παράθυρο;
Cine stă lângă fereastră?
4 Οι γονείς μας κάθονται κοντά μας.

greacă. Lecția 7: Verbul φαίνομαι

Exercita. Prin schimbarea cuvintelor evidențiate din propoziția „Μου φαίνεται που γίνομαι άρρωστη”. (Mi se pare că mă îmbolnăvesc.), traduceți în greacă: ți se pare că te îmbolnăvești; i se pare lui, ei, noi, tu, ei că... etc. Atenție: άρρωστη – feminin. gen, unități άρρωστες – plural, άρρωστος – masculin, singular, άρρωστοι – m.r. plural

greacă. Lecția 8: Să ne cunoaștem

greacă. Lecția 9: Verbe active și pasive

Comparați terminațiile verbelor active (cu terminația – ω) și pasive (cu terminația – ομαι) și conjugați verbele lecției (oral și în scris) conform exemplului:

ACTIVE
ντύν ω mă îmbrac
ντύν εις te îmbraci
ντύν ει el se îmbracă
ντύν ουμε ne îmbrăcăm
ντύνετε te îmbraci
ντύν ουν se îmbracă

PASIV
ντύν ομαι Mă îmbrac
ντύν εται el se îmbracă
ντύν εσαι te îmbraci
ντυν όμαστε ne îmbrăcăm
ντύν εστε te îmbraci
ντύν ονται se îmbracă

Este important să înțelegem principiul înlocuirii desinenției active – ω cu cea pasivă – ομαι pentru că dacă verbul este pereche, atunci este inutil să-i căutați forma pasivă (ντύνομαι) în dicționar. În cel mai bun caz, veți găsi un link către ντύνω. O intrare dintr-un dicționar ar putea arăta astfel: ντύνω – a îmbrăca pe cineva; ~ ομαι – a se îmbrăca. Și acum câteva propoziții pentru a înțelege diferența în utilizarea verbelor pereche active și pasive:
Η μαμά ντύνει το μωρό.
Mama îmbracă copilul.
Ντύνεται της μόδας.
El/ea se îmbracă la modă.
Πάντα πλένω τα χέρια μου πριν το γεύμα.
Mă spăl mereu pe mâini înainte de a mânca.
Πλένομαι με ζεστό νερό.
Mă spăl pe față cu apă caldă.
Χτενίζεις τα μαλλια σου της μόδας.
Îți piepteni părul la modă.
Σε ποιο κομμωτήριο χτενίζεσαι;
La ce coafor iti faci parul?
Οι φίλοι μας ετοιμάζουν το τραπέζι.
Prietenii pregătesc masa.
Όλοι ετοιμάζονται για τις γιορτές.
Toată lumea se pregătește de sărbători.
Πάντα σηκώνετε το ποτήρι στην υγεία μας.
Întotdeauna ridici un pahar pentru sănătatea noastră.
Τι ώρα σηκώνεστε το πρωί;
La ce ora te trezesti dimineata?
Ca sarcină și practică utilă, puteți spune fiecare propoziție într-o persoană diferită. De exemplu: La ce oră te trezești dimineața? Τι ώρα σηκώνεσαι το πρωί;
iti doresc succes! Καλή προσπάθεια!

greacă. Lecția 10: Să comunicăm fără probleme!

Πώς ονομάζεστε;
Care e numele tău?

Ονομάζομαι κύριος Γιάννης Νικολαήδης.
Numele meu este domnul Yiannis Nikolaidis.

Πώς ονομάζεσαι;
Cum te numești?

Ονομάζομαι Άννα Νικολαήδη.
Numele meu este Anna Nikolaidi.

Πώς ονομάζεται η κόρη σας;
Care este numele fiicei tale?

Ονομάζεται Γιάννα.
Numele ei este Zhanna.

Πώς ονομάζεται αυτή η οδός;
Care este numele acestei străzi?

Πώς το ονομάζεται στα ελληνικά;
Cum se numește în greacă?

Το ονομάζεται "περιοδοκό".
Se numește „revista”.

Πώς ονομάζονται τα αδέρφια σας;
Care sunt numele fratelui și surorii tale?

Ονομάζονται Νίκος και Σταύρη.
Numele lor sunt Nikos și Stavri.

În fiecare dintre aceste propoziții, puteți înlocui verbul ονομάζομα cu forma corespunzătoare a verbului λέγομαι. Sensul și stilul propozițiilor vor rămâne aceleași. Folosind materialul din această lecție și din Lecția pentru începători (episodul de astăzi), schimbă dialogul și simulează o situație de „întâlnire” folosind toate metodele pe care le cunoști:
Πώς λέγεστε;
Care e numele tău?
Ονομάζομαι Νατάλια.
Numele meu este Natalya.
Χαίρω πολύ.
Foarte frumos.
Επίσης.
Reciproc.

greacă. Lecția 11: Timpul trecut

În exemplele de mai jos puteți observa cum se modifică verbul γεννιέμαι:
Γεννήθηκα στις τρις Μαρτίου το χίλια εννικόσια εβδομήντα τρία.
M-am născut pe 3 martie 1973.
Πότε γεννήθηκες;
Când te-ai născut?
Τι μήνα γεννήθηκε ο γιος σας;
În ce lună s-a născut fiul tău?
Τι έτος γεννηθήκατε;
În ce an te-ai născut?
Οι γονείς μας γεννήθηκαν το ίδιο έτος το χίλια εννικόσια σαράντα τέσσερα.
Părinții noștri s-au născut în același an, în 1944.

Tabel cu variații ale acestor verbe după persoane și numere:
στενοχωρέθηκα - Eram supărat
στενοχωρέθηκες - ești supărat
στενοχωρέθηκε - era supărat
στενοχωρεθήκαμε - eram supărați
στενοχωρεθήκατε - ești supărat
στενοχωρέθηκαν - erau supărați

Acum încercați să schimbați singur expresiile, astfel încât verbele să fie în persoane și numere diferite:
Πάμε από εδώ, βαρέθηκα.
Să plecăm de aici. M-am săturat de asta.
Δεν βαρεθήκατε πολύ την παρέα μας;
Nu te-ai plictisit tare de compania noastra?
Είπε πως βαρέθηκε.
A spus că s-a săturat de asta.
Η μαμά του στενοχωρέθηκε.
Mama lui era foarte supărată.

iti doresc succes! Sper că nu sunteți prea plictisit de toate acestea și că nu sunteți prea supărați.
Ελπίζω που δεν βαρεθήκατε πολύ και δεν στενοχωεθήκατε. Καλή αντάμωση! Te văd!

greacă. Lecția 12: Verbe pasive care se termină în -άμαι.

κοιμάμαι - dorm
κοιμάσαι - dormi
κοιμάται - el doarme
κοιμάμαστε - dormim
κοιμάστε - dormi
κοιμάνται - dorm

κοιμούνται/ κοιμάνται




Mereu te culci la miezul nopții?



Destul de rar ne culcăm la 2 dimineața.

E adevărat că te culci la trei dimineața.

Mi se pare că se culcă la patru dimineața.

Nu dormi! Atenție!

Nu fi atât de supărat! Totul va fi bine!

Nu-ți fie frică de nimic în viață!

Amintiți-vă că suntem prieteni!

greacă. Lecția 13: Verbe neregulate la timpul trecut

Tabelul modificărilor verbelor de lecție în aorist:
am venit/am devenit/am asezat
ήρθα/έγινα/κάθισα
ai venit/ai devenit/ te-ai asezat
ήρθες/έγινες/κάθισες
a venit/a devenit/s-a asezat
ήρθε/έγινε/κάθισε
am venit/ne-am aşezat
ήρθαμε/γίναμε/καθίσαμε
ai venit/ai devenit/ te-ai asezat
ήρθατε/γίνατε/καθίσατε
au venit/au devenit/s-au aşezat
ήρθαν/έγιναν/κάθισαν

Iată ce spun ei când ne întâlnim:
- Καλώς ήρθατε! - Bun venit!
- Καλώς σας βρήκαμε! - Mă bucur să te văd! (răspuns obligatoriu la prima frază de salut)

După cum puteți vedea, aici există și un aorist: de la verbul pasiv έρχομαι „a veni” - ήρθατε „ai venit, ai ajuns” și de la verbul βρίσκω „a găsi” - βρήκαμε „te-am găsit”. Dacă ar fi tradus literal, ar fi ceva de genul acesta: „Bine, ai sosit (ai venit)!” - „Te-am găsit bine!”, adică — E atât de bine că ai venit! - „Este atât de bine că te vedem.” Orice variații ale temei sunt posibile... Dar noi, folosind cunoștințele noastre despre aorist, putem trece la „tu” dacă înlocuim terminația pluralului cu singularul: Καλώς ήρθες! - E atât de bine că ai venit! - Καλώς σε βρήκα! - Mă bucur să te văd!
Deci, Καλώς ήρθατε! Mă bucur mereu să vă cunosc pe paginile ziarului nostru. Te văd! - Καλή αντάμωση!

greacă. Lecția 14: Verbe neregulate la timpul trecut

În plus, putem combina diferite expresii în sens:
"mic dejun"
προγευματίζω
τρώω πρόγευμα (πρωινώ)
έχω πρόγευμα (πρωινώ)
"cină"
γευματίζω
τρώω γεύμα (μεσημεριανό)
έχω γεύμα (μεσημεριανό)
"cina"
δειπνίζω
τρώω δείπνο (βραδινό)
έχω δείπνο (βραδινό)

Εσύ τι τρως για πρόγευμα;
Εσύ τι έχεις για πρόγευμα;
Εσύ τι τρως για πρωινώ;
Εσύ τι έχεις για πρωινώ;

Verbele προγευματίζω, γευματίζω, δειπνίζω, έχω se conjugă după prima conjugare cu desinențele:


Eu iau prânzul la ora două după-amiaza.
Τι ώρα γευματίζεις συνήθως;









Ei bine, e timpul pentru prânz.
Ώρα για γεύμα.
Poftă bună!
Καλή όρεξη!
La revedere!
Αντίο!

greacă. Lecția 15: Un grup special de verbe care se termină în -άμαι.

Fiți atenți la trăsătura caracteristică -ά- și la locul accentului în terminațiile acestor verbe:
κοιμάμαι - dorm
κοιμάσαι - dormi
κοιμάται - el doarme
κοιμάμαστε - dormim
κοιμάστε - dormi
κοιμάνται - dorm

P.S. Pentru formele evidențiate, alte terminații sunt mai frecvente:
κοιμόμαστε/ κοιμούμαστε/ κοιμάμαστε
κοιμούνται/ κοιμάνται
Restul verbelor din acest grup sunt conjugate în același mod. Fă-o singur:
Συνήθως κοιμάμαι στις δέκα το βράδυ.
De obicei mă culc la 10 seara.
Πάντα κοιμάσαι στις δώδεκα την νύχτα;
Te culci mereu la 12 noaptea?
Κάθε Σάββατο κοιμάται στην μια την νύχτα.
În fiecare sâmbătă se culcă la unu dimineața.
Πολύ σπάνια κοιμούμαστε στις δυο την νύχτα.
Destul de rar ne culcăm la două dimineața.
Είναι αλήθεια πως κοιμάστε στις τρις την νύχτα;
E adevărat că te culci la trei dimineața.
Μου φαίνεται πως κοιμούνται στις τέσσερις το πρωί.
Cred că se culcă la 4 dimineața.

În frazele de mai jos, puteți înlocui independent formele verbale folosind exemplul cu verbul κοιμάμαι:
Φοβάμαι που δεν θα είναι εδώ στην ώρα τους.
Mi-e teamă că nu vor fi aici la timp.
Λυπάμαι πολύ που δεν ήρθε χτες ο φίλος μου.
Îmi pare foarte rău că prietenul meu nu a venit ieri.
Δεν θυμάμαι τίποτα τα τελευταία.
Nu-mi amintesc nimic în ultima vreme.
Câteva expresii cu aceste verbe:
Μην κοιμάσαι! Να είσαι προσεχτικός!
Nu dormi! Atenție!
Μην λυπάστε τόσο πολύ! Όλα θα είναι εντάξει.
Nu fi atât de supărat!
Totul va fi bine!
Μην φοβάσαι τίποτα στην ζωή σου!
Nu-ți fie frică de nimic în viață!
Να θυμάσαι πως είμαστε φίλοι!
Amintiți-vă că suntem prieteni!

Așadar, amintiți-vă (Να θυμάστε!) că data viitoare vom trece la timpul trecut al verbelor pasive, iar capacitatea dumneavoastră de a comunica în greacă se va îmbunătăți foarte mult.

greacă. Lecția 16: Verbe neregulate la timpul trecut

greacă. Lecția 17: Verbe pasive regulate în aorist

Tabel de modificări ale verbelor pasive:
la timpul prezent și la aorist
κουράζομαι - Sunt obosit
κουράστηκα - Sunt obosit
κουράζεσαι - obosești
κουράστηκες - ești obosit
κουράζεται - obosește
κουραζόμαστε - obosim
κουράζεστε - obosești
κουράζονται - obosesc
κουράστηκε - este obosit
κουραστήκαμε - suntem obosiți
κουραστήκατε - ești obosit
κουράστηκαν - sunt obosiți
Pentru a consolida subiectul, vă sugerez să conjugeți verbele lecției la timpul prezent și la aorist. Asigurați-vă că traduceți fiecare formular în rusă, așa cum se arată în tabel. Acest lucru vă va ajuta să stăpâniți mai repede aceste „puzzle-uri și răsucitori de limbi” grecești.

Gramatică

În această lecție ne vom familiariza cu cazul genitiv al articolelor, cu cazul genitiv și vocativ al substantivelor masculine în -ος, -ης, -ας, feminin în -α, -η, neutru în -o, -ι, - μα și, de asemenea, cu unele adjective.

Genitiv

Cazul genitiv al articolelor

Genitiv singular al substantivelor masculine în -ος, -ης, -ας, feminin în -α, -η, neutru în -o, -ι, -μα

Genitiv plural al substantivelor masculine în -ος, -ης, -ας, feminin în -α, -η, neutru în -o, -ι, -μα

După cum se poate observa din tabele, la genitiv plural forma articolului hotărât și terminația substantivelor coincid la toate genurile. Acordați atenție accentului:

1. Pentru substantivele masculine, -ος cu accentul pe a treia silabă de la sfârșit la genitiv singular și plural, accentul se mută la a doua silabă de la sfârșit: o δ ά σκαλος - του δασκ ά λου - των δασκ ά λων . De obicei, numele proprii, cuvintele polisilabice și neologismele păstrează accentul: o Θ ό δωρος - του Θ ό δωρου, oh αντ ί λαλος - του αντ ί λαλου - των αντ ί λαλων - ecou, ο αν ή φορος - του αν ή φορου - των αν ή φορων - ridică-te.

2. Pentru cuvinte cu două silabe, -ας și toate cuvintele pe -ίας la genitiv plural accentul merge la ultima silabă o ά ντρας - των αντρ ώ ν, o ταμ ί ας - των ταμι ώ ν - casier

3. Pentru substantivele masculine, -ης o πολ ί της - των πολιτ ώ ν - cetatean.

4. Pentru substantivele feminine -α la genitiv plural accentul merge la ultima silabă: η γυν αί κα - των γυναικ ώ ν . Substantivele își păstrează accentul pe -ίδα Şi -άδα (η σελ ί δα - των σελ ί δων - pagina, η ομ ά δα - των ομ ά δων - grup), precum și cuvinte η μητ έ ρα - των μητ έ ρων, η δασκ ά λα - των δασκ ά λων, η εικ ό να - των εικ ό νων - poză, pictogramă.

5. Pentru substantivele feminine -η cu accentul pe a doua silabă de la sfârșitul la genitiv plural, accentul se mută la ultima silabă: η τ έ χνη - των τεχν ώ ν - art.

6. De la substantive neutre la -o cu accentul pe a treia silabă de la sfârșit, pentru unii la genitiv singular și plural accentul se mută la a doua silabă de la sfârșit: το πρ ό σωπο - του προσ ώ που - των προσ ώ πων - fata, το ά λογο - του αλ ό γου - των αλ ό γων - cal, το έ πιπλο - του επ ί πλου - των επ ί πλων - mobilier, το θ έ ατρο - του θε ά τρου - των θε ά τρων - teatru; iar pentru altii ramane: το σ ί δερο - του σ ί δερου - των σ ί δερων - fier de călcat, το δ ά χτυλο - του δ ά χτυλου - των δ ά χτυλων - degetul, το σ ύ ννεφο - του σ ύ ννεφου - των σ ύ ννεφων - nor, το τριαντ ά φυλλο - του τριαντ ά φυλλου - των τριαντ ά φυλλων - trandafir.

7. Toate substantivele au gen neutru -ι la genitiv singular și plural accentul este pe ultima silabă: το σπ ί τι - του σπιτ ιού - των σπιτ ιώ ν - casa.

8. Toate substantivele au gen neutru -μα la genitiv plural accentul se mută la a doua silabă de la sfârșit: το γρ ά μμα - των γραμμ ά των - scrisoarea.

În ce cazuri este folosit cazul genitiv?

În primul rând, pentru a arăta proprietatea (răspuns la întrebarea „al cui?”): το σπίτι του πατέρα μου - casa tatălui meu, η τσάντα της μητέρας μου - geanta mamei.

În al doilea rând, pentru a desemna un obiect indirect (răspunsul la întrebarea „cui?” „către ce?”). În greaca modernă nu există un caz dativ, deci funcțiile sale sunt distribuite între cazurile genitiv și acuzativ.

Astfel, există două moduri de a indica un obiect indirect: genitiv - λέω του παιδιού ένα παραμύθι δίνω της δασκάλας την κιμωλία - Îi dau profesorului cretă; caz acuzativ cu prepoziție σε - λέω στο παιδί ένα παραμύθι - Îi spun copilului un basm, δίνω στην δασκάλα την κιμωλία - Îi dau profesorului cretă. În ceea ce privește substantivele, a doua modalitate de marcare a obiectului indirect (caz acuzativ cu prepoziția σε) este mai frecventă. Cu pronumele personale situația este diferită, dar despre asta vom vorbi mai târziu.

Cazul vocativ

Cazul vocativ este folosit atunci când te adresezi cuiva (sau ceva!). A fost odată un caz vocativ în limba rusă. Moaștele sale se mai păstrează în unele cuvinte, de exemplu: Părinte, Doamne!

În greacă, cazul vocativ nu folosește niciodată un articol! Sub forma substantivelor feminine și neutre, cazul vocativ al singularului coincide cu cazul nominativ al singularului: Η Μαρία - Μαρία, τo κορίτσι - κορίτσι , iar vocativul plural coincide cu nominativul plural: οι κυρίες - κυρίες, τα κορίτσια - κορίτσια . Pentru substantivele masculine, vocativul plural coincide cu nominativul plural: οι κύριοι - κύριοι . Astfel, atenția principală trebuie acordată cazului vocativ singular al substantivelor masculine. Substantivele au -ης Şi -ας în cazul vocativ singularul este abandonat ς : O πατέρας - πατέρα, despre Γιάννης - Γιάννη . U substantive comune pe -ος și nume proprii pe -ος , format din mai mult de două silabe, desăvârșire -ος modificări la final -ε : o φίλος - φίλε, o Θόδωρος - Θόδωρε . În nume proprii -ος , format din două silabe, în cazul vocativ singularul se aruncă ς : despre Νίκος - Νίκο .

Astfel, ne-am familiarizat cu toate cazurile de substantive masculine în -ος, -ης, -ας, feminine în -α, -η, neutre în -o, -ι, -μα și acum vom prezenta declinarea acestora în tabele rezumative. .

Tabelele terminațiilor cazurilor

Declinarea substantivelor masculine în -ος

Declinarea substantivelor masculine în -ης

Declinarea substantivelor masculine în -ας

Declinarea substantivelor feminine în -α

Declinarea substantivelor feminine în -η

Declinarea substantivelor neutre care încep cu -o

Declinarea substantivelor neutre în -ι

Declinarea substantivelor neutre în -μα

Adjective pe -ος, -η, -о / -ος, -α, -о / -ας, -ια, -о

Adjectivele în greacă variază în funcție de gen, număr și caz. Majoritatea adjectivelor al căror gen masculin se termină în -oς, are un final feminin -η , și în medie -o :
μεγάλ ος - μεγάλ η - μεγάλ ο - mare - mare - mare,
μικρ ός - μικρ ή - μικρ ό - mic - mic - mic,
καλ ός - καλ ή - καλ ό - bine - bine - bine.

Dar unele adjective au un final feminin -α :
γκρίζ ος - γκρίζ α - γκρίζ ο - gri - gri - gri,
μοντέρν ος - μοντέρν α - μοντέρν ο - modern - modern - modern,
σκούρ ος - σκούρ α - σκούρ ο - întuneric - întunecat - întunecat,
κρύ ος - κρύ α - κρύ ο - rece - rece - rece,
νε ός - νέ α - νέ ο - nou, tânăr - nou, tânăr - nou, tânăr,
ωραί ος - ωραί α - ωραί ο - frumos - frumos - frumos,
όρθι ος - όρθ ια - όρθ ιο - drept - drept - drept,
παλι ός - παλ ιά - παλ ιό - vechi - vechi - vechi,
πλούσι ος - πλούσ ια - πλούσ ιο - bogat - bogat - bogat.

Și unele au un final feminin -ιά :
γλυκ ός - γλυκ ιά - γλυκ ό - dulce, plăcut - dulce, plăcut - dulce, plăcut,
ελαφρ ός - ελαφρ ιά - ελαφρ ό - lumina - lumina - lumina.

Unele adjective al căror gen masculin se termină în -ής , la genul feminin au finalul -ιά , și în medie -ί .

Adjectivele sunt de acord cu substantivele în gen, număr și caz. De obicei, adjectivul este plasat înaintea substantivului, caz în care articolul este plasat înaintea adjectivului: o κάλος φίλος - bun prieten, μια μικρή τσάντα - o geantă mică, το μεγάλο σπίτι - o casă mare.

Pronumele posesive pot veni după un substantiv ( o καλός φίλος μου), și poate fi, de asemenea, între un adjectiv și un substantiv, alăturându-se astfel adjectivul ( o καλός μου φίλος).

Adjectivele masculine sunt înclinate spre -ος, ca substantivele masculine către -ος, adjectivele masculine către -ής într-un mod special, adjectivele feminine către -η, ca substantivele feminine către -η, adjectivele feminine către -α și -ια , ca substantive feminine cu -α, adjective neutre -o, ca substantive neutre cu -o, adjective neutre cu -ί, ca substantive neutre cu -ι. Adjectivele ροζ, γκρι, καφέ, μενεξεδί, μπλε, μπεζ nu modificați după sex, număr și caz.

Regulile pentru transferul accentului asupra adjectivelor nu se aplică.

Declinarea adjectivelor în -ος, -η, -о

Declinarea adjectivelor în -ος, -α, -o

Declinarea adjectivelor în -ος, -ιά, -о

Declinarea adjectivelor în -ής, -ιά, -ί

Sufixe diminutive

În plus față de sufixul diminutiv deja familiar -άκι, există mai multe sufixe diminutive:

pentru masculin

-άκης :
Γιώργος - Γιωργάκης - Zhorochka,
Δημήτρης - Δημητράκης - Dimochka

-ούλης :
αδελφός - αδελφούλης - frate,
πατέρας - πατερούλης - tati

-άκος :
δρόμος - δρομάκος - strada,
γέροντας - γεροντάκος - bătrâne

pentru feminin

-ίτσα :
Ελένη - Ελενίτσα - Helen,
κούκλα - κουκλίτσα - păpușă

-ούλα :
Άννα - Αννούλα - Anechka,
κόρη - κορούλα - fiică,
μητέρα - μητερούλα - mami

Grecii sunt foarte pasionați de sufixele diminutive.

Citiți dialogul. Expresiile de mai jos vă vor ajuta.

Aspect

- Έχεις καμία φωτογραφία της κόρης σου;
- Νομίζω πως έχω. Ορίστε.
- Τι όμορφο κοριτσάκι! Κρίμα που η φωτογραφία δεν είναι έγχρωμη. Τι χρώμα είναι τα μάτια της;
- Γαλανά σαν του πατέρα της. Όλοι στην οικογένεια του άντρα μου έχουν γαλάζια μάτια.
- Τα μαλλιά της όμως είναι σκούρα.
- Ναι, είναι καστανά.
- Μοιάζουν πολύ πατέρας και κόρη;
- Στα χαρακτηριστικά του προσώπου όχι πολύ, γιατί έχει το στόμα μου και το σχήμα της μύτης μου, αλλά έχουν και οι δύο τους το ίδιο σώμα και το ίδιο περπάτημα.

Cuvinte

Nu este necesar să înveți cuvintele de mai jos, acestea sunt date pentru referință și exerciții.

Părți ale corpului

Culori

άσπρος, η, ο / λευκός, ή, ό - alb
μαύρος, η, ο - negru
κόκκινος, η, ο - roșu, roșu
πράσινος, η, ο - verde
κίτρινος, η , ο - galben
γαλανός, ή, ό / γαλάζιος, α, ο - albastru
καστανός, ή, ό - castan, maro
μελαχρινός, ή, ό - întuneric
ρόδινος, η, о / ροζ / τριανταφυλλένιος, α, ο - roz
σκούρος, α, ο - întuneric
ξανθός, ιά, ό - deschis (blond)
γκρίζος, α, ο / γκρί - gri
βυσσινής, ιά, ί - cireașă
πορτοκαλής, ιά, ί - portocale
σταχτής, ιά, ί - cenușă
καφετής, ιά, ί / καφέ - cafea, maro
θαλασσής, ιά, ί - verde mare
μενεξεδί - violet
μπλέ - albastru
μπεζ - bej

Expresii suplimentare

το πρόσωπο - față:

τα χαρακτηριστικά - trasaturi faciale:

αδρά - mare

λεπτά - subțire

τα μαλλιά - păr:

μαλακά / απαλά / σαν μετάξι - moale / ca mătasea
σκληρά και όρθια σαν του σκαντζόχοιρου - tare și drept, ca al ariciului

G.A. Hololob

Planul cursului.

Introducere.

1. Istoria și periodizarea limbii grecești antice.
2. Învățarea alfabetului grecesc. Pronunţie vocale şi diftong. Aspiraţie.
3. Un substantiv și un adjectiv. a 2-a declinare (masculin/neutru). Prima declinare (feminin). Declinarea articolelor în cinci cazuri.
4. Aplicații ale adjectivelor (substantive, atributive și predicative).
5. Verb grecesc antic. Conjugarea verbelor care se termină în -ω.
6. Timpurile verbale: timpul trecut (aorist, imperfect, plusquaperfect), timpul prezent (prezent, perfect), timpul viitor (futurus).
7. Trei voci verbe: activ, pasiv și neutru.
8. Moduri verbale: indicativ (indicativ), imperativ (imperativ), conjunctiv (conjunctiv) și dezirabil (optativ).
9. Conjuncții și cuvinte de legătură.
10. Propoziții condiționate.

Concluzie.

Bibliografie.

Introducere

A. Z Scopul învățării limbii grecești antice.

Din moment ce cea mai mare parte a Scripturilor creștine ( Noul Testament, precum și Vechiul Testament în versiunea Septuaginta) este scrisă în greacă veche, atunci când îl comentăm este foarte important să ne ocupăm de original, și nu de traduceri. De exemplu, o indicație că în textul original al lui Lc. 2:7 în locul cuvântului „hotel” există cuvântul „cameră de zi (camera)”, care schimbă radical interpretarea tuturor circumstanțelor Nașterii Domnului Isus Hristos.

Dacă disputa este de natură doctrinară, cunoașterea greacă veche este neprețuită. De exemplu, absența unui articol în textul lui Ioan. 1:18 îi face pe unii oameni la concluzia că Hristos nu poate fi Dumnezeu. Care poate fi răspunsul la această obiecție? În primul rând, nu există niciun articol înainte de cuvântul „Dumnezeu” și în următoarele fraze: „Dumnezeu singurul născut” și „Nimeni nu L-a văzut vreodată pe Dumnezeu”, dar este posibil să trageți de aici concluzia că chiar și Tatăl lui Isus Hristos este nu Dumnezeu? Într-adevăr, în Noul Testament există 282 de întrebuințări ale cuvântului „Dumnezeu” fără articol, dar aceasta nu înseamnă în sine că în toate aceste cazuri cuvântul „dumnezeu” este folosit într-un sens nedefinit sau calitativ. În al doilea rând, certitudinea a ceva nu este întotdeauna transmisă prin intermediul unui articol, ci uneori este implicată de context. Daniel Wallace scrie: „Pentru ca un substantiv să fie definit, prezența unui articol nu este necesară. Dar, dimpotrivă, un substantiv nu poate fi nedefinit dacă există un articol lângă el. Astfel, poate fi definit fără articol și cu siguranță va fi definit cu un articol” (Greek Grammar Beyond the Basics: An Exegetical Syntax of New Testament Greek, p. 243). Rezultă că, deși un articol face întotdeauna definit substantivul legat de el, absența lui nu face întotdeauna acest substantiv nehotărât.

Așadar, devine evident pentru noi că studierea greacă veche este foarte importantă pentru o mai bună înțelegere a Sfintei Scripturi.

B. Trăsături ale limbii grecești antice.

Structura gramaticală a limbii grecești antice (dialectul Koine) se distinge printr-o complexitate semnificativă: trei tipuri principale de declinare a substantivelor și adjectivelor (cu tulpini diferite), opt cazuri, mai multe tipuri de conjugări verbale, un sistem foarte dezvoltat de timpuri verbale. . Limba greacă veche se caracterizează prin utilizarea unui număr mare de pronume, prepoziții și particule. De exemplu, prepozițiile din greaca veche sunt combinate cu unul, două și trei cazuri de substantive.

Grafica limbii grecești antice nu este greu de stăpânit, deși au propriile caracteristici de scriere (de exemplu, semne de aspirație și stres, precum și un sistem de articole). Sistemul fonetic al limbii grecești antice are două opțiuni de pronunție: conform Erasmus și Reuchlin. În cursul nostru ne vom concentra asupra sistemului Erasmus, dar, de dragul simplității, vom omite studiul regulilor de transfer al stresului (din cauza dificultăților tehnice, notele și textele exercițiilor nu vor conține semne diactice, doar cele mai importante dintre ele vor fi indicate prin note de subsol suplimentare).

Pentru o traducere corectă din greaca veche, este important să înțelegeți nu numai structura gramaticală a limbii, ci și particularitățile sintaxei. Același cuvânt, în funcție de locul său în propoziție și de forma sa, poate juca diferit rol sintactic. Prin urmare, este foarte important să cunoaștem utilizările atributive și predicative ale adjectivelor și participiilor. Mare valoare are și sintaxă de caz, în special Genetiva.

Desigur, este imposibil să stăpânești pe deplin limba greacă antică în domeniul și formatul acestui curs, dar este important să faci primul pas în această direcție. Acest curs de formare își propune să introducă studentul la informații de bază despre gramatica limbii grecești antice. Cu ajutorul acestuia, puteți învăța să utilizați textul original cu un dicționar și programe electronice biblice care determină formele părților individuale de vorbire. Studiul suplimentar al limbii grecești antice poate fi efectuat independent folosind oricare dintre numeroasele manuale oferite de noi în Bibliografie.

1. Istoria și periodizarea limbii grecești antice

Periodizarea convențională a limbii grecești antice (sec. VIII î.Hr. - secolul IV d.Hr.): perioadă arhaică (sec. VIII-VI î.Hr.), clasică (sec. V-IV î.Hr.), „koine” (sec. III î.Hr. – sec. IV d.Hr). . A fost precedată de perioadele creto-miceniene și submiceniene (secolele XV-IX î.Hr.), și urmată de perioadele greacă mijlocie sau bizantină (secolele V-XV) și greacă modernă (din secolul al XVI-lea), care au fost foarte influențate. arabic. Limba Noului Testament este dialectul „koine” („comun”), care este o versiune simplificată a greacii clasice, dezvoltată spontan de popoarele elenizate.

Deși nimeni nu vorbește în prezent greaca veche, cunoașterea acesteia este necesară pentru toți studenții textelor religioase ale iudaismului și creștinismului, cum ar fi Septuaginta și Noul Testament. Deoarece Septuaginta este cea mai veche dintre toate celelalte versiuni ale Vechiului Testament, cunoașterea limbii grecești antice oferă studentului posibilitatea de a avea acces la cunoașterea întregului text al Sfintelor Scripturi ale creștinilor în original.

1. Învățarea alfabetului grecesc antic

(pronunția conform lui Reuchlin este dată între paranteze)

Instructiuni speciale:

1. Un diftong este o combinație de două vocale care formează un sunet. În greacă, doar două litere acționează ca a doua dintre ele: ι (pronunțat ca „th”) și υ (pronunțat ca un scurt „u”). De exemplu, cuvântul οινος („vin”) este pronunțat „oinos” mai degrabă decât „oinos”.
2. Sunetul „u” în greacă este reprezentat de două litere vocale (diftong): ου. De exemplu, cuvântul δουλος („sclav”) se citește „dulos”, nu „doyulos”.
3. Combinația consoanei γ cu următoarele consoane γ, κ, χ, ξ transformă primul sunet din „g” în „n”. De exemplu, cuvântul αγκυρα („ancoră”) este pronunțat „ankyura”, nu „agkyura”.
4. virgulă extinsă ( ‛ ), situat deasupra literei, înseamnă un semn de aspirație groasă, care se pronunță ca sunetul „x” și îl precede. De exemplu, cuvântul ἡμερα („zi”) se pronunță „hemera”, nu „emera”. virgulă obișnuită ( ’ ), stând deasupra literei, în greacă indică o aspirație subtilă, care nu se pronunță în vorbire.

1. Un substantiv și un adjectiv.

Substantivele din greacă „koine” comunică cu verbe și alte părți ale propoziției folosind cazuri. Cazul este o formă a substantivului care indică relația sa cu verbul și cu alți membri ai propoziției. În greaca koine, multe funcții de caz sunt indicate prin prepoziții. Deoarece forma cazului indică mai multe tipuri diferite de comunicare; Substantivele au cinci cazuri principale (nominativ, genitiv, dativ, acuzativ și vocativ) și trei cazuri suplimentare (ablativ, dativ locativ și dativ instrumental).

1) NOMINATIV (cazul nominativ) este folosit pentru a denumi obiecte și, de obicei, un substantiv în acest caz îndeplinește funcția subiectului într-o propoziție (de exemplu, „cartea este pe masă”). În acest caz, substantivele și adjectivele pot face, de asemenea, parte din predicat folosind verbe de legătură „a fi” sau „a deveni” (de exemplu, „soția lui este om bun"; „Va deveni un bun maestru”).

2) GENETIV (cazul genitiv) este folosit pentru a descrie și indică de obicei o trăsătură, un atribut sau o calitate a cuvântului la care se referă. El răspunde la întrebarea: „Ce fel? Cui?" Are un număr mare de aplicații. Funcția principală a genitivului, folosit fără prepoziție, este de a exprima o caracteristică. În acest sens, un cuvânt în genitiv este folosit ca definiție, care este principala sa funcție sintactică. Semnificația atributului include apartenența, posesia, relația obiectului cu cineva sau ceva (de exemplu, „cartea tatălui meu”).

3) ABLATIVUL are aceeași formă ca și cazul genitiv, dar este folosit pentru a descrie separarea. De obicei, denotă separarea în termeni de timp, spațiu, sursă, origine sau grad. Este adesea tradus în rusă cu prepoziția de la (de la)(de exemplu, „a părăsit casa”).

4) DATIVUL (cazul dativ) este folosit pentru a descrie interesul personal, denotând un aspect pozitiv sau negativ. Este adesea tradus în rusă folosind prepoziții a, pentru. Răspunde la întrebări: „Cine? De ce? Pentru cine? Pentru ce?" Dativul este cazul obiectului către care este îndreptată acțiunea. Funcția principală a unui dativ non-prepozițional într-o propoziție este de a exprima un obiect indirect (de exemplu, „mi-a spus” „are o durere de cap”).

5) DATIVUL LOCAL (cazul local) are aceeași formă ca și cazul dativului, dar descrie poziția sau plasarea unui obiect sau fenomen în spațiu, timp sau limite logice. Este adesea transmis folosind prepoziții rusești în, pe, la, printre, în timpul, lângă, lângă(de ex. „Eram lângă el”, „delira în timp ce dormea”).

6) DATIVUL INSTRUMENTAL (caz instrumental) are aceeași formă ca

cazuri dative și locative. Denotă un mijloc sau o conexiune și mai departe

Rusă este adesea tradusă folosind prepoziții prinŞi prin folosire, indicând un instrument sau o metodă de efectuare a unei acțiuni. Răspunde la întrebarea: „În ce fel? prin unde?" (de exemplu, „a fost salvat printr-un miracol”; „a fost acceptat de un prieten”).

7) ACUZATIV (caz acuzativ) este folosit pentru a descrie finalizarea unei acțiuni. Înseamnă limitare pentru că răspunde la întrebările: „Cine?” „Ce?” și „Cât?” și „În ce măsură?” Practic un substantiv sub forma acestui caz

folosit ca obiect direct (de exemplu, „citește o carte”, „el galopează”).

8) VOCATIVUL (cazul vocativ) este folosit pentru adresa directă (de exemplu, „O, dragă frate!”).

De exemplu, în propoziția „mi-a dat o carte”, cuvântul „eu” în greacă ar fi în dativ, iar cuvântul „carte” ar fi în acuzativ.

Conjugarea substantivelor și adjectivelor

A doua declinare. Masculin/neutru. Semn: terminație – ος/ ον.

Prima declinare. Feminin. Semn: terminație -α/ η.

Conjugarea articolelor

ὁ este un articol masculin (pronunțat „ho”).

ἡ este un articol feminin (pronunțat „heh”).

τό este un articol neutru.

Conjugarea articolului masculin/neutru:

Conjugarea articolului feminin:

În fiecare frază, articolul, adjectivul și substantivul sunt în același caz, număr și gen: ὁ ἀγαθός λόγος (cuvânt bun).

1. Utilizarea unui adjectiv.

Un adjectiv poate fi folosit în trei în diverse moduri: substantiv (A), atributiv (B) și predicativ (C).

A. Utilizarea pe fond a unui adjectiv.

Utilizarea substanțială a unui adjectiv este utilizarea sa ca substantiv, care este omis din acest motiv. Cu alte cuvinte, în loc de a combina un substantiv cu un adjectiv, se folosește doar un adjectiv, de obicei cu un articol. Această utilizare a adjectivului există și în rusă, de exemplu: „Du-te, chel”. Proprietatea (chelie) și numele unei persoane sunt, parcă, identificate, devenind o singură substanță (de unde și numele). Astfel, în greacă, un adjectiv cu articol poate înlocui un substantiv, iar pentru a afla care dintre ele, trebuie să te ghidezi după context (sensul general al poveștii). Adjectivul și articolul sunt de acord cu substantivul implicat în gen, număr și caz.

B. Utilizarea atributivă a adjectivului.

Atributiv este utilizarea unui adjectiv pentru a determina sensul unui substantiv. De exemplu, în sintagma „persoană bună” adjectivul „bun” este folosit atributiv, adică. descriind un atribut (proprietate) unui substantiv. De fapt, această definiție a proprietăților unui substantiv este scopul principal al adjectivului.

B. Utilizarea predicativă a unui adjectiv.

Predicativ este folosirea unui adjectiv în funcția părții nominale a unui predicat compus, atunci când verbul „a fi” este subînțeles. În propoziția „O persoană bună”, adjectivul este folosit predicativ, în timp ce în rusă partea verbală a compusului este omisă predicat nominal, adică cuvântul „este”. Evident, ceea ce este descris aici nu este doar un atribut al unui substantiv, ci conținutul său principal, adică. esenţă. De exemplu, „Dumnezeu este iubire (iubitor)”.

Distingerea predicativului de cel atributiv.

În practică, ele pot fi definite astfel: dacă într-o propoziție între un substantiv și un adjectiv poate fi introdus cuvântul „este” sau o liniuță, atunci adjectivul acționează într-o funcție predicativă. De exemplu: servitorul care locuiește în această casă este (este) rău. Dacă acest lucru nu se poate face, atunci adjectivul joacă rolul unui atribut simplu: „Un servitor rău locuiește în această casă”.

Utilizarea acestor utilizări în scris este relevată de două caracteristici: 1) o anumită ordine de apariție a acestor cuvinte și 2) prezența sau absența articolelor legate de acestea. Dacă există un articol cu ​​un substantiv, atunci absența acestuia cu un adjectiv indică utilizarea predicativă a acestuia din urmă. Diferența dintre utilizarea predicativă și cea atributivă a unui adjectiv este mai dificil de stabilit atunci când substantivul nu are articol. În acest caz, trebuie să navigați în funcție de context.

A. Adjectivul din funcția atributivă se află între articol și substantivul definit: ὁ ἀγαθός ἄνθρωπος („persoană bună”). În cazul în care adjectivul vine după substantiv, articolul se repetă cu acesta: ὁ ἄνθρωπος ὁ ἀγαθός („o persoană bună”).

B. În funcția predicativă, adjectivul vine cel mai adesea după substantivul subiect și nu are articol: ὁ ἄνθρωπος ἀγαθός

(„persoana este bună”). În cazul în care se află înaintea unui substantiv, tot nu are articol. Articolul este folosit numai cu un substantiv subiect:

ἀγαθός ὁ ἄνθρωπος „un bun (este) o persoană”.

Aceste utilizări în greacă sunt, de asemenea, inerente participiilor, care trebuie reținute atunci când traduceți în rusă. În unele gramatici, participiile se disting ca o dispoziție separată a verbului, deoarece sunt de obicei definite ca adjective verbale. Prin urmare, traducerea participiilor ar trebui să se facă împreună cu verbul principal la care se referă.

1. Verb grecesc antic.

În greaca veche se acordă o atenție deosebită verbului datorită complexității mari a sistemului său morfologic. Verbul grecesc se caracterizează prin interacțiunea dintre categoriile de aspect, timp și dispoziție cu formarea diferitelor forme. Categoriile gramaticale ale verbului: persoană, număr, timp, dispoziție, voce. Categorii de voce: activ, pasiv și medial (verbe negative). Cele patru moduri principale ale verbului grecesc antic (indicativ, imperativ, conjunctiv și optativ) și forma nedefinită - infinitivul. Există o discrepanță între controlul verbelor în limbile rusă și greacă, deoarece timpul în greaca veche este combinat cu aspectul verbelor și alcătuiește următoarele categorii: trecut (aorist, imperfect și perfect), prezent (prezent) și viitor. (futurum). Există două tipuri de conjugări ale verbului grecesc antic: tematice cu terminarea în -ω și atematică cu terminarea în -μι. Primul tip de verbe este împărțit în verbe cu terminații -αω, -εω, -οω.

Conjugarea verbului

Timpul prezent (Prezență), voce activă (Active), indicativ (Indicativ).

La sfârșitul formei verbului (persoana I, singular) se disting două conjugări: prima cu terminația în -ω (A) și a doua cu terminația în -μι (B).

A. Conjugarea verbelor care se termină în -ω:

Conjugarea verbelor continue cu terminații -άω, -έω, -όω:

B. Conjugarea verbelor care se termină în -μι:

Conjugarea verbului εἰμί („a fi”):

1. Timpurile verbale

Aorist(din greaca veche ἀόριστος - „fără limite (exacte)”) - o formă de timp a verbului, care denotă o acțiune finalizată (o singură dată, instantanee) efectuată în trecut. ÎN engleză adevărat la formă Trecut Perfect, iar în rusă se contopește cu verbul perfect al timpului trecut. Adesea combină atât timpul gramatical, cât și aspectul. De exemplu, aoristul este folosit în expresia biblică Luca. 1:20: „Nu am crezut cuvintele mele.” Există incertitudine dacă aorist este tensionat sau aspect, reflectând natura duală a aoristului în greaca veche. La modul indicativ, aoristul era un amestec de timp și aspect: timp trecut și aspect perfectiv. În alte moduri (subjunctiv, optativ și imperativ), aoristul are doar un sens specific, fără a indica un timp anume.

Perfect(din latină perfectum - „perfect”) - o formă a verbului care denotă o acțiune care s-a încheiat în trecut, iar rezultatul acesteia continuă în prezent („Soarele a răsărit” și încă strălucește), sau unul care a precedat momentul vorbirii („Deja a plecat” și încă nu este acolo). Locul special al perfectului printre alte tipuri de forme de timp ale verbului este determinat de faptul că perfectul transmite simultan informații despre un eveniment din trecut și despre starea de lucruri din prezent, legând între ele planul trecutului și planul prezentului, în timp ce toate celelalte tipuri de forme de timp caracterizează situația doar într-un singur plan: fie în trecut, fie în prezent. De exemplu, aoristul indică o acțiune din trecut, al cărei rezultat a dispărut după ceva timp.

Imperfect(lat. imperfectum - „imperfect, de lungă durată”) - specie-temporal forma verbului, adică timp trecut imperfect. Imperfectul indică o acțiune neterminată care avea loc, dar s-a oprit până acum, sau pur și simplu începutul unei acțiuni în trecut. Exemplu: „Atunci Ierusalimul a ieşit la El” sau „atunci Ierusalimul a început să iasă la El” (cf. Mat. 3:5). Imperfectul are și semnificația taxiurilor (simultaneitatea acțiunilor), și se combină și nu numai cu imperfectul lexical, ci mai rar cu perfectul - pentru a transmite o acțiune repetată (iterativă). De obicei, imperfectul exprimă atât timpul trecut, cât și aspectul imperfect (sau continuu), dar uneori poate fi folosit și pentru a se referi la o combinație a semnificațiilor timpului trecut și aspectul perfect, mai ales dacă este exprimat printr-un singur, indicator formal indivizibil.

Fiind o combinație specifică de tipuri de semnificații ale timpului, imperfectul în sensul său propriu iese în evidență în acele sisteme verbale în care se opune, pe de o parte, formelor de timp trecut de o formă limitată sau perfectă (adică forme). aorist) și, pe de altă parte, forme rezultate ca perfect. Astfel, imperfectul denota o situatie legata de trecut, nelimitata in timp (repetabila sau incompleta la momentul mentionarii lui) si in acelasi timp nelegat în niciun fel de planul prezentului. De asemenea, este tipic să folosiți imperfectul în propozițiile subordonate pentru a descrie o situație care a avut loc în trecut simultan cu situația principală (așa-numita utilizare „de fundal”, cf. contexte precum: „ când am intrat în cameră, el doar citea o carte.”).

Plusquaperfect timp („pretrecut”). Plusquaperfectul descrie o acțiune care s-a întâmplat în trecut, dar rezultatele ei s-au simțit până la un moment dat, care s-a încheiat și în trecut. De exemplu, " când am intrat, ea terminase deja de curățat camera”.. Plusquaperfectul este similar cu perfectul, dar nu are nicio legătură cu timpul prezent. Dacă perfectul denotă o acțiune care a avut loc în trecut, iar rezultatele acesteia sunt încă perceptibile, atunci plusquaperfectul denotă o acțiune care s-a întâmplat și în trecut, dar rezultatele au fost perceptibile până la un anumit punct în trecut (dar nu acum) . Cu alte cuvinte, timpul plusquaperfect este similar cu timpul perfect, doar că rezultatele sale au încetat deja în trecut. Exemplu: „Petru a stat în afara ușii” (o vreme, dar nu mai stă) (Ioan 18:16).

După cum putem vedea, forma temporală în grecescul „koine” denotă nu numai timpul de acțiune, ci și tipul (aspectul) acestuia, adică. raportul acţiunii cu momentul rostirii discursului propriu-zis. Aceasta explică compoziția complexă a timpurilor verbelor grecești. Deoarece timpul sau aspectul indică relația verbelor cu o acțiune finalizată sau neterminată, în chiar vedere generală Timpurile pot fi împărțite în trecut, prezent și viitor. Timpul trecut se referă la aorist, care concentrează atenția nu asupra procesului de efectuare a unei acțiuni, ci asupra faptului implementării acesteia la un moment dat din trecut. Faptul în sine este important; nu se oferă nicio altă informație: nu se spune nimic despre începutul acțiunii sau despre durata acesteia. Până acum vine forma Prezent, care se concentrează pe durata acțiunii ca fiind încă în curs de desfășurare în timp și neterminată. Poate fi descris mai detaliat: ca liniar, continuu, continuu, intermitent, repetat etc. În consecință, forma Futurus, care se referă la timpul viitor, descrie și o acțiune neterminată.

Toate acestea au analogi în limba rusă, dar în greacă „koine” există un timp special (Perfect), care denotă o acțiune care a avut loc în trecut cu rezultate în prezent. Prin urmare, este important să distingem timpul Aorist de Perfect nu atât prin faptul că acțiunea a avut loc deja, cât după cât durează rezultatele sau consecințele acesteia. Dacă se spune că „M-am căsătorit anul trecut”, atunci indică timpul Perfect Informații suplimentare despre cum „sunt încă căsătorit până în ziua de azi”. Prin urmare, același cuvânt „salvare” la timpul trecut poate conține informații diferite.

1. AORIST: am fost „mântuiți” fără referire la timpul prezent (Rom. 8:24)
2. PERFECT: Suntem „mântuiți” și continuăm să fim așa astăzi (Efeseni 2:5, 8).

Numai verbele indicative au o formă la trecut. Dacă autorul a folosit un timp diferit, atunci a vrut să sublinieze câteva detalii despre ceea ce s-a întâmplat, i.e. furnizați informații mai specifice.

Acordul timpului verbal

În gramatici, timpurile Prezent, Futurus și Perfect sunt considerate principale, iar Aorist, Imperfect și Plusquaperfect sunt considerate istorice.

1. Trei voci verbale

Vocea unui verb grecesc indică relația dintre acțiunea exprimată de verb și subiectul său (adică subiectul propoziției). Greaca koine are trei voci: activ (A), pasiv (B) și neutru (C), deși unele verbe le combină pe ultimele două într-una singură.

A. VOCE ACTIVĂ (ACTIVĂ) este normală, de așteptat,

un mod neaccentuat de a arăta că subiectul realizează acţiunea exprimată de verb.

B. VOCE PASIVĂ (PASIVĂ) înseamnă că subiectul este supus acțiunii exprimate de verb din partea unui actor extern. Următoarele prepoziții și cazuri au indicat în Noul Testament grecesc că o acțiune este efectuată de un actor extern:

1) influență personală directă – ὑπό cu ablativ (cf. Mat. 1:22; Fapte 22:30).

2) influență indirectă personală - διά cu ablativ (cf. Mat. 1:22).

3) un actor impersonal, de obicei ἐν cu carcasă instrumentală.

4) influență uneori personală sau impersonală – doar prin cazul instrumental.

B. VOCEA MEDIALA (MEDIALĂ) înseamnă că subiectul execută acțiunea exprimată de verb și, în același timp, este implicat direct în această acțiune. Este adesea numită o garanție a unui interes personal sporit. Această construcție gramaticală îmbunătățește într-un anumit fel sensul subiectului dintr-o propoziție sau al întregii propoziții. Nu există o astfel de voce în limba rusă. În greacă, are multe semnificații și opțiuni de traducere. Iată câteva exemple de utilizare a acestui formular:

1. REFLECTIV – influența directă a subiectului asupra lui însuși. Exemplu: „s-a spânzurat” (cf. Mat. 27:5).
2. REFORTABIL – subiectul realizează acțiunea pentru el însuși. Exemplu: „Satana însuși se deghizează în înger de lumină” (cf. 2 Cor. 11:14).
3. MUTUAL – interacțiunea dintre doi subiecți. Exemplu: „s-au sfătuit unul pe altul” (cf. Mat. 26:4).

1. Dispoziții verbale

Greaca koine are patru moduri: Indicativ (A), Conjunctiv (B), Optativ (C) și Imperativ (D). Ele indică relația dintre acțiune și realitate, cel puțin din punctul de vedere al autorului. Stările de spirit sunt împărțite în două mari categorii: cele care indică acțiune reală (indicativ) și cele care indică acțiune potențială (subjunctiv, imperativ și dezirabil).

A. INDICATIVUL (indicativ) este o dispoziție standard care exprimă o acțiune care s-a întâmplat sau se petrecea, cel puțin în opinia autorului. Aceasta este singura dispoziție grecească care indică în timp real, dar și aici acest aspect poate juca un rol secundar.

B. CONJUNCTIV (modul conjunctiv) exprimă o acţiune probabilă în viitor. Ceva nu s-a întâmplat încă, dar sunt șanse mari să se întâmple. Are multe în comun cu viitorul indicativ. Diferența este că în modul conjunctiv există un anumit grad de îndoială. În rusă este adesea indicat folosind cuvintele putea, putea, putea, poate.

B. OPTATIV (dispoziție dezirabilă) exprimă o dorință care teoretic s-ar putea îndeplini. Este considerată cu un pas înainte față de conjunctiv. Starea de spirit de dorit indică posibilitatea acțiunii în anumite condiții. În Noul Testament, starea de spirit oportunistă este rară, care apare cel mai frecvent în celebra frază a lui Pavel, „Să nu fie” („Lăsați Dumnezeu să mustre”), care este folosită de cincisprezece ori (cf. Rom. 3:4,6, 31; 6:2, 15 7:7,14; Alte exemple de utilizare: Lk. 1:38; 20:16; Acte 8:20 și 1 Tes. 3:11.

D. IMPERATIV (dispoziție imperativă) indică o comandă a cărei executare este posibilă, dar accentul este pus pe intenția vorbitorului. Uneori se afirmă doar o posibilitate volitivă, în funcție de decizia altei persoane. Starea imperativă este utilizată pe scară largă în rugăciuni și cereri la persoana a treia. În Noul Testament, astfel de porunci au doar timpul prezent și forma aorist.

1. Conjuncții și cuvinte de legătură

Greaca este o limbă foarte precisă pentru că folosește o mulțime de cuvinte de legătură. Ei conectează gândurile (propoziții, fraze și paragrafe) împreună. Sunt atât de comune încât absența lor (asyndeton) are de obicei o semnificație specială pentru interpretare. De fapt, aceste conjuncții și cuvinte de legătură indică direcția gândirii autorului, determinând ce anume voia să spună cu ajutorul lor.

1. Alianțe temporare:

a) ἐπεί, ἐπειδή, ὁπότε, ὡς, ὅτε, ὅταν (conc.) – „când”

b) έως – „deocamdată”

c) ὅταν, έπάν (conc.) – „oricând”

d) έως, άχρι, άχρις, μέχρι (acc.) – „nu încă”

e) πρίν (inf.) – „înainte”, „înainte”.

e) ὡς – „de când”, „când”, „până”

1. Conexiuni logice:

(1) ἵνα (conc.), ὅπως (conc.), ὡς – „astfel încât”

(2) ὥστε (infinitiv în cazul acuzativ cu un articol) – „la”

(3) πρός (infinitiv acuzativ cu articol) sau εἰς (infinitiv în

caz acuzativ cu articol) – „la”

b) consecințe (între forme gramaticale există o strânsă legătură între obiective și consecințe):

(1) ὥστε (infinitiv, cel mai comun) – „astfel încât”, „astfel”

(2) ἵνα (conc.) – „deci”

(3) άρα – „deci”

c) cauzal sau motive:

(1) γάρ (cauză/efect sau cauză/concluzie) – „pentru”, „pentru că”

(2) διότι , ὅτι – „pentru că”

(3) ἐπεί , ἐπειδή, ὡς – „de când”, „atunci”

(4) διά (cu cazul acuzativ sau cu infinitivul și articolul) - „pentru că”, „pentru motiv”.

d) concluzie sau concluzie:

(1) ἄρα , τοίνυν, ὥστε – „prin urmare”

(2) διό (cea mai puternică dintre conjuncțiile de consecință) - „în legătură cu care”, „pentru că”,

„prin urmare”, „prin urmare”

(3) ούν – „prin urmare”, „deci”, „atunci”, „de fapt”

(4) τοίνυν – „în consecință”

e) adversative sau opoziții:

(1) ἀλλά (adversativ puternic) – „dar”, „cu excepția”, „totuși”

(2) δέ – „dar”, „totuși”, „pe de altă parte”

(3) καί - "Dar"

(4) μέντοι, μενοϋν, νυν – „cu toate acestea”

(5) πλήν – „cu toate acestea” (mai ales în Luca)

(6) νυν – „cu toate acestea”

e) comparatii:

(1) ὡς, καθώς (introduce propoziții comparative)

(2) καθ (in cuvinte compuse tip καθώσπερ)

(3) ὅσος (în evrei) – „cât de mare”

(4) ή – „decât”

g) conectarea:

(1) δέ – „și”

(2) καί – „și”

(3) τέ – „și”

(4) ἵνα , ούν – „atunci”

(5) ούν – „atunci” (în Ioan)

1. Utilizare emfatică:

a) ἀλλά – „desigur”, „da”, „de fapt”

b) ἄρα – „de fapt”, „desigur”, „de fapt”

c) γάρ – „de fapt”, „desigur”

d) δέ – „cu adevărat”

e) ἐάν – „chiar”

e) καί – „chiar”, „de fapt”, „cu adevărat”

g) μέντοι – „cu adevărat”

h) ούν – „de fapt”, „în orice caz”, „cu orice preț”

1. Propoziții condiționate

O propoziție condiționată conține una sau mai multe propoziții condiționale. Această structură gramaticală ajută la interpretare deoarece precizează condițiile sau motivele pentru care acțiunea exprimată de verbul principal are loc sau nu. În greaca koine există patru tipuri de condiționale. Ele pot exprima întregul spectru de acțiuni de la cele care au fost reale din punctul de vedere al autorului sau al planului său, și până la cele care sunt doar dezirabile.

A. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE PRIMUL TIP exprimă o acțiune sau o stare care este considerată adevărată din punctul de vedere al autorului sau al intenției acestuia, deși însoțită de cuvântul „dacă”. În unele contexte, această conjuncție este tradusă ca „de vreme ce”, „de vreme ce” (cf. Matei 4:3; Rom. 8:31), dar aceasta nu înseamnă că absolut toate propozițiile condiționate de primul tip descriu evenimente care de fapt sa întâmplat. Dimpotrivă, ele erau destul de des folosite pentru a exprima o opinie într-o discuție sau pentru a sublinia un argument fals (cf. Mat. 12:27).

B. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE AL DOILEA TIP este adesea numită „contrară realității”. Afirmă ceva care nu este adevărat și nu poate dovedi poziția declarată sau poate fi luată ca o regulă.

1. „Dacă ar fi un profet, ar ști cine și ce fel de femeie îl atinge (dar El nu știe)” (Luca 7:39).
2. „Dacă ai crede pe Moise, M-ai crede (dar nu crezi)” (Ioan 5:46).
3. „Dacă aș fi în continuare pe plac oamenilor (și nu o fac), nu aș fi un sclav

Hristos” (Gal. 1:10).

B. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE AL TREILEA TIP vorbește despre posibilitatea unei acțiuni în viitor și indică probabilitatea acesteia. De obicei implică un accident, o circumstanță neprevăzută sau o întorsătură a evenimentelor. Acțiunea exprimată de verbul principal depinde dacă acțiunea descrisă în verbul subordonat va avea loc. Exemple din 1 Ioan: 1:6-10; 2:4,6,9,15,20,21,24,29; 3:21; 4:20; 5:14,16.

D. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE AL PATRA TIP este cea mai îndepărtată de probabilitatea ca acțiunea să se producă. Astfel de propoziții sunt rare în Noul Testament. De fapt, nu există propoziții condiționale complete de al patrulea tip în care propozițiile principale și subordonate să corespundă definiției lor. Un exemplu de propoziție subordonată parțială de al patrulea tip este începutul lui 1 Pet. 3:14. Un alt exemplu este încheierea Faptelor Apostolilor. 8:31.

Bibliografie:

1. Ivashkovsky S.M. Dicționar complet greco-rus T. 1-4. M., 1838.
2. Black E. Dicţionar rus-grec. M., 1882.
3. Black E. Gramatica greacă. Partea I-II. M., 1882.
4. Chantrain P. Morfologia istorică a limbii grecești (tradusă din franceză). M., 1953.
5. Tronsky I.M. Accent grecesc antic. M.; L., 1962.
6. Tronsky I.M. Probleme ale dezvoltării limbajului în societatea antică. L., 1973.
7. Pospisil A.O. Dicţionar greacă-rus, Ed. a 3-a, rev. si suplimentare Kiev, 1901.
8. Weisman A.D. Dicționar greacă-rusă. Retipărire. 1899, M.: Cabinet greco-latin Yu.A. Shichalina, 1991.
9. Shirokov O.S. Istoria limbii grecești. M., 1983.
10. Kazansky N.N. Dialectele grecești antice. L., 1983.
11. Greenbaum N.S. Forme timpurii ale limbajului literar. L., 1984.
12. Dvoretsky I. Dicționar greacă veche-rusă. În 2 volume, M.: GIINS, 1958.
13. Newman B.M. Dicționar greco-rus al Noului Testament. M.: RBO, 1997.
14. Zvonskaya-Denisyuk L.L. Greaca a Noului Testament. Sankt Petersburg: Biblie pentru toți, 2002.
15. Machan G.J. Manual de limba greacă a Noului Testament. M.: RBO, 1994.
16. Kozarzhevsky A.Ch. Manual de greaca veche. M.: Cabinetul greco-latin Yu.A. Shichalina, 1993.
17. Sobolevsky S.I. Limba greaca veche. M., 1948.
18. Limba greaca veche. Prima parte. M.: „Cabinet greco-latin”. Yu.A. Shichalina, 2002.
19. greaca a Noului Testament. Curs de început. Novosibirsk, 2006.
20. Slavyatinskaya M.N. Tutorialîn greaca veche. Aspect cultural și istoric. M., 1988.
21. Slavyatinskaya M.N. Manual de greaca veche. Partea 1-2. M., 1998.
22. Garnik A.V. Ghid practic pentru limba greacă veche. Mn., 1999.
23. Zarembo O.S., Tananushko K.A. Limba greaca veche. Mn., BSU, 2006.
24. Zvonska-Denisyuk L.L. Cu mult timp în urmă limba greacă. Kiev, 1997.
25. Popov A.N. O scurtă gramatică a limbii grecești. M., 2001.
26. Cleon L. Rogers Jr. și Cleon L. Rogers III. Noua cheie lingvistică și exegetică a textului grecesc al Noului Testament, Sankt Petersburg: Biblie pentru toți, 2001.