Rezumatul unei lecții de matematică în grupa pregătitoare Tema lecției: „Figuri geometrice. Rezumatul unei lecții de matematică „forme geometrice” Rezumatul formelor și formelor geometrice

Rezumatul lecției "Interesanta geometrie"

Subiect:" Forme geometrice. Consolidare, generalizare.”

Obiectivele profesorului: creați condiții pentru formarea ideilor despre proprietățile formelor geometrice (dreptunghi, pătrat, romb, triunghi, linie dreaptă, rază, segment, unghi); pentru a ajuta la consolidarea capacității de a găsi perimetrele pătratelor și dreptunghiurilor.

Rezultatele educaționale planificate.

Subiect:A ști cum distinge forme geometrice: dreptunghi, pătrat, romb, triunghi, linie dreaptă, rază, segment, unghi; folosiți proprietățile laturilor unui dreptunghi atunci când calculați perimetrul acestuia, compuneți o expresie în funcție de condițiile problemei.

Personal: manifestă o atitudine pozitivă și interes pentru lecțiile de matematică; compara propria evaluare a activităților lor cu evaluarea camarazilor și profesorului lor.

Metasubiect:de reglementare: menține scopul activităților de învățare din lecție (pe baza îndrumărilor date de profesor); educativ: recunoaște și clasifică forme geometrice, combina date atunci când execută o sarcină; comunicativ:își exprimă opinia atunci când discută o sarcină; Când execută sarcini în perechi, ei se ascultă unul pe celălalt, sunt de acord și combină rezultatele obținute într-o prezentare comună a soluției.

Echipament: proiector, prezentare.

PROGRESUL LECȚIEI

1. Org. clasă.

Clopoțelul a sunat deja.

Lecția începe

2. Stabilirea obiectivelor.

Astăzi la lecția de matematică ne vom consolida cunoștințele despre formele geometrice. Și astăzi oaspetele nostru este...

Toată iarna a dormit într-o haină de blană
A sut o labă maronie
Și când s-a trezit a început să urle
Acest animal de pădure... (ursul).

De ce este ursulețul atât de trist? Și-a pierdut mama. Am căutat peste tot, dar nu l-am găsit. Iar bunicul Filin a spus că trebuie să-l cauți doar mergând într-o călătorie în spațiu.

Astăzi plecăm într-o călătorie cu o rachetă spațială.

Din ce forme geometrice constă racheta noastră?

Câte triunghiuri?

De ce ai decis că acestea sunt triunghiuri?

Ce altă figură ai folosit?

Ce știi despre un dreptunghi?

Măsurați lungimea și lățimea dreptunghiului.

Ce este R?

Găsiți P dreptunghiului.

Fiecare la locul lui.

Plecăm într-o călătorie către prima stea. Încep numărătoarea inversă 5 4 3 2 1. Începe!

3.

La prima stea suntem întâlniți linie întreruptă.

Calculați lungimea unei linii întrerupte dacă lungimea primei legături este de 3 cm, iar lungimea fiecărei legături următoare este cu 2 cm mai mare decât cea anterioară, știind că în această linie întreruptă sunt 3 legături. Notează-ți calculele în caiete.

Ce este un segment?

Segmentul are și o sarcină pentru dvs.

Desenați un segment de 7 cm. Acest segment este cu 3 cm mai lung decât al doilea. Găsiți lungimea celui de-al doilea segment și desenați-l.

Și am pornit din nou la drum.

Băieți, ghiciți ce fel de figură este asta?

Trei vârfuri. Trei colțuri

Trei laturi - aici sunt... ( triunghi)

- Și suntem întâmpinați de un triunghi.

Ce tipuri de triunghiuri cunoști?

Ce triunghiuri se numesc echilaterale?

Câte triunghiuri sunt în total?

Să ne continuăm călătoria.

În timp ce zburăm, să ne odihnim puțin.

4. Exerciții fizice

Exercițiu fizic de cinci minute „Zbor în spațiu”

5. Consolidarea materialului studiat.

La a cincea stea suntem întâmpinați de...

Mă cunoaște de multă vreme
Fiecare unghi din el este corect
Toate cele patru laturi
Aceeași lungime
Mă bucur să vi-l prezint
Și numele lui este... (Pătrat)

Ce știi despre pătrat?

Din ce forme este format un pătrat? Câți sunt?

Ce poți descrie cu un cerc? Completează desenul

Zborul nostru s-a terminat. Echipajul s-a întors cu bine la aterizare.

Dar unde este mama ursului? Oare bunicul Filin chiar s-a înșelat când ne-a trimis în spațiu? Privește cu atenție graficele tale stelare. Poate vei vedea ceva. (Cara Mare)

6. Rezumat.
Lumea vedetelor este extrem de diversă. Într-o noapte fără nori, cerul de deasupra este presărat cu multe stele.

Ce știi despre stele?

Ele ni se par ca niște mici puncte strălucitoare pentru că sunt foarte departe. De fapt, acestea sunt bile fierbinți uriașe

Cele mai fierbinți stele sunt albastre, cele mai puțin fierbinți sunt roșii. Stelele diferă ca mărime una de alta. Au propriile lor nume. Dacă conectăm anumite stele cu linii convenționale, atunci figuri fabuloase - constelații - vor apărea în fața noastră.

În ce constelație călătorim?

Asta înseamnă că bunicul Bufniță a avut dreptate când i-a spus puiului de urs că și-ar putea găsi mama în spațiu.

Lecția noastră s-a încheiat.

Ce lucruri noi și interesante ați învățat la lecție?

Rezumatul GCD în grupul de seniori pe tema „Joacă-te de ascunselea cu forme geometrice”.

3. Această cifră are doar patru. Sunt 4 colturi
Și 4 laturi au aceeași lungime,
E bucuros să ți se prezinte. Cum îl cheamă? pătrat
4.Fără colțuri, dar nu este un cerc
Acest prieten este foarte lung oval
5. Am întins pătratul
Și prezentat dintr-o privire,
Cu cine arăta?
Nici cărămidă, nici triunghi -
A devenit pătrat... dreptunghi
Educatoare: Deci aceste figuri geometrice s-au ascuns de noi. Ei bine, să mergem să le căutăm?
Copii: Da
Educator: Există un indiciu în casetă - un indicator. Ea vă va arăta unde să căutați.
Profesorul scoate o minge din cutie
Sunt o minge Jump-jump
Te voi captiva cu jocul într-o clipă
Sar, sar, sar
Nu vreau să mă opresc!
Îi invit pe toți la joc,
te astept in preajma mea.
Educator: Să ne jucăm cu mingea Jump-Jump
1 joc cu minge de sarcină: Unu - mai multe: un creion?.......multe creioane, mere, jucarii, varza, case, masini, scaune, pisoi, cratite
ce este mare? Ce este moale?
Ce este greu? Ce este acru?
Ce este dulce? Ce este roșu? (galben)
Cuvinte opuse: mare - mic, sus - jos, alb - negru, umed - uscat, sus - jos, rapid - încet, vesel - trist, curat - murdar, lung - scurt, fată - băiat.
Educatoare: Bravo baieti. Sari - sari mai departe, arata-ne pe cine cautam, arata-ne. (profesorul rostogolește mingea de-a lungul căii către tabla pe care este scrisă sarcina)
2 sarcină- al treilea extra + cuvinte de generalizare (forma, culoare,)
Pe tabla sunt 3 poze: 1 rosie, castravete, varza - toate acestea sunt legume, cea in plus este o rosie - pentru ca este rosu sau castravete - pentru ca este lunga.
2 mere, banane, zmeura - extra zmeura pentru ca fructe de padure......
3 masă, dulap, tigaie – o tigaie în plus pentru că este o farfurie (pentru că este din lemn etc.)……
4 lup, vulpe, iepure – extra iepure – ierbivor (forma urechii)…..
Educator: Bravo, copiii au finalizat sarcina, dar nu au găsit nicio formă geometrică aici. Hai să ne odihnim puțin.
Educator: Jump Jump ne cheamă mai departe în călătorie, ne va arăta unde s-ar putea ascunde figurile.
3 sarcină- Continuați rândul (pe tablă, pe magneți) - obiecte: floare, ciupercă, con de pin, etc. Ce imagine ar trebui să fie următoarea? Care poza este numarul 2? Care poza este numarul 1? (dura)
Minut de educație fizică- pe muzica „Pe melodia Genei Crocodilul” („Bateți din picioare și bateți din palme”)
4 sarcină- Alege o fotografie.
Profesor: sunt obiecte în coș, trebuie să ghiciți prin atingere ce sunt (Copiii scot și numesc un cilindru, cub, con, cărămidă, minge, bloc). Cum poți numi aceste cifre într-un singur cuvânt? (volumetric).
Uite ce este asta?
Copii: Aparat foto.
Educator: Cineva a fotografiat aceste figuri tridimensionale și fotografiile s-au dovedit așa (dați copiilor figuri geometrice plate), trebuie să aflați ce figură tridimensională a fost fotografiată. (copiii selectează o pereche - una plată pentru o figură tridimensională).
Minutul de educație fizică: jocul „Găsește-ți locul”
Educator: Ei bine, am găsit figurile, să ne mai jucăm cu ele? Cu ochii închiși, trebuie să luați o parte din orice figură din tavă (Conform muzicii, copiii se mișcă în grup; când muzica se termină, trebuie să își găsească perechea și să așeze o figură întreagă din părți. ). Individual, profesorul îi întreabă pe copii ce fel de figură este.
Pe figuri sunt scrise ghicitori (cerc - portocaliu, semicerc - gri, oval - maro).
Și amintiți-vă, figurile sunt magice, se pot transforma în oricine. Și pe cine vom afla când vom rezolva ghicitorile?
Ei ghicesc, copilul găsește o imagine - răspunsul.
Educatoare: Știu să mă spăl curat nu cu apă, ci cu limba.
Copii: Aceasta este o pisică (profesorul pune pe șevalet o poză cu o pisică desenată folosind un cerc).
Educator: Trăiește într-o nurcă. Ronind cruste. Picioare mici, frică de pisici.
Copii: Acesta este un șoarece.
Educatoare: Cine doarme iarna într-un bârlog? Pădurea tremură de vuietul lui.
Copii: ursuleț
Educator: Uite, am foi cu figuri desenate pe ele. Lăsați fiecare să aleagă o figură care îi place și să deseneze (transforma-o într-un animal) - trebuie să terminați de desenat urechile, labele, coada etc.
Sarcina este să desenezi un animal completând geometria
figura
Copiii stau la mese și desenează animale cu creioane - pe muzică.
Întrebări: Pe cine vei desena? Ce formă au urechile? Ce trebuie completat etc.
(în timpul procesului de desen, profesorul reamintește cum să țineți corect un creion, pictați cu atenție peste trăsăturile caracteristice ale animalului)
Rezultat:Ți-a plăcut să te joci de-a v-ați ascunselea cu figurinele? Ce ți-a plăcut cel mai mult, ce ai făcut? În cine ți-ai transformat silueta? (uitați-vă la desene - ghiciți cine a desenat pe cine). Să dăm desene lui Jump Jump.
Educatoare: Câți sunt pe lumea asta?
Secrete uimitoare.
Vrem să știm totul, să învățăm toată înțelepciunea.
Acestea sunt miracolele care s-au întâmplat: ne-am jucat de-a v-ați ascunselea și am găsit toate piesele. Jocul nostru s-a terminat.

BUGETUL DE STAT

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ

SCOALA Nr. 1034 DO-4 „LAD”

REZUMAT AL LECȚIILOR DESCHISE INTEGRATE PRIVIND DEZVOLTAREA COGNITIVĂ (FEMP) ȘI DEZVOLTAREA ARTISTICĂ ȘI ESTETICĂ (ACTIVITATE CONSTRUCTIV-MODEL) PE TEMA: „FIGURI GEOMETRICE” ÎN GRUPUL SENIOR

PREGĂTIT ȘI REALIZAT:

CATEGORIA PROFESOR II

SEDOVA I.N.

Ţintă:
- îmbunătățirea cunoștințelor despre figurile geometrice și forma obiectelor;
Sarcini:

Educațional:

Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice;

Să dezvolte experiența depășirii în mod independent a dificultăților sub îndrumarea unui profesor pe baza metodei reflexive, a experienței autocontrolului;

Îmbunătățirea capacității de a corela numerele cu cantitățile, de a compara agregate și de a stabili egalitatea între ele;

Exersează rezolvarea problemelor logice și a problemelor de ingeniozitate;

Să dezvolte la copii un interes pentru matematică și un sentiment de încredere în cunoștințele lor.

Antrenează operațiile mentale - analiză, comparație, generalizare, abstracție.

Educațional:

Dezvoltați atenția, memoria, vorbirea, fantezia, imaginația, gândirea logică, creativitatea, inițiativa;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Educatori:

Cultivați motivația pozitivă pentru învățare și interesul pentru matematică;

Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Material demonstrativ:

indicatoare cu denumirea opririlor; jucărie Bătrânul - fată de pădure, imagine numere de la 1 la 7 pe coli de hârtie dimensiune A4 pentru educație fizică, figuri geometrice, tablă magnetică, tavă, flori carton roșu și galben, afiș cu desenul unei pajiști cu flori, afiș cu un desen al unei țări geometrice.

Fișă:

Carduri cu numere de la 1 la 5; seturi de figuri geometrice plane și volumetrice, foi de album în funcție de numărul de copii.

Fișe de lucru cu activități: arbori geometrici, case geometrice, leagăne geometrice. Foi de hârtie, forme geometrice decupate din hârtie colorată.
Metode și tehnici: explicație, instruire, clarificare, întrebări, demonstrație, tehnică de joc, încurajare, evaluare pedagogică.

Domenii educaționale:

Dezvoltarea cognitivă (FEMP);

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică (activități constructive și de modelare);

Socializare (activitate de joc).

eu. Parte introductivă:

Moment organizatoric.

Joc de felicitare „Capetele noastre inteligente”

Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia

Lecția începe.

eu. Partea principală.

Educator: - Atenție, băieți! Vreau să vă informez că astăzi vrem să facem o excursie. Cunosc cuvintele magice care ne vor ajuta să mergem într-o călătorie în tărâmul formelor geometrice. Ce forme geometrice cunoști? (răspunsurile copiilor).

Educator: cerc, oval, triunghi, dreptunghi, pătrat - acestea sunt figuri plane. Există și figuri tridimensionale - un cub, o minge, un cilindru.

În țara geometrică, formele geometrice sunt peste tot. Și va veni cu noi Bătrânul, băiatul pădurii, cunoaște toate cărările din țara formelor geometrice. Va trebui să trecem prin multe astăzi și să rezolvăm multe probleme pe parcurs. Deci, hai să mergem într-o călătorie fabuloasă.

„Vom bate din picioare, ne vom bate din palme.”

Să ne întoarcem și să ne unim mâinile

Să închidem ochii - spuneți „AH” - și vom fi oaspeți.”

Iată-ne în țara formelor geometrice.

Prima noastră oprire. Și se numește „Probleme dificile”.

Ne vom așeza la o oprire și vom rezolva toate problemele.

Băieți, stați la mese.

Exercițiul „Arbori geometrici”

Iată cărți care înfățișează copaci cu coroane care arată ca forme geometrice. Numără câți copaci sunt în imagine? (Cinci copaci).
Arată un copac cu o coroană care arată ca un cerc (oval, triunghi, dreptunghi, pătrat).
Ce tip de copac are coroana rotundă (ovală, triunghiulară, dreptunghiulară, pătrată)?

Educator: - Bravo, băieți! Ați finalizat sarcina și mergem mai departe.

Am mers, am mers, am mers, am mers și am ajuns la a doua oprire „Ghicește-l”.

Această oprire este situată pe strada Geometricheskaya.

Luați în considerare casele unei țări geometrice.

Ce crezi, ce figură geometrică locuiește în ce casă?
- A cui casă este cea mai înaltă (cea mai joasă)?
- A cui casă este cea mai largă (cea mai îngustă)?
- La a cui casă duce calea cea mai lungă (cel mai scurtă)?

Sunt plicuri pe mesele tale. Acestea conțin carduri cu numere. Așezați un rând de numere din cărți.

Afișați o fișă cu numărul de etaje dintr-o casă pătrată (2) (dreptunghiulară (2), triunghiulară (2)).

Bravo, ai făcut o treabă grozavă.

Exercițiul „Leagăn geometric”

În țara formelor geometrice există un leagăn magic. Formele geometrice călătoresc pe leagăne. Pe partea stângă a leagănului, plasați trei cercuri pentru a merge. Și în partea dreaptă plantează pătrate, cu unul mai puțin decât cercurile. Ce se poate face pentru ca numărul de cercuri și pătrate să fie egal? (Adăugați un pătrat sau eliminați un cerc.)

Am mers, am mers, am mers, am mers și am ajuns la a treia oprire.

Exercițiul „Aranjați forme geometrice pe o foaie”

Acum luați foi de hârtie de pe marginea mesei și pregătiți forme geometrice de carton pentru lucru.

Așezați pătratul în colțul din dreapta sus.
- Asezati un cerc in mijlocul foii.
- Așezați triunghiul în colțul din stânga jos.
- Așezați ovalul în colțul din stânga sus.
- Pune un triunghi în colțul din dreapta jos.

Bravo baieti, ati facut o treaba grozava.

Pauză dinamică „Numărați și faceți”

Acum, băieți, să ne odihnim puțin.

Ridică-te de la mese și vino la mine.

Ne așteaptă o sesiune de educație fizică!

Câte puncte sunt în acest cerc (5),
Să ridicăm mâinile de atâtea ori.
Câte bețe până la punctul (6),
Vom sta atât de mult în vârful picioarelor.
Câți pomi verzi de Crăciun (4),
Vom face atâtea curbe.
Câte cercuri avem aici (7),
Vom face atâtea sărituri.

Bătrânului Pădure îi place foarte mult în tărâmul formelor geometrice și ar dori să rămână aici. Vă cere să-l ajutați să-și construiască o casă și aduce materiale pentru construcție. Acesta este ceea ce a adus (arând materialul de construcție).

Putem ajuta la construirea unei case pentru Bătrânul Pădure? (răspunsul copiilor)

Ce forme sunt potrivite pentru construcție? Acestea sunt cuburi, sunt tridimensionale, au colțuri, margini, fețe. O față a cubului este un pătrat.

Cum este diferit un cub de un pătrat? (pătrat plat, cub volumetric)

Cum este diferit un cub de o minge? (sunt colturi, nu se poate rostogoli).

Ce proprietate au în comun un cub și o sferă? (ambele sunt voluminoase)

Educator: - De ce este convenabil să construiești din cuburi? (nu se rostogolesc, sunt voluminoase).

Ce cifre am folosit pentru a construi casa? (răspunsurile copiilor).

Băieți, cine ați fost în timpul construcției caselor? (constructori). Cine sunt constructorii? (răspunsurile copiilor)

Educator: - Construirea unei case nu este o sarcină ușoară. Probabil ai fost obosit în timp ce construiai, hai să ne înveselim puțin.

Minutul de educație fizică:

1, 2, 3, 4, 5 – vrem să devenim constructori (aplaudă, mâini în lateral)

Ridicăm scândurile împreună (mâinile sus)

Batem cuiele repede (pumn peste pumn)

Pictăm o casă nouă cu o perie (întoarcem în jurul nostru, „vopsim cu o perie”)

Să te simți confortabil în ea.

1, 2, 3, - casa este construita - uite! (sărituri, brațele în lateral).

Educator: - Ei bine, ce mai face Bătrânul - băiatul pădurii, ți-au construit băieții o casă?

Bravo, băieți! Bătrânul pădure îți dă acest cufăr în semn de recunoștință pentru ajutorul tău. Să ne uităm la el? Uite, acestea sunt cadouri dulci!

Ei bine, e trist, dar este timpul să ne întoarcem acasă, am parcurs fără probleme toate căile.

Închideți toți ochii, și vom număra invers de la 3 la 1. Iată-ne în grup, dar cred că vom vizita de mai multe ori minunatul ținut al formelor geometrice.

eu. Rezumând:

Acum evaluează-ți participarea la călătorie. Dacă ești mulțumit de succesele tale astăzi și evaluează-ți munca ca fiind „excelentă” - ia o floare roșie pe o tavă și lipește-o pe un poster cu o poză cu o pajiște cu flori și dacă crezi că ceva nu a funcționat pentru tu și tu ai putea face mai bine - ia și lipește o floare galbenă. (Copiii își evaluează munca.)

Astăzi ați vizitat un basm în care totul este legat de matematică. Toți ați făcut tot posibilul, ați ascultat cu atenție și de aceea ați îndeplinit toate sarcinile.

Ce sarcini vi s-au părut interesante? Care sunt dificile? Ce sarcini ai terminat mai repede?

Lecția s-a încheiat, mulțumim Bătrânului Pădure pentru călătoria noastră fabuloasă!

Planul lecției de matematică

Subiect: Forme geometrice (triunghi, cerc, pătrat, dreptunghi, cub, bilă).

Ţintă: Introduceți corpuri geometrice - minge și cub.

Sarcini: repetă formele geometrice studiate: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi; introducerea elevilor în corpurile geometrice: cub, minge; învață să distingă obiectele din lumea înconjurătoare care au forma corpurilor și figurilor geometrice studiate; dezvolta abilitatea de a numara in 10, de a compara numere, de a corela numerele cu numarul de obiecte; dezvoltarea reprezentării și orientării spațiale, operații mentale (capacitatea de a lucra conform instrucțiunilor verbale, de a clasifica, de a aduna părțile într-un întreg, de a compara), atenția voluntară; extinde-ți înțelegerea lumii din jurul tău, extinde-ți vocabularul; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; dezvoltarea abilităților de autocontrol; cultivați munca grea, perseverența, interesul pentru matematică și lumea din jurul nostru.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Clopoţelul a sunat

Lecția începe.

Te așezi la biroul tău subțire

Și să te comporți cu demnitate.

2. Enunțarea temei și a scopului lecției.

- Astăzi la lecția de matematică vom merge la circ, unde vom întâlni diferiți actori de circ.

Pentru a intra la circ, trebuie să obțineți un bilet de la clovnul Stepan. Și pentru aceasta trebuie să finalizați sarcina (sunetul muzicii „Circul sovietic”).

2.Actualizarea cunoștințelor .

Exercita:

1. Întindeți o serie de numere de la 1 la 10 (distribuite în plicuri).

2. Care este cel mai mic număr? Care este cel mai mare număr?

3. Arată numărul 3. Bate din palme de 3 ori.

4. Arată numărul 5. Bate din palme de 5 ori.

5. Arată numărul 2. Bate din palme de 2 ori.

Bravo, ai făcut o treabă bună. Și acum următoarea sarcină: plasați obiecte pe tablă.

1. caiet în colțul din dreapta sus;

2. Rezervați în colțul din stânga jos;

3. cub în colțul din stânga sus;

4. trusa de creion intre cub si caiet;

5.sub cubul de vopsea;

6.sub caiet se află o riglă.

7. între vopsele și riglă se află un rucsac.

8. în colțul din dreapta jos este albumul.

Băieți, ce articol este în plus și de ce?

Acum vom rezolva o ghicitoare, iar răspunsul la aceasta va fi figura ta geometrică realizată din material de numărat. (două persoane la bord, apoi verificați):

1. Sunt o figură - indiferent unde,

Întotdeauna foarte lin

Toate unghiurile din mine sunt egale

Și patru laturi.

Kubik este fratele meu iubit,

Pentru ca eu... (pătrat).

2. Nu sunt nici un oval, nici un cerc,

Nu un prieten al triunghiului.

Sunt fratele dreptunghiului,

Și numele meu este... pătrat.

3. Roata s-a rostogolit

La urma urmei, arată similar

Ca o natură vizuală

Doar pentru o figură rotundă.

Ai ghicit, dragă prietene?

Ei bine, desigur, acesta este... (cerc).

4. Gândește-te, spune-mi...

Trebuie doar să vă amintiți:

Laturile acestei figuri

Opusele sunt egale. (Dreptunghi)

5. Privește-mă cu atenție -

La urma urmei, am doar trei.

Trei laturi și trei colțuri

Trei vârfuri sunt puncte.

Acum dă-mi repede răspunsul,

cine sunt eu? (Triunghi)

6. Uită-te la figură

Și desenează în album

Trei colțuri. Trei laturi

Conectați-vă unul cu celălalt.

Rezultatul nu a fost un pătrat,

Și frumos... (triunghi).

Exerciții fizice cu o gimnastă

Mâna pe centură (1).
Cealaltă mână este pe centură (2).
Mâna pe umăr (3).
Cealaltă mână este pe umăr (4).
Mâna sus (5).
Cealaltă mână sus (6).
Mâna pe umăr (7).
Cealaltă mână este pe umăr (8).
Mâna pe centură (9).
Cealaltă mână este pe centură (10).
Ambele mâini în jos, strângeți mâna.

3. Studiul unui subiect nou (fata pe minge).

Privește figurile de pe birourile tale (din dictarea grafică). Spune-mi, putem pune toate piesele pe tabla noastră? Ce forme pot fi plasate? Care nu sunt? De ce?

Să încercăm să împărțim figurile în două grupuri. Ce fel de grupuri crezi că sunt acestea?

Un pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc în matematică se numesc figuri geometrice plate, iar aceste figuri - o minge și un cub - sunt volumetrice. Conțin aer care este invizibil pentru noi. Să verificăm: ridicați o minge și îndoiți-o. Ce poți spune despre asta?

4. Fixare.

-Când mă pregăteam pentru lecție, am observat asta

Băieți, puteți da un exemplu de unde se găsește o minge în viață? Dar cubul? (pepene verde, minge, glob, jucărie pom de Crăciun; cub, cutie,)

Jocul „Clap”: dacă arăt o figură plată, atunci stai liniștit, dacă este o figură tridimensională, atunci bate din palme o dată:

Pătrat, cub, minge, dreptunghi, cerc, minge, triunghi, cub, pătrat, cerc.

Băieți, în ce grupuri pot fi împărțite aceste cifre? (dupa forma, marime, culoare)

Acum deschidem caietele noastre la pagina 9

În această sarcină va trebui doar să schimbați culoarea formei, apoi forma formei și dimensiunea.

Bine, bravo!

Acum să finalizăm următoarea sarcină. Să ne pregătim mâna pentru a scrie numere. Astăzi vom scrie linii înclinate la stânga și la dreapta, iar între ele, în centrul celulei, un punct.

Mai întâi uită-te la tablă, acum hai să repetăm ​​în aer. Ne-am pregătit și am început să scriem.

6. Rezumatul lecției:

Băieți, ce subiect ne-am întâlnit?

Ce forme sunt considerate plate? Și cum rămâne cu cele volumetrice?

7. Reflecție.

Dacă ți-a plăcut lecția, atunci arată un emoticon zâmbitor, dacă nu, arată unul trist.

Lecție deschisă de matematică

Subiect: „Forme geometrice (triunghi, cerc, pătrat, dreptunghi, cub, bilă)”

petrecut

profesor de scoala primara:

Vishnivetskaya A. A.

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice.

Sarcini:

1. Consolidarea conceptelor despre forme geometrice.
2. Cultivați interesul pentru subiectul geometriei.
3. Dezvoltarea imaginației și a atenției.
4.Dezvoltarea abilităților mentale și creative la copii.
5. Imaginația spațială.

Echipament:

1. Pânză de tipărire.
2. Forme geometrice mari: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc.
3. Un set de mici forme geometrice pentru fiecare copil din carton.
4. Carton pentru aplicatie in functie de numarul de copii.
5. Lipici.
6. Perii de lipici.

Progresul lecției:

Profesorul intră într-un grup de copii, copiii stau cu toții la masă.

Profesorul spune:„Copii, vă plac poveștile interesante?”

Copii Ei răspund la unison: „Da”!

Profesor: Apoi vom asculta o poveste interesantă care s-a întâmplat în afara tărâmului magic obișnuit numit „Geometrie”.

Profesorîncepe să spună povestea: „Într-o țară frumoasă numită „Geometrie”, diferite figuri geometrice au trăit și nu s-au deranjat. Locuitorii acestei țări s-au ajutat mereu, s-au ajutat unii pe alții, așa că au trăit amiabil și vesel. Dar, într-o frumoasă dimineață de vară, triunghiul stătea lângă casa lui pe dărâmături (Profesorul plasează o figură geometrică triunghiulară pe pânza de tipărire). S-a așezat, a stat, s-a gândit, a gândit și a hotărât brusc că el este cea mai necesară și mai importantă dintre figurile geometrice. A fost încântat, a sărit în sus și a alergat la pătratul prietenului său (Profesorul plasează o figură geometrică, un pătrat, pe pânza de tipărire). Bate la uşă: „Pătrat, deschide”. Am vești pentru tine.” Uite, eu sunt cel mai important și necesar dintre cifre. Am trei colțuri. Asa sunt de frumoasa. Pătratul s-a uitat la triunghi și a spus: „Nu, frate, eu sunt cel mai important și necesar dintre figuri. Tu ai trei colțuri, iar eu am patru. S-au certat și s-au certat despre triunghi și pătrat, dar nu au fost niciodată de acord cu nimic. Am decis să mergem la dreptunghi (Profesorul plasează o figură geometrică dreptunghiulară pe pânza de tipărire). S-au apropiat de casa dreptunghiulară, i-au bătut casa și l-au întrebat: „Judecă-ne, cine este mai important?” Triunghiul spune: „Eu sunt principalul, am trei unghiuri”. Pătratul spune: „Eu sunt la conducere. Am patru colțuri.” Dreptunghiul i-a ascultat și a spus: „Nu băieți, vă înșelați. Eu sunt cel mai important. Am patru colțuri, sunt cel mai înalt și cel mai frumos.” Prietenii s-au certat mai mult ca niciodată. Nimeni nu a vrut să cedeze unul altuia. Trecea un cerc, a auzit o ceartă și a spus: „Prieteni, nu este nevoie să vă certați și să vă certați. Fiecare dintre voi este o figură necesară și importantă (Profesorul plasează un cerc geometric pe pânza de tipărire). Din cele mai vechi timpuri, în țara noastră, care se numește „Geometrie”, nu au existat dispute sau certuri. Și de atunci, în această țară minunată, toate figurile au început să trăiască împreună.

Profesorîntreabă: „Băieți, v-a plăcut basmul despre forme geometrice?”

Copii:"Da!"

Profesor:„Copii, care dintre cifre credeți că este cea mai importantă?”

Copii:„Toate cifrele sunt necesare și importante!”

Profesor:"Corect. Care este principalul lucru în această poveste?”

Copii:"Prietenie".

Profesor:„Ați dori să vizitați această țară?”

Copii:"Da."

Profesor:„Lăsați fiecare dintre voi să-și facă propria țară „Geometrie distractivă”. Vă voi înmâna acum foi de hârtie, lipici și diverse forme geometrice. Creează-ți propria țară „Geometrie distractivă”. Copiii încep să finalizeze sarcina.

Rezumând.

După finalizarea sarcinii, profesorul verifică cunoștințele dobândite, laudă fiecare copil și semnează fiecare lucrare. În continuare, munca finalizată a copiilor este așezată de profesor pe un stand demonstrativ.