Rezumat al activităților educaționale pentru organizația publică „Dezvoltarea artistică și estetică” (modeling) în grupa de mijloc pe tema: „Omul de zăpadă”. Rezumat al GCD despre modelarea în grupa mijlocie în domeniul educațional pe tema: „Ursul este un cartof de canapea și iarna Modelare din plastilină pe o temă de iarnă.
Obiective:
Educațional:
Clarificarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale de iarnă;
Consolidarea cunoștințelor artistice mijloace expresive(intonație), consolidarea capacității de a citi expresiv poezii;
Învață să rezolvi ghicitori;
Îmbogăţi dicționar activ copii;
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a sculpta obiecte formate din bile de diferite dimensiuni.
De dezvoltare:
Dezvoltați gândirea, vorbirea conectată, imaginația creativă.
Educativ:
Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție și de a nu-i întrerupe pe ceilalți.
Material:
Tablouri înfățișând iarna, un om de zăpadă jucărie, un plic cu ghicitori, plastilină, scânduri pentru modelat, medalioane în formă de fulgi de nea.
Lucrări preliminare :
Memorarea poeziilor despre iarnă, excursii prin teritoriu grădiniţă, conversații despre semnele de iarnă.
Progresul lecției:
Băieți, astăzi vom vorbi din nou despre iarnă. Iarna este o perioadă minunată a anului. Băieți, ce semne de iarnă cunoașteți? Iarna sunt înghețuri severe. Ninge des. În timpul iernii sunt mari zăpadă. Râul îngheață și se acoperă de gheață. Este ger pe copaci.
Da, băieți, așa este, toate acestea sunt semne de iarnă. Care este prima lună de iarnă? (Decembrie)
A doua luna de iarna? (Ianuarie)
A treia lună de iarnă? (Februarie)
Da, așa e, sunt trei luni de iarnă. Băieți, am învățat poezii despre iarnă și lunile de iarnă. Acum Lisa ne va spune o poezie, iar noi vom asculta și vom spune despre ce lună a vorbit. Dimineața devreme în decembrie
Prima ninsoare este deja în curte.
Curățăm cărările
În haine calde de blană.
În ce lună ți-a spus Lisa? (despre decembrie). Așa e băieți, prima zăpadă cade în decembrie. Se face frig și ne îmbrăcăm haine calde.
Și acum Lilya va recita o poezie.
Deschid calendarul -
Începe ianuarie.
În ianuarie, în ianuarie
Multă zăpadă în curte
Zăpadă pe acoperiș, pe verandă
Soare pe cerul albastru
Sobele sunt încălzite în casa noastră,
Fumul se ridică pe cer într-o coloană.
Despre ce lună a vorbit Lilya? (despre ianuarie). De ce ai decis asta? (Începe în ianuarie Anul Nou. În ianuarie este multă zăpadă). Așa e, bravo copii.
Maxim va recita și o poezie.
Vânturile bat în februarie
Țevile urlă tare.
Ca un șarpe se repezi pe pământ
Zăpadă ușoară în plutire
Ridicându-se și repezindu-se în depărtare
Zboruri cu avioane
Se sărbătorește februarie
Nașterea armatei.
Despre ce lună este această poezie? (Februarie). Da, așa este în februarie, vântul bate, este zăpadă pe pământ și sărbătoarea de 23 februarie este Ziua Apărătorilor Patriei.
Bravo, ne-am amintit de poezii și ce jocuri ne jucăm iarna? (Ne facem cu sania, patinăm, schiăm, jucăm bulgări de zăpadă și facem un om de zăpadă).
Sunt atât de multe lucruri interesante de făcut iarna.
Oh, băieți, cineva bate (eu aduc un om de zăpadă).
Băieți, acest om de zăpadă a venit la noi.
Bună, băieți, cât de mult vă distrați aici, dar m-am plictisit să stau singur pe stradă, așa că am decis să vin la voi. ce faci?
Vorbim de iarnă.
Băieți, am niște ghicitori. Le poți ghici?
Să încercăm.
De o lună ninge,
Vom sărbători noul an în curând,
Toată natura este în hibernare de zăpadă
Imi puteti spune ce perioada a anului este? (iarnă)
El zboară din cer iarna,
Nu merge desculț acum
Fiecare persoană știe
Că e mereu frig...(zăpada)
Prin ce fel de stele trec?
