Catalog de jocuri didactice în cinci domenii educaționale. card index (grup junior) pe tema. Fișe de jocuri didactice despre natură Fără poteci, fără poteci

Regulile jocului: ghicitoarea ar trebui să fie descriptivă, numiți principalele trăsături caracteristice ale unui anumit articol de îmbrăcăminte, pantofi, pălării. Copilul care ghicește primul primește un cip. Asigurați-vă că explicați ce cuvinte v-au ajutat să ghiciți ghicitoarea descriptivă. Cel care primește cele mai multe jetoane câștigă.

Acțiuni de joc: compune o ghicitoare descriptivă a unui articol de îmbrăcăminte, pantofi, pălării, ghici.

Material: o diagramă pentru descrierea articolelor de îmbrăcăminte, diverse articole de îmbrăcăminte pentru copii (pantaloni pentru copii, veste pentru copii, tricouri pentru copii etc.), pantofi, pălării, un ecran (cufăr, „Magic bag”, etc.).

Profesor. Părintele Frost și Fecioara Zăpezii pregătesc costumele de Revelion pentru sărbătoare. Vă spun despre una dintre ele:

„Aceasta este o coafură. Este multicolor și are formă rotundă. Vine în diferite dimensiuni. Este din fire, dar pot fi din piele sau țesătură de lână. Vine cu pompon sau vizor. Această toală poate fi purtată pe vreme răcoroasă, toamna. Pune-l puțin în lateral. (Este nevoie de).

Profesorul arată bereta descrisă. Apoi îl invită pe unul dintre copii să aleagă un articol de îmbrăcăminte, pantofi, pălării și să vină cu o ghicitoare pentru prietenii lor.

„Îmi caut un vecin”

Ţintă: activează în vorbire denumirile articolelor de îmbrăcăminte, pantofi, pălării, stimulează dezvoltarea atenției, operații mentale de analiză și sinteză, viteza de reacție, dexteritatea.

Regulile jocului: Jucătorul care ajunge primul pe scaunul gol și îl ia devine lider. Restul copiilor se întorc la locurile lor. Nu vă puteți împinge unul pe altul.

Acțiuni de joc: denumiți articole de îmbrăcăminte, pantofi, pălării, detaliile sau semnele acestora, schimbarea de la scaun la scaun. Material: scaune.

Toți copiii stau pe un covor (sau pe scaune în cerc). Un scaun este gratuit. Jucătorul din stânga scaunului gol începe jocul cu cuvintele: „Nimeni nu stă în dreapta. Lasă pe cineva să stea cu mine care are...”

În plus, sfârșitul acestei fraze se schimbă cu fiecare jucător. De exemplu, „... care are galben în haine.” Toți cei cărora li se aplică aceste cuvinte (care au galben în haine) sare de pe scaune și aleargă spre scaunul indicat. Primul care ajunge pe un scaun gol îl ia. Restul copiilor se întorc la locurile lor.

„Al cui pantof?”

Ţintă: activați numele pantofilor și numerele ordinale în vorbire; instruiți copiii în acordul substantivelor cu numerale; dezvolta dexteritatea si simtul umorului.

Regula jocului: articole de încălțăminte

Material: ecran, covor.

Toți jucătorii își scot pantofii din piciorul stâng și îi dau liderului. El așează toți pantofii în spatele ecranului într-o ordine aleatorie la rând.

Jucătorii stau pe covor (scaune).

Prezentatorul cere fiecărui jucător pe rând un număr, de exemplu, „de la 1 la 5”. Puteți specifica orice interval de numere.

După ce jucătorul a numit numărul (de exemplu, 3), prezentatorul numără în spatele ecranului din rândul numărul 3 de pantofi și îi dă jucătorului. Desigur, va fi un articol din perechea altcuiva, dar jucătorul va trebui totuși să se mulțumească cu el... Următorul jucător încearcă și el să ghicească numărul perechii sale de pantofi din rând, sunând orice număr din rând dat.

Așa se demontează toți pantofii. Prezentatorul se oferă să-l pună și, la un semnal, toți jucătorii sar cu piciorul stâng de-a lungul covorului (sau în jurul unui scaun, mese etc.). Primul jucător care ajunge la destinație devine lider. Jocul poate începe din nou.

Evgenia Lazarenko

Joc didactic „Ce să te îmbraci când?”

Ţintă: Consolidarea ideilor despre haine și încălțăminte, scopul lucrurilor.

Sarcini: Învățați copiii să numească articole de îmbrăcăminte și pantofi, clarificați ideile copiilor despre îmbrăcăminte și pantofi, învățați-i să diferențieze tipurile de îmbrăcăminte în funcție de sezon, învățați-i să-și amintească succesiunea îmbrăcămintei. Clarificați, extindeți și activați vocabularul pe tema „Îmbrăcăminte”, „Pantofi”. Dezvoltați vorbirea dialogică, atenția și percepția vizuală, auzul vorbirii și percepția fonetică, memoria. Promovează un sentiment de colectivism și empatie.

Progresul jocului: 5 copii se joaca. Patru dintre ei primesc un cartonaș cu sezonul. Al cincilea copil ca lider.

Prezentatorul arată un cartonaș cu articole de îmbrăcăminte sau pantofi și întreabă: „Când să porți asta?”

Copilul al cărui sezon se potrivește cu hainele sau pantofii dat ia cardul și explică de ce l-a ales.

Jocul continuă până când toate cărțile dispar.

Poate exista o continuare a jocului: Jocul didactic „Ce mai întâi, ce apoi?”

Profesorul invită fiecare participant să așeze cartonașele selectate în ordinea în care se îmbracă pentru stradă. Explicați de ce este nevoie de îmbrăcăminte sau încălțăminte.

Publicații pe această temă:

Jocul „Ce? Unde? Când?" Subiect: Joc „Ce, unde, când?” Scop: consolidarea abilităților de a compara, analiza, trage concluzii: dezvoltarea curiozității, independenței.

Tema: „Toamna”. Forma de implementare: joc intelectual „Ce? Unde? Când?” Grupa de vârstă: pregătire pentru școală. Domenii educaționale:.

Jocul intelectual „Ce? Unde? Când?" Jocul „Ce? Unde? Când?" Scop: extinderea cunoștințelor elevilor, dezvoltarea atenției și a logicii. Obiective: 1. Dezvoltarea capacităţii de integrare.

Jocul intelectual „Ce? Unde? Când?" cu copiii mai mari Jocul intelectual „Ce? Unde? Când?". Obiectivele programului: Domeniul educațional: „Dezvoltarea vorbirii” Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre basme.

Joc de test intelectual pentru copiii grupului de seniori „Ce? Unde? Când?" Jocul „Ce? Unde? Când?" Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre natură; Printr-o atitudine emoțională, să formeze un interes durabil față de natură;

Consultație „Cum să îmbraci un copil la plimbare?”În corpul unui copil, la fel ca un adult, se generează în mod constant o anumită cantitate de căldură, care este eliberată în principal în mediu.

Rezumatul GCD pentru dezvoltarea vorbirii. Joc didactic de pronunție a sunetelor [M]-[M’], [B]-[B’]. Jocul didactic „Cine a plecat?” Scop: dezvoltarea aparatului articulator. Obiective: 1. Dezvoltarea capacităţii de a pronunţa clar sunetele mm, b-b în combinaţii de sunete, de a distinge.

Cine poartă ce?
Ţintă. Dezvoltați abilitățile de observație și memoria vizuală voluntară.

Progresul jocului. Copilul care conduce stă în centrul cercului. Copiii merg în cerc, ținându-se de mână și cântă pe tonul cântecului popular rusesc „Ca al nostru la poartă”.

Pentru baieti:

Stați în centrul cercului și nu deschideți ochii. Dă-mi repede răspunsul tău: ce poartă Vanya noastră?

Pentru fete:

Așteptăm răspunsul tău: Ce poartă Mashenka?

Copiii se opresc, iar șoferul închide ochii și descrie detaliile, precum și culoarea hainelor copilului numit.

Telepatii
Ţintă. Învață să menții atenția și să-ți simți partenerul.

Progresul jocului. Copiii stau împrăștiați, în fața lor șoferul este un copil - un „telepat”. Trebuie, fără să folosească cuvinte sau gesturi, să contacteze unul dintre copii doar cu ochii și să-și schimbe locul cu el. Jocul continuă cu un nou „telepat”. Pe viitor, îi puteți invita pe copii, schimbându-și locurile, să vă salutați sau să vă spuneți ceva drăguț. Continuând să dezvolte jocul, copiii vin cu situații în care nu pot să se miște sau să vorbească, dar trebuie să-și cheme un partener sau să-și schimbe locul cu ei. De exemplu: „În recunoaștere”, „La vânătoare”, „În regatul Koshchei”, etc.

Vrăbii - corbi
Ţintă. Dezvoltați atenția, rezistența, dexteritatea.

Progresul jocului. Copiii sunt împărțiți în două echipe: „Vrăbii” și „Corbi”; apoi stau în două rânduri, cu spatele unul la altul. Echipa pe care liderul o numește prinde; echipa, care nu este numită, fuge la „case” (pe scaune sau la o anumită linie). Prezentatorul spune încet: „Vo-o-ro-o...”. În acest moment, ambele echipe sunt gata să fugă și să prindă. Acest moment de mobilizare este important în joc.

O variantă mai simplă: echipa pe care o numește liderul bate din palme sau începe să „zboare” împrăștiată în sală, în timp ce a doua echipă rămâne pe loc.
Umbră
Ţintă. Dezvoltați atenția, observația, imaginația, fantezia.

Progresul jocului. Un copil, șoferul, se plimbă prin hol, făcând mișcări voluntare: oprirea, ridicarea mâinii, aplecarea, întoarcerea. Un grup de copii (3-5 persoane), ca o umbră, îl urmează, încercând să repete exact tot ce face. Când dezvoltați acest joc, puteți invita copiii să-și explice acțiunile: M-am oprit pentru că era o gaură în față; a ridicat mâna să prindă un fluture; aplecat pentru a culege o floare; s-a întors pentru că a auzit pe cineva țipând; etc.

Bucătari
Ţintă. Dezvoltați memoria, atenția, imaginația.

Progresul jocului. Copiii sunt împărțiți în două grupuri de 7-8 persoane. Un grup de „bucătari” este invitat să gătească primul fel de mâncare (pe care copiii îl vor oferi), iar al doilea, de exemplu, să pregătească o salată. Fiecare copil vine cu ce va folosi: ceapa, morcovi, sfecla, varza, patrunjel, piper, sare etc. - pentru bors; cartofi, castraveți, ceapă, mazăre, ou, maioneză - pentru salată. Toată lumea stă într-un cerc comun - aceasta este o cratiță - și cântă o melodie (improvizare):

Putem găti rapid borș sau supă

Toca salata sau vinegreta simpla,

Pregătiți compot.

Iată un prânz frumos.

Copiii se opresc, iar liderul numește unul câte unul ce vrea să pună în tigaie. Copilul care se recunoaște sare în cerc. Când toate „componentele” felului de mâncare sunt în cerc, gazda se oferă să pregătească următorul fel de mâncare. Jocul începe de la capăt. În lecția următoare, copiilor li se poate cere să pregătească terci din diferite cereale sau compot din diferite fructe.

Broderie
Ţintă. Orientarea trenului în spațiu, coordonarea acțiunilor, imaginația.

Progresul jocului. Folosind o rimă de numărare, este selectat un lider - „acul”, restul copiilor stau ținându-se de mână, urmat de „fir”. „Acul” se mișcă în jurul holului în direcții diferite, brodând diverse modele. Ritmul de mișcare poate varia, „firul” nu trebuie să se rupă. Pentru a complica jocul, puteți pune obstacole în cale prin împrăștierea modulelor moi.

Al optulea meci al celui de-al doilea turneu pe echipe.

Participanții

Ivan Starikov

Andrei Şumakov

Alexandru Bulavciuk

Ivan Starikov, profesor din Pușchino
Andrey Shumakov, jurnalist din Chelyabinsk
Alexander Bulavchuk, profesor din Krasnoyarsk

Progresul jocului

Prima rundă

Subiecte:

Crima
Se termină cu „y”
Arheologie
Cine poartă ce?
Tema orientală
Autor!

Crimă (500)

Unde este casa asta? (500)

Pisică într-o pisică. Subiect: Unde este casa asta?. „Părăsesc parcul pentru câini să pozez”, a scris Pușkin. Casa de pe Volkhonka, unde a locuit acest artist, este marcată cu o placă memorială, dar în loc de muzeu, în casă există un restaurant.

Ivan joacă. Miza este 500.
Răspunsul jucătorului: Kipretsky.
Raspuns corect: Tropinină

Se termină cu „y” (400)

Acest nepot al unui originar din Franța a servit în flota rusă, a explorat Arctica, a urcat la gradul de amiral... Și insulele din Oceanul Arctic au fost numite în cinstea lui.

răspunde Ivan.
Răspunsul jucătorului: Kotzebue.
răspunde Andrei.
Raspuns corect: Anjou

Se termină cu „y” (500)

El și-a poreclit casa din Orville „Casa Albă” cu mult înainte de alegerea sa ca președinte al Republicii a cincea.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Pompidou

Se termină cu „y” (300)

Această cunoștință cu părul creț din curte Barbos trăia „în mulțumire și bunătate”, pentru că mergea în fața stăpânilor ei pe picioarele din spate.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Juju

Se termină cu „y” (200)

De la al 30-lea rege al Portugaliei, a devenit primul împărat al Braziliei.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Pedro

Se termină cu „y” (100)

El este genial, cu nasul mare și cu ochii goi, și filipinez - și toate astea...

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Cacadu

Crimă (400)

Datorită scrisorilor acestui criminal în serie, s-au efectuat analize ADN și s-a făcut o presupunere monstruoasă: o femeie a ucis prostituate de la Whitechapel.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Jack Spintecătorul

Crimă (300)

Pe riscul și riscul lor, acești novgorodieni au făcut expediții de pradă pe bărcile lor, în principal spre est.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Ushkuiniki

Crimă (200)

În anii 1960, gașca Rostov a fraților Tolstopyatov „a lucrat” în măști, motiv pentru care au primit această poreclă.

Raspuns corect: "Fantômas"

Tema orientala (300)

Licitaţie. Pe fațadele acestei clădiri pariziene se află statui care simbolizează orașele Strasbourg și Verdun.

Andrei joacă. Miza este 400.
Raspuns corect: Gara de Est

Tema orientala (400)

Trupele portugheze abia părăsiseră fosta colonie când Indonezia a invadat. Acest stat a obținut independența doar un sfert de secol mai târziu.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Timorul de Est

Arheologie (200)

Mărgelele de sticlă placate cu aur găsite într-un mormânt japonez din secolul al V-lea au fost produse în acel imperiu, foarte departe de locul în care au fost găsite.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: român

Arheologie (300)

Cele mai vechi picturi rupestre din Europa sunt amprente de mâini în peșteri din Spania. Artistul antic și-a apăsat mâna pe perete și a aplicat vopsea în acest fel.

răspunde Andrei.
Răspunsul jucătorului: La mâna a doua.
Raspuns corect: Luând-o în gură și scuipând-o

Temă orientală (200)

Această ramură include ruși, ucraineni și belaruși.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Slavii estici

Cine poartă ce (200)

În timpul goanei aurului, această „îmbrăcăminte a săracului” era extrem de populară printre mineri: nu le deranjează să se murdărească sau să se rupă.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Blugi

Cine poartă ce (300)

După numirea Ioanei d'Arc în funcţia de comandant-şef al trupelor franceze, o comisie de teologi din Poitiers a pregătit un permis special pentru a-l purta.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Îmbrăcăminte pentru bărbați

Cine poartă ce (400)

Dintr-o expediție în Laponia, acest naturalist, printre alte trofee, a adus un costum sami, în care, de fapt, a fost imortalizat.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Carl Linnaeus

Temă orientală (500)

Arta necesită sacrificiu (500)

Pisică într-o pisică. Subiect: Arta cere sacrificii. Athenei nu i-a plăcut această activitate: a spus că i s-au umflat obrajii urâți. Dar femeile grecești obișnuite nu au disprețuit această activitate, judecând după picturile antice.

Andrei joacă. Miza este 500.
Raspuns corect: Cântând la flaut

Autor! (400)

„Don Juan”, „Așa a vorbit Zarathustra”, „Macbeth”.

Raspuns corect: Richard Strauss

Autor! (300)

„Don Juan”, „Corsarul”, „Pelerinajul lui Childe Harold”.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Byron

Autor! (100)

„Don Juan”, „Flautul fermecat”, „Răpirea din seraj”.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Mozart

Autor! (200)

„Don Juan”, „Avarul”, „Tartuffe”.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Moliere

Cine poartă ce (500)

Reprezentanții castelor inferioare aveau altele mai scurte: cei lungi erau incomod de a lucra.

Raspuns corect: Dhoti

Tema orientala (100)

Vântul de est a dus-o direct în casa în care locuiau cuplul Banks și copiii lor Jane, Michael, John și Barbara.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Mary Poppins

Crimă (100)

Butch Cassidy, care a furat mai întâi vite și apoi a jefuit trenuri și bănci, este comparat cu acest tâlhar nobil.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Robin Hood

Arheologie (400)

Este în construcție în Salonic din 2006. Construcția nu a fost încă finalizată, dar aproximativ o mie de morminte antice au fost deja dezgropate.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Metroul

Arheologie (500)

Sigiliul găsit în Israel are mai mult de trei mii de ani. Pe sigiliu, un bărbat se luptă cu o fiară. Arheologii consideră că descoperirea este cel mai vechi portret al acestui erou.

răspunde Alexandru.
Răspunsul jucătorului: Hercule.
Raspuns corect: Samson

Arheologie (100)

Săpăturile recente au mărit dimensiunea acestei armate cu 100 de oameni și 12 cai.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Armata de teracotă

Cine poartă ce (100)

La un hotel din Las Vegas, prințul Harry, după ce a pierdut la biliard, a fost fotografiat purtând acest „costum”. Scandal!

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Adam

Rezultat rotund

Ivan - 1 200
Andrei - 2 200
Pavel - 1 100

A doua rundă

Subiecte:

Întrebări de la…
Sărbători de carte
generali
Despre ce cântam?
tema siberiana
Lupta

Sărbători cu carte (400)

La cina soților Coquenard, aceștia au servit pui învechit și oase în loc de miel. Acest muschetar s-a întors acasă flămând și supărat.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Porthos

Sărbători cu carte (600)

În romanul „Cancer Ward”, Kostoglotov, la părăsirea spitalului, a dat până la trei ruble pentru un băț din această delicatețe fără precedent. Și l-a mâncat cu plăcere.

Raspuns corect: Shashlik

Sărbători cu carte (800)

răspunde Alexandru.
Răspunsul jucătorului: Koroviev.
Raspuns corect: Woland

Generali (800)

Fidgets (1.000)

Pisică într-o pisică. Subiect: Nervozitate. În 1831, John Ross l-a descoperit în arhipelagul canadian, dar de-a lungul anilor descoperirea lui Ross s-a mutat spre nord cu o mie de kilometri. Traseul este în fața ta.

Ivan joacă. Miza este 1.000.
Raspuns corect: Polul nord magnetic

Despre ce am cântat (400)

„... Mai fericit, salut...”

răspunde Andrei.
Raspuns corect: "Cranii din vale"

Despre ce am cântat (600)

„...De câte ori eșuezi, știi cum să ripostezi. Altfel nu vei avea noroc.”

răspunde Andrei.
Răspunsul jucătorului: "Şansă".
Raspuns corect: „Cântec despre box” din filmul „Prima mănușă”

Despre ce am cântat (800)

„Drumul șerpuiește lung, salut...”

răspunde Andrei.
Raspuns corect: „Țara virgină”

Despre ce am cântat (1.000)

„...Soarele strălucește cu înțelepciune pe cer, pământul străvechi este din ce în ce mai tânăr...”

răspunde Andrei.
Raspuns corect: „De la Baikal la Amur”

Lupte (1.000)

Licitaţie. Pentru a câștiga în lupta macedoneană, care se numește „Soovchar stup”, a fost necesar să smulgem exact asta de la inamic.

Andrei joacă. Miza este 1.000.
Răspunsul jucătorului: Piele de oaie sau berbec.
Raspuns corect: Escrocul ciobanului

Lupte (800)

Britanicii sunt siguri: în numele acestei tehnici trăiește amintirea bătăliei de la Aboukir, unde flota franceză a fost acoperită din două părți.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Nelson dublu

Lupte (600)

Seizo Fuji, campion mondial de patru ori la judo, a vizitat această republică sovietică pentru a studia luptele naționale de chidaoba.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Georgia

Generali (200)

Trupele ruse l-au lipsit de două ori pe „Mareșalul de Fier” Louis Nicolas Davout; acum unul se află la Muzeul de Istorie, celălalt este la Schit.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Baghete

Generali (1.000)

La cererea locuitorilor din Kaluga, țarul Mihail Romanov l-a trimis să apere orașul de pretențiile prințului polonez Vladislav.

Raspuns corect: Dmitri Pojarski

Despre ce am cântat (200)

„De ce stai acolo, legănându-te...”

răspunde Andrei.
Raspuns corect: "Rowan subțire"

Lupte (400)

În urmă cu jumătate de secol, hawaianul Jesse Kuhaulua a fost primul străin care a concurat în liga de lupte profesioniste.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Sumo

Lupte (200)

Filmul „Luptătorul și clovnul” le-a spus telespectatorilor sovietici despre prietenia lui Anatoly Durov cu el.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Ivan Poddubny

Sărbători cu carte (200)

De Crăciun, studenții de la Hogwarts au primit budincă cu înghețată, bere cu unt și asemenea suc.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Dovleac

Întrebări de la... (200)

Întrebări de la profesorul de tehnologie și elevii săi

Întrebări de la... (200)

Întrebările sunt adresate de studenții gimnaziului Bashkir din satul Uchaly. De 2 luni studiez intr-un club de modeling de nave si am facut deja 3 nave. Am numit un model „Pinta”, altul „Niniya”, dar pe al treilea cum ar trebui să-l numesc?

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: "Santa Maria"

Întrebări de la... (400)

Această cutie conține povești despre Uralii gri.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Cutie de malachit

Întrebări de la... (600)

Această jucărie din trei oglinzi trezește interesul adulților și copiilor de o sută de ani.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Caleidoscop

Întrebări de la... (800)

A făcut un băiat să alerge vioi de-a lungul chiuvetei.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Moidodyr

Întrebări de la... (1.000)

Acest conducător militar sovietic, la fel ca mine, îi plăcea să facă instrumente muzicale, în special viori.

Raspuns corect: Mihail Tuhacevski

tema siberiana (200)

Numele său latin include cuvântul „sibiricus”.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Chipmunk

tema siberiana (400)

Doi până la cinci (1.000)

Pisică într-o pisică. Subiect: De la doi la cinci. În Sankt Petersburg, pe basorelieful stației de metrou „Pl. Alexander Nevsky" puteți vedea o imagine unică - există cinci războinici călare și atât de mulți cai.

Ivan joacă. Miza este 1.000.
Raspuns corect: 4

tema siberiana (600)

Trimisul rus Nikolai Demidov a fondat o galerie de artă și un orfelinat în Florența. Locuitorii au ridicat un monument lui Demidov cu figuri de artă, milă, plăcere și ea.

răspunde Ivan.
Răspunsul jucătorului: Maternitate.
Raspuns corect: Siberia

Tema siberiană (1.000)

Licitaţie. Potrivit legendei tătare, acest oraș a fost întemeiat pe locul unei tabere de zece mii de războinici.

Ivan joacă. Miza este 3.600.
Raspuns corect: Tyumen

tema siberiana (800)

Regimentul 1 de cazaci siberian i-a purtat numele.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Ermak

Rezultat rotund

Ivan - 7 200
Andrei - 5 800
Alexandru - 1 300

A treia rundă

Subiecte:

Dragoste în filme
Heraldică
Trenuri
Muzee

Soții (900)

Soția sa a reușit să reînvie mahmureala Semyon Semyonovich Gorbunkov numai cu ajutorul acestui articol.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Alarma.

Soții (600)

„Cum l-au escortat caporarii pe Peter afară din curte în liniște. Iar soția s-a plimbat fulgerător călare în fața palatului...” Despre soția cui au scris Ryleev și Bestuzhev?

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Despre soția lui Petru al III-lea, Ecaterina a II-a.

Dragoste în filme (1.500)

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Cerşetor.

Soții (300)

Cehov a spus că are nevoie de o soție care, ca și luna, să nu apară pe cerul lui în fiecare zi. Și mi-am găsit idealul în această actriță a Teatrului de Artă din Moscova.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Olga Knipper.

Dragoste în filme (300)

Anul trecut, „Love” de Michael Haneke a primit această „ramură”.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Palmier.

Dragoste în filme (600)

În acest film, soții Serghei Yursky și Natalya Tenyakova au jucat un cuplu căsătorit în vârstă, unchiul Mitya și bunica Shura.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: „Dragoste și porumbei”.

Dragoste în filme (900)

Karine Foliyants a transferat intriga acestui roman pe pământul rusesc. Rezultatul a fost seria „Două culori ale pasiunii”.

Raspuns corect: „Roșu și negru”.

Soții (1.200)

S-a opus primului război mondial, soțul ei, artistul Georg Zundel, sfidând soția sa, s-a înscris ca voluntar. Problema s-a încheiat cu despărțirea soților.

Raspuns corect: soțul Clarei Zetkin.

Muzee (300)

Licitaţie. Muzeul Național al Aviației din SUA a fost fondat în 1946, iar din 1966 poartă acest nume.

Andrei joacă. Miza este 4.000.
Raspuns corect: Muzeul Aerului și Spațiului

Muzee (900)

Apartamentul-muzeu al acestei balerine într-o clădire înaltă de pe digul Kotelnicheskaya este o filială a Muzeului Teatrului Bakhrushin.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Galina Ulanova.

Trenuri (600)

Licitaţie. În Rusia, vagoanele unui astfel de tren sunt vopsite în roșu aprins cu dungi albe.

Ivan joacă. Miza este 3.600.
Raspuns corect: Pompier

Trenuri (600)

În muzica sa rock Starlight Express, trenurile de jucărie prind viață în visele micuțului Control.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Andrew Lloyd Weber.

Trenuri (300)

Aceste „trenuri salvatoare” au fost folosite pentru prima dată de britanici în timpul războiului din Crimeea.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Sanitar.

Sare (300)

Raspuns corect: 4

Heraldică (600)

Harpa și praștia de pe stema prinților Bagration au indicat originea lor din acest erou biblic.

răspunde Andrei.
Raspuns corect: David.

Sare (900)

În anii 1930, endocrinologul Oleg Nikolaev a fost primul din URSS care a sugerat adăugarea acestuia la sare. Și boala tiroidiană a început să scadă.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Compuși cu iod.

Heraldică (300)

În heraldică există aproximativ 200 de tipuri de ele: palmat, cârjă, moară, ciot...

răspunde Andrei.
Raspuns corect: Cruci.

Sare (1.200)

În Bolivia, lângă cel mai mare salin din lume, Uyuni, a fost construit Hotelul San Playa. Acesta este ceea ce face hotelul unic.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Totul este construit din cristale de sare..

Trenuri (1.200)

După ce a cumpărat două vagoane antice de la Sotheby’s, magnatul James Sherwood a restaurat încă 35 Iar pe 25 mai 1982, acest tren actualizat a pornit din nou.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: „Orient Express”.

Muzee (1.200)

Prima gară electrificată din lume a fost transformată în acest muzeu de artă parizian.

răspunde Ivan.
Raspuns corect: Muzeul d'Orsay.

Heraldică (1.500)

Pe stema lui Anadyr, el ține un pește prins și zâmbește ospitalier.

răspunde Ivan.
Răspunsul jucătorului: Urs polar.
răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Ursul brun.

Soții (1.500)

Vechii egipteni o venerau pe zeița Isis ca sora și consoarta sa.

răspunde Alexandru.
Raspuns corect: Osiris.

Trenuri (1.500)

Conform ordinului Comisariatului Poporului pentru Căi Ferate și Comunicații, locomotiva a trei mii din această serie, predată șoferului Nikolai Lunin, purta titlul oficial de „cea mai bună locomotivă a Uniunii Sovietice”.

răspunde Andrei.
Răspunsul jucătorului: Iosif Stalin.
răspunde Ivan.
Raspuns corect: Felix Dzerjinski.

Muzee (1.500)

După revoluție, această moșie de lângă Moscova a devenit Muzeul Tyutchev; Nepotul poetului a devenit curatorul muzeului.

Raspuns corect: Muranovo

Crimeea (1.500)

Cuvântul „sare” în această limbă înseamnă „dacă”.

Raspuns corect: Solresol

Rezultat rotund

Ivan - 16 800
Andrei - 11 000
Alexandru - 9 700

Runda finală

Subiect: Sub numele altcuiva

Radiograma semnată de Vasiliev spunea: „Puteți stabili ziua relocarii lui Fedorov și Ivanov la discreția dumneavoastră”. Comandanții armatei Vagutin și Eremenko erau numiți „Fedorov” și „Ivanov”. De la cine și cui a fost trimis mesajul din 15 noiembrie 1942?

Raspunsul lui Ivan: Stalin către Jukov
Tariful este de 5.201.

Raspunsul lui Andrei: Stalin Timoșenko
Miza este 5.800.

Raspunsul lui Alexandru: Stalin către Jukov
Miza este 1.300.

Raspuns corect: Stalin către Jukov

Rezumatul jocului

Ivan - 22 001
Andrei - 5 200
Alexandru - 11 000

Ivan Starikov este declarat câștigător al jocului.

Complex de jocuri teatrale

1. Jocuri educative.

Jocul „CURSA ȘTAFETE”

Ţintă: Dezvoltați atenția, rezistența, consistența acțiunilor.

Progresul jocului: Copiii stau pe scaune în semicerc. Când încep jocul, ei se ridică și se așează pe rând, menținând tempo-ul și nu interferează cu acțiunile celuilalt. Acest exercițiu poate fi efectuat în diferite moduri, venind cu situații interesante de joc cu copiii.

A) CUNOAȘTERE . Din spatele ecranului apare un erou preferat din basmele pentru copii (Carlson, Scufița Roșie, Pinocchio etc.). Vrea să-i cunoască pe copii și se oferă să se ridice și să-și spună clar numele după cel precedent.

B) RADIOGRAMA . Situație de joc: O navă se scufundă în mare, operatorul radio transmite o radiogramă cerând ajutor. Copilul care stă pe primul scaun este „operatorul radio” el transmite un anumit model ritmic de-a lungul lanțului, bătând din palme sau bătând pe umăr. Toți copiii o repetă pe rând și o transmit mai departe. Dacă sarcina este îndeplinită corect și ultimul copil, „căpitanul” navei de salvare, repetă cu precizie ritmul, atunci nava este salvată.

Jocul „CE AUDIȚI?”

Ţintă: Antrenează atenția auditivă.

Progresul jocului: Stați liniștit și ascultați sunetele care se vor auzi în camera de studiu pentru un anumit timp. Opțiune: ascultați sunete pe hol sau în afara ferestrei.

Joc „EXERCIȚI CU OBIECTE”

Ţintă: Antrenează atenția vizuală.

Progres și jocuri : Profesorul așează la întâmplare mai multe obiecte pe masă (creion, caiet, ceas, chibrituri, monedă). Copilul care conduce se întoarce în acest moment. La comandă, se apropie de masă, se uită cu atenție și încearcă să-și amintească locația tuturor obiectelor. Apoi se întoarce din nou, iar profesorul în acest moment fie îndepărtează un obiect, fie schimbă ceva în locația lor. În consecință, șoferul trebuie fie să numească elementul lipsă, fie să pună totul înapoi așa cum era.

Jocul „MÂINI ȘI PICIOARE”

Ţintă: Dezvoltați atenția activă și viteza de reacție.

Progresul jocului: Câte o palmă pe rând Copiii trebuie să ridice mâinile și, după două palme, să se ridice. Dacă mâinile sunt ridicate: una câte una - coborâți mâinile, câte două - așezați-vă.

EXERCIȚI CU SCAUNE

Ţintă: Insuflă-ți capacitatea de a te mișca liber în spațiu și coordonează-ți acțiunile cu prietenii. (Trebuie să vă așezați pe scaune după ce ați construit figurina dată în același timp.)

Progresul jocului: La propunerea profesorului, copiii se deplasează prin hol cu scaunele lor și „construiesc” un cerc (soare), o casă de păpuși (pătrat), un avion, un autobuz.

Jocul „Nu există?”

Ţintă: Dezvolta atenție, memorie, gândire imaginativă.

Progresul jocului: Jucătorii stau în cerc și își unesc mâinile; conducereth - în centru. El explică sarcina; dacă sunt de acord cu afirmația, ridică mâinile și strigă: „Da!”; dacă nu sunt de acord, își ridică mâinile și strigă „Nu!”

Sunt licurici pe câmp?

Există pești în mare?

Are un vițel aripi?

Un purcel are cioc?

Muntele are creastă?

Există uși la gaură?

Cocoșul are coadă?

Vioara are cheie?

Versul rimează?

Are erori?

Jocul „PASS THE POSE”

Ţintă: Dezvoltați memoria , atenție, observație, imaginație, rezistență.

Progresul jocului: Copiii stau pe scaune în semicercŞi pe podea în stil turcesc cu ochii închiși. Copilul conducător vine cu și fixează poziția, arătând-o primului copil. Își amintește și o arată celui următor. Drept urmare, poziția ultimului copil este comparată cu poziția șoferului. Copiii ar trebui cu siguranță împărțiți în interpreți și spectatori.

Jocul „AMINTEȚI FOTOGRAFIA”

Ţintă: Dezvoltați atenția voluntară, imaginația și fantezia, coordonarea acțiunilor.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în mai multe grupuri de 4-5 persoane. Un „fotograf” este selectat din fiecare grup. Își aranjează grupul într-o anumită ordine și „face poze”, amintindu-și locația grupului. Apoi se întoarce, iar copiii își schimbă pozițiile și pozițiile. „Fotograful” trebuie să reproducă versiunea originală. Jocul devine mai complicat dacă inviți copiii să ridice niște obiecte sau să-și dea seama cine este fotografiat și unde.

Jocul „CINE E ÎMBRĂCAT ÎN CE?”

Ţintă: Dezvoltați abilitățile de observație și memoria vizuală voluntară.

Progresul jocului: Copilul care conduce stă în centrul cercului. Copiii merg în cerc, ținându-se de mână și cântă pe tonul cântecului popular rusesc „Ca al nostru la poartă”.

Pentru baieti:

Stați în centrul cercului

Și nu deschide ochii.

Va rog sa raspundeti repede:

Ce poartă Vanya noastră?

Sau pentru fete:

Asteptam raspunsul tau:

Ce poartă Mashenka?

Copiii se opresc, iar șoferul închide ochii și descrie detaliile, precum și culoarea hainelor copilului numit.

Joc „ATENȚIONAL NEST DOllS”

Ţintă: Dezvoltați atenția, coordonarea acțiunilor, activitate și rezistență.

Progresul jocului: Copiii stau pe scaune sau pe covor, profesorul arată cărți cu un anumit număr de păpuși matrioșca desenate. După câteva secunde spune: „Unul, doi, îngheață!” Ar trebui să fie atâția copii în picioare câte păpuși cuib sunt pe cartonaș (de la 2 la 10). Exercițiul este dificil, deoarece în momentul finalizării sarcinii, nimeni nu știe exact cine se va „crește” și câți vor fi. Pregătirea tuturor de a se ridica (dacă nu sunt suficiente „păpuși matrioșca”) sau de a se așeza imediat (dacă vede că sunt mai mulți oameni în picioare decât este necesar) influențează eficient fiecare copil. Ca opțiune, copiilor li se poate cere nu doar să se ridice, ci să formeze un dans rotund al unui anumit număr de copii.

Jocul „FRIENDLY BEASTS”

Ţintă: Dezvoltați atenția, rezistență, consistență a acțiunilor.

Mişcare jocuri: Copiii sunt împărțiți în trei grupe -urși, maimuțe și elefanți. Apoi profesorul apelează pe rând una dintre comenzi, iar copiii trebuie să își execute simultan mișcarea. De exemplu,urșilor - bate un picior,maimuţe - bate din palme,elefanti - plecăciune. Puteți alege alte animale și veniți cu alte mișcări. Principalul lucru este că ar Fiecare grup și-a efectuat mișcarea sincron, comunicând doar cu ochii.

Jocul „TELEPATIE”

Ţintă: Învață să menții atenția și să-ți simți partenerul.

Mişcare jocuri: Copiii stau împrăștiați, în fața lor se află un copil care conduce - un „telepat”. El trebuie, fără să folosească cuvinte sau gesturi, să contacteze doar unul dintre copii cu ochii și să schimbe locul cu unul dintre copii. Jocul continuă cu un nou „telepat”. Pe viitor, îi puteți invita pe copii, schimbându-și locurile, să vă salutați sau să vă spuneți ceva drăguț. Continuând să dezvolte jocul, copiii vin cu situații în care nu pot să se miște sau să vorbească, dar trebuie să-i cheme un partener sau să-și schimbe locul cu ei. De exemplu: „În recunoaștere”, „La vânătoare”, „În regatul Koshchei”, etc.

Jocul „FOOTWALK”

Ţintă: Dezvoltați atenția, coordonarea acțiunilor, orientarea spațială.

Mişcare jocuri: Copiii merg pe hol în lanț, punându-și piciorul doar în „amprenta” liberă a persoanei din față. Nu te grăbi și călcați pe picioare. Pe măsură ce jocul progresează, copiii fantezează unde sunt, unde și de ce merg și ce obstacole depășesc. De exemplu:o vulpe vicleană își conduce puii pe o potecă pe care vânătorii au întins capcane; cercetașii se plimbă prin mlaștină peste humocks; turiştii traversează pârâul pe pietricele etc. Asigurați-vă că împărțiți copiii în echipe, fiecare echipă venind cu propria sa versiune.

Jocul „ZBURUL - NU ZBURĂ. CREŞTERE- NU CRESTE"

Scop: Dezvoltați atenția și coordonarea.

Progresul jocului: Profesorul sau șoferul denumește obiectul, dacă zboară, copiii își flutură brațele ca niște aripi; dacă nu zboară, își coboară mâinile. Dacă crește, își ridică brațele în sus, dacă nu crește, se îmbrățișează cu ambele mâini.

Jocul „VBIRIA – CORBI”

Ţintă: Dezvoltați atenția, rezistența, dexteritatea.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două echipe: „Vrăbii” și „Corbi”; apoi stau în două rânduri, cu spatele unul la altul. Echipa pe care liderul o numește prinde; echipa, care nu este numită, fuge la „case” (pe scaune sau la o anumită linie). Prezentatorul spune încet: „Vo-oro-o...”. În acest moment, ambele echipe sunt gata să fugă și să prindă. Acest moment de mobilizare este important în joc. O variantă mai simplă: echipa pe care o numește liderul bate din palme sau începe să „zboare” împrăștiată în sală, în timp ce a doua echipă rămâne pe loc.

Jocul „FUNNY MONKEYS”

Ţintă: Dezvoltați atenția, observația, viteza de reacție.

Progresul jocului: Copiii stau împrăștiați - acestea sunt maimuțe. În fața lor se află un copil – un vizitator al grădinii zoologice, care efectuează diverse mișcări și gesturi. „Maimuțele”, imitând copilul, repetă exact totul după el.

Jocul „UMBRA”

Ţintă: Dezvoltați atenția, observația, imaginația, fantezia.

Progresul jocului: Un copil, șoferul, se plimbă prin hol, făcând mișcări voluntare: oprirea, ridicarea mâinii, aplecarea, întoarcerea. Un grup de copii (3-5 persoane), ca o umbră, îl urmează, încercând să repete exact tot ce face. Prin dezvoltarea acestui joc, puteți invita copiii să-și explice acțiuni: oprit pentru că era o gaură în față; a ridicat mâna să prindă un fluture; aplecat pentru a culege o floare; s-a întors pentru că a auzit pe cineva țipând; etc.

Jocul „COOKS” »

Ţintă: Dezvoltați memoria, atenția, imaginația.

Mişcare jocuri: Copiii sunt împărțiți în două grupe de 7-8 persoane. Un grup de „bucătari” este invitat să gătească primul fel de mâncare (pe care copiii îl vor oferi), iar al doilea, de exemplu, să pregătească o salată. Fiecare copil vine cu ce va folosi: ceapa, morcovi, sfecla, varza, patrunjel, piper, sare etc. - pentru bors; cartofi, castraveți, ceapă, mazăre, ou, maioneză - pentru salată. Toată lumea stă într-un cerc comun - aceasta este o cratiță - și cântă o melodie (improvizare):

Putem găti rapid borș sau supă

Și un terci delicios făcut din mai multe cereale,

Toca salata sau vinegreta simpla,

Pregătiți compot. Iată un prânz frumos.

joc de BRODERIE

Ţintă: Orientarea trenului în spațiu, consistențăactiuni, imaginaţie.

Progresul jocului: CU Cu ajutorul unei rime de numărare, liderul este selectat - „ac”, restul copiilor stau ținându-se de mână, urmat de „fir”. Acul se mișcă în jurul holului în direcții diferite, brodând diferite modele. Ritmul de mișcare poate varia, „firul” nu trebuie să se rupă. Pentru a complica jocul, puteți pune obstacole în cale prin împrăștierea modulelor moi.

Joc „ANIMALE ATENȚIONALE”

(ureche, nas, coada)

Ţintă: Antrenează atenția auditivă și vizuală, viteza de reacție, coordonarea mișcărilor.

Progresul jocului: Copiii își imaginează că se află într-o școală forestieră, unde profesorul își antrenează dexteritatea și atenția. Prezentatorul arată, de exemplu, urechea, nasul, coada și numește ceea ce arată. Copiii îl urmăresc cu atenție și numesc ceea ce arată. Apoi, în loc de ureche, arată un nas, dar repetă cu încăpățânare: „Ureche!” Copiii trebuie să-și găsească rapid orientarea și să numească corect ceea ce a arătat prezentatorul.

Jocul „LIVE PHONE”

Ţintă: Dezvoltați memoria, atenția auditivă, coordonarea acțiunilor.

Progresul jocului : Numerele de la0 la 9. Apoi prezentatorul sună la orice număr de telefon. CopiiCu ies cu numerele corespunzatoare, in fata sunt construite in ordinea numerelor din numarul numit.

Jocul „MAȘINA JAPONEZĂ”

Ţintă: Dezvoltați memoria, atenția vizuală și auditivă, coordonarea mișcărilor, simțul ritmului, consistența.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc și efectuează simultan o serie de mișcări:

1) bate din palme în fața lor;

2) bateți ambele mâini pe genunchi în același timp (dreapta - în dreapta, stânga - în stânga);

3) fără a îndrepta cotul, aruncați mâna dreaptă la dreapta - în sus, în timp ce pocnește degetele;

4) procedați la fel cu mâna stângă.

Joc „TYPE TYPE”

Ţintă: Dezvoltați memoria, atenția, coordonarea mișcărilor, simțul ritmului, consistența mișcărilor, consolidarea cunoștințelor alfabetului.

Mişcare Jocuri: Literele alfabetului sunt distribuite printre copii, unii copii primind două litere. Prezentatorul întreabă orice cuvânt, de exemplu „pisica”, și spune: „Să începem”. Copilul cu litera „k” bate din palme primul, copilul cu litera „o” bate din palme al doilea, iar copilul cu litera „o” bate din palme ultimul. Cu litera „t”. Sfârșitul unui cuvânt este indicat de întregul grup prin bate din palme sau ridicându-se în picioare.

2.Special jocuri teatrale.

Exerciții și jocuri pentru scuze de scenă

Jocul „GHICI: CE FAC?”

Ţintă: Justificați o poziție dată, dezvoltați memoria și imaginația.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să ia o anumită ipostază și să o justifice.

1. Stai cu mâna ridicată. Răspunsuri posibile: am pus cartea pe raft; Scot bomboane dintr-o vază din dulap; agățandu-mi jacheta; impodobesc bradul etc.

2. Stați în genunchi, brațele și corpul îndreptate înainte. ŞI Simt o lingură sub masă; privind omida; hrănirea pisoiului; Lustruiesc podeaua.

3. Ghemuit. Mă uit la paharul spart; Desenez cu creta.

4 . Aplecați-vă înainte. Îmi leg șireturile; Îmi ridic eșarfa și culeg o floare.

Jocul „ACELAȘI LUCRU ÎN DIFERITE MODURI”

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a-și justifica comportamentul, acțiunile cuiva cu motive fantezite (circumstanțe sugerate), dezvoltați imaginația, credința, fantezia.

Progresul jocului : Copiilor li se cere să vină cu și să arate mai multe opțiuni de comportament pentru o anumită sarcină: o persoană „merge”, „stă”, „aleargă”, „ridică mâna”, „ascultă”, etc.

Fiecare copil vine cu propriul său comportament, iar copiii de oțel trebuie să ghicească ce face și unde se află. Aceeași acțiune arată diferit în condiții diferite.

Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupuri creative și fiecare primește o sarcină specifică.

Grupa I - sarcină „șezi”. Opțiuni posibile:

a) stați în fața televizorului;

b) stai la circ;

c) sta în cabinetul stomatologului;

d) stai la tabla de sah;

e) stai cu undița pe malul râului etc.

Grupa II - sarcină „du-te”. Opțiuni posibile:

a) mers de-a lungul drumului, înconjurat de bălți și noroi;

b) mers pe nisip fierbinte;

c) plimbarea pe puntea navei;

d) plimbare de-a lungul unui buștean sau a unui pod îngust;

e) mers pe o potecă îngustă de munte etc.

Grupa III - sarcină „a alerga”. Opțiuni posibile:

a) să fugă, întârzierea la teatru;

b) fugi de un câine furios;

c) alerga când este prins de ploaie;

d) aleargă, jucându-te pe orb, etc.

eu Ygrup - sarcină „a flutura cu brațele”. Opțiuni posibile:

a) alunga țânțarii;

b) da un semnal navei pentru a fi observată;

c) mâinile umede uscate etc.

Ygrup - sarcină „prindeți micul animal”. Opțiuni posibile:

a) pisica;

b) papagal;

c) lăcustă etc.

Jocul „CĂLĂTORIAZĂ ÎN ÎNTORUL LUMII”

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a-și justifica comportamentul, dezvoltați credința și imaginația și extindeți cunoștințele copiilor.

Progresul jocului: Copiii sunt invitați să plece într-o excursie în jurul lumii. Ei trebuie să-și dea seama unde va fi calea lor - prin deșert, de-a lungul unei cărări de munte, printr-o mlaștină, printr-o pădure, o junglă, peste ocean pe o navă - și să-și schimbe comportamentul în consecință.

Jocuri de transformare

În teatru, spectatorul crede ceea ce crede actorul. Atitudinea scenică este capacitatea, cu ajutorul credinței, imaginației și fanteziei, de a-și schimba atitudinea față de un obiect, loc de acțiune sau parteneri, schimbându-și comportamentul în consecință și justificând transformarea condiționată.

Jocul „TRANSFORMAREA OBIECTULUI”

Ţintă: Dezvoltați simțul credinței și al adevărului, curaj, inteligență, imaginație și fantezie.

Progresul jocului: Obiectul este așezat pe un scaun în centrul cercului sau trecut în jurul cercului de la un copil la altul. Fiecare trebuie să acționeze cu obiectul în felul său, justificând noul său scop, astfel încât esența transformării să fie clară. Opțiuni pentru transformarea diferitelor articole:

a) creion sau baston - cheie, șurubelniță, furculiță, lingură, seringă, termometru, periuță de dinți, perie de vopsea, țeavă, pieptene etc.;

b) o minge mică, un măr, o coajă, un bulgăre de zăpadă, un cartof, o piatră, un arici, o chiflă, un pui etc.;

c) caiet - oglindă, lanternă, săpun, ciocolată, perie de pantofi, joc.

Puteți transforma un scaun sau un cub de lemn, apoi copiii trebuie să justifice denumirea convențională a obiectului.

De exemplu, un cub mare de lemn poate fi transformat într-un tron regal, pat de flori, monument, foc de tabără etc.

Jocul „Transformarea camerei”

Ţintă: Aceeași.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupuri, iar fiecare dintre ei vine cu propria sa versiune de transformare a camerei. Restul copiilor ghicesc din comportamentul participanților la transformare în ce anume a fost transformată camera.

Posibile variante propuse de copii: magazin, teatru, malul marii, clinica, gradina zoologica, Castelul Frumoasa Adormita, pestera dragonilor etc.

Joc „TRANSFORMAREA COPIILOR”

Scop: Același.

Progresul jocului: La comanda profesorului, copiii se transforma in copaci, flori, ciuperci, jucarii, fluturi, serpi, broaste, pisoi si etc.

Profesorul însuși se poate transforma într-o vrăjitoare rea și poate transforma copiii după bunul plac.

Jocuri pentru acțiuni cu obiecte imaginare sau pentru memorarea acțiunilor fizice

Joc „NU VOM SPUNE CE AM FACUT, DAR ȚI VOM ARATĂ!”

Ţintă: Dezvoltați imaginația, inițiativa, atenția, capacitatea de a acționa în concert și de a juca cu obiecte imaginare.

Mişcare jocuri: Camera este împărțită în jumătate printr-un șnur sau linie. Pe de o parte sunt „bunicul și trei-cinci nepoți” selectați cu ajutorul unei rime, pe de altă parte sunt restul copiilor și profesorul care va pune ghicitori. După ce au convenit despre ce va fi ghicitoarea, copiii merg la „bunic” și „nepoți”.

Copii: Bună, bunicul cărunt, cu o barbă lungă, lungă!

Bunicul: Bună, nepoților! Salut baieti! Unde ai fost? Ce ai văzut?

Copii: Am vizitat pădurea și am văzut acolo o vulpe. Nu vă vom spune ce am făcut, dar vă vom arăta!

Copiii arată o ghicitoare inventată. Dacă bunicul și nepoții dau răspunsul corect, copiii se întorc la jumătatea lor și vin cu o nouă ghicitoare. Dacă răspunsul este dat incorect, copiii rostesc răspunsul corect și după cuvintele „Unul, doi, trei - ajungeți din urmă!” ei aleargă peste linie, în casa lor, iar „bunicul” și nepoții încearcă să-i ajungă din urmă înainte de a trece linia de salvare. După două ghicitori, se aleg noi „bunici” și „nepoți”.

În ghicitori, copiii arată cum, de exemplu, se spală pe mâini, se spală batiste, mestecă nuci, culeg flori, ciuperci sau fructe de pădure, joacă mingea, mătură podeaua cu o mătură etc.

Jocul „REGELE” (versiunea jocului popular)

Ţintă: Dezvoltați acțiuni cu obiecte imaginare, capacitatea de a acționa concertat.

Mişcare Jocuri: Folosind o rimă, un copil este selectat să joace rolul de rege. Copiii lucrători rămași sunt împărțiți în mai multe grupuri(3-4) și să convină asupra a ceea ce vor face și pentru ce muncă vor fi angajați. Apoi se apropie de rege în grupuri.

Muncitori : Bună, rege!

Rege : Buna ziua!

Muncitori: Ai nevoie de muncitori?

Rege: Ce poți face?

Muncitori: Ghici!

Copiii, acționând cu obiecte imaginare, demonstrează diverse meserii: gătit, spălat rufe, coase haine, broderie, uda plante etc. Regele trebuie să ghicească profesia muncitorilor. Dacă o face corect, îi va ajunge din urmă pe copiii care fug. Primul copil prins devine rege. De-a lungul timpului, jocul se poate complica prin introducerea de noi personaje (regina, ministrul, prințesa etc.), precum și inventarea personajelor personajelor (regele - lacom, vesel, diabolic; regina - amabil, morocănos, frivol).

Jocul „ZIUA DE NAȘTERE”

Ţintă: Dezvoltați abilitățile de a acționa cu obiecte imaginare, cultivați bunăvoința și contactul în relațiile cu semenii.

Desfășurarea jocului: Cu ajutorul unei rime de numărare, este selectat un copil care îi invită pe copii la „ziua de naștere”. Oaspeții vin unul câte unul și aduc cadouri imaginare.

Cu ajutorul mișcărilor expresive și acțiunilor de joc convenționale, copiii trebuie să arate ce anume au decis să ofere.

Este mai bine dacă sunt puțini invitați, iar copiii rămași vor juca mai întâi rolul de spectatori, evaluând autenticitatea spectacolului. Apoi pot schimba rolurile.