Pe o haină și pe o eșarfă?
Toate prin decupaje.
Și dacă o iei, ai apă în mână. (fulgi de zapada)
A căzut cea mai pură zăpadă
De la ea peste tot... (deriva)
Cu o mătură în mână,
Cu o găleată pe cap
Iarna stau in curte. (om de zapada)
Bravo băieți care au ghicit toate ghicitorile.
Și avem mai multe joc interesant"Zimushka - iarnă"
Lecția de educație fizică „Iarnă – iarnă”.
Bună iarnă - iarnă (inclinații)
Ce ai adus cadou? (bratele in lateral)
Zăpadă albă pufoasă (ne ghemuim și mergem de-a lungul zăpezii imaginare)
Îngheț de argint (mâinile sus)
Schiuri, sănii și patine (simularea mișcărilor)
Și sunt lumini pe bradul de Crăciun! (fai felinare)
Ce joc distractiv este acesta.
Da, te distrezi, dar mă plictisesc singură.
Băieți, să facem prieteni pentru om de zăpadă. Luați loc la mese.
Dar înainte de a sculpta, să ne întindem degetele.
Gimnastica cu degetele. „Pleșire de iarnă”.
(Ne îndoim degetele pe rând.)
Unu, doi, trei, patru, cinci
(Ne „plimbăm” de-a lungul mesei cu degetele arătător și mijlociu.)
Am venit în curte să ne plimbăm.
(Noi „facem” un nod cu două palme.)
Au sculptat o femeie de zăpadă,
(Mișcări de zdrobire cu toate degetele)
Păsările au fost hrănite cu firimituri,
(Luați degetul arătător al mâinii drepte de-a lungul palmei mâinii stângi)
Apoi am coborât dealul,
(Pune-ți palmele pe masă, mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă)
Și zăceau și ei în zăpadă.
(Scuturați-ne palmele)
Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă.
(Se mișcă cu o lingură imaginară, mâinile sub obraji)
Am mâncat supă și ne-am culcat.
Bravo, acum hai să facem oameni de zăpadă. Ne amintim că un om de zăpadă este format din trei bile (una mare, una mai mică și cea mai mică), modelați o pălărie din plastilină maro, noi, ochi și faceți mâini pentru un om de zăpadă din crengi de bețe.
Copiii fac oameni de zăpadă.
Așa au ieșit oamenii de zăpadă, să-i punem pe o tavă lângă omul de zăpadă. Acum nu te vei plictisi.
Vă mulțumesc băieți, și am și cadouri pentru voi ca să vă amintiți despre iarnă, astfel de medalioane cu fulgi de nea.
Mulțumesc, om de zăpadă, rămâi cu noi și vezi cum își petrec copiii la grădiniță.
Băieți, spuneți-mi, ce am făcut astăzi? Am vorbit despre iarnă și distracție de iarnă. Au recitat poezii, au rezolvat ghicitori, au jucat jocuri și au făcut un om de zăpadă.
Bravo băieți, dar iarna s-a terminat și să ne luăm rămas bun de la ea. Să ne luăm la revedere Zimushka - iarnă, ne vedem peste un an.
Creativitate: Exersați capacitatea de a împărți plastilina în părți, rulați, unge părți, transferați trăsături caracteristice structura iepurașului, proporțiile.
Cunoaștere: clarificați că iepurele este un animal sălbatic. Iarna își schimbă blana gri în alb.
Comunicare: Dezvoltați vorbirea, amintiți-vă cuvintele jocului „Iepurașul alb se spală singur”.
Socializare: Cultivați persistența în atingerea obiectivelor. Extindeți cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice. Încurajează creativitatea personală.
Salvarea sănătății: exerciții fizice, joc în aer liber „Iepurașul alb se spală singur.”
Material: Tablouri din seria „Animale sălbatice”, o pălărie de iepuraș pentru joacă, o poiană înzăpezită cu un brad de Crăciun. Poezie ilustrată de A. Barto „Era în ianuarie”. Eșantion de jucărie iepuraș, plastilină albă, șervețele, scânduri, apă.
Progresul lecției:
I. Profesorul se oferă să numească animalele care trăiesc în pădure, cere să ghicească ghicitoarea:
Sari si sari prin padure,
Unul câte unul, câte un bulgăre de zăpadă. (iepure de câmp).
II. Ei examinează o jucărie iepuraș, o imagine a iepurilor de câmp, trăsăturile structurale caracteristice ale animalului și le arată copiilor succesiunea modelării: înmuierea plastilinei, împărțirea plastilinei în părți, cum să sculpteze (rulare, rulare, aplatizare, ungere) .
III. Gimnastica cu degetele:
Un iepuraș cu o coasă stă sub un pin înalt
Un alt iepuraș stă sub un alt pin.
IV. Munca independentă. Ajutorul profesorului.
V. Creați o poieniță și jucați-vă cu meșteșuguri.
VI. Joc în aer liber „Iepurașul alb se spală singur”.
Iepurașul alb se spală,
Se pare că va merge în vizită.
Mi-am spălat urechea, am șters-o,
Mi-am spălat coada și am sărit în vizită.
VII. Rezumatul lecției. Admiră iepurașii din poiană.
Ţintă:
Formarea deprinderilor universale la copii prin activități creative bazate pe cunoștințe, abilități și abilități dezvoltate anterior în domeniul artei designului.
Sarcini:
1. Să consolideze și să generalizeze cunoștințele copiilor despre iarnă și fenomenele naturale cu ajutorul lucrărilor poeților și artiștilor ruși; trasează relația dintre trăire și natura neînsuflețită, anotimpuri.
2. Folosiți linia, ritmul, silueta, culoarea, proporțiile, forma, compoziția ca mijloc de exprimare artistică în crearea imaginii „Vrăjitoarei de iarnă”
3. Dezvoltați interes cognitiv, creativitate, fantezie, imaginație; dezvolta capacitatea de a vedea frumusețea lumii înconjurătoare.
4. Promovarea unei culturi a viziunii dialogului; capacitatea de a asculta cu atenție interlocutorul, de a nu fi distras, de a nu întrerupe, de a răspunde la întrebări, de a da exemple.
Metode și tehnici: conversație, poezii, povestiri folosind ilustrații, folosind epitete și comparații.
Lucrari preliminare: Privind ilustrații de imagini și cărți poștale cu imagini cu frumuseți. Desenarea unei imagini a iernii într-o imagine. Învățare poezii despre iarnă și fenomene naturale.
Material: Carton colorat, plastilina, margele, paiete, ploaie brad de Craciun, margele, scanduri, teancuri, rame pentru lucru; cărți poștale cu imagini ale iernii.
Progresul lecției:
Î: – Ce anotimpuri cunoști?
B: - Troica, a sosit troica,
Caii din acel trio sunt albi,
Și regina stă în sanie -
Ten alb, ten deschis.
Cum și-a fluturat mâneca -
Totul era acoperit de argint!
Î: - Despre ce regină crezi că vorbește această ghicitoare?
Î: - De ce se numește iarna regina?
Î: - De ce crezi că putem spune „piele albă”, „ten clar” despre iarnă? De ce?
Î: - Pe ce troică a sosit iarna?
Î: - Ce fel de cai sunt în acest trio?
Î: - Așa e, acestea sunt lunile de iarnă. Îți amintești numele lor?
Î: - Da, iarna este regina celor trei luni: decembrie, ianuarie, februarie. Ce lună de iarnă este acum?
Î: - Ianuarie este luna de mijloc, cea mai rece. Poate iarna să fie diferită în natură? Descrieți natura iernii (rece, aspre, vânt, înghețat, înzăpezit, geros, însorit, viscol).
Î: - Aici, în Rusia, iernile pot fi diferite, dar în mare parte sunt geroase, înzăpezite și înghețate. Iubim iarna și vorbim adesea despre ea ca persoană. Nu fără motiv poeții și scriitorii numesc iarnă: iarnă mamă, vrăjitoare - iarnă, vrăjitoare, vrăjitoare - iarnă, iarnă cenușie, regina gheții. Și când auzim aceste epitete în imaginația noastră, desenăm un portret al iernii cu caracterul ei.
Ce este un portret?
Î: - Un portret este un gen de artă plastică în care este reprodusă înfățișarea unei persoane, în care artistul își dezvăluie lumea interioară și caracterul.
Pauza dinamica
1. Alb-alb (mâinile ridicate, întinse)
3. Herringbone-herringbones (genuflexiuni cu bratele in jos)
4. În curte-în curte (întoarce corpul înainte de la stânga la dreapta cu brațele întinse)
5. Alunecos-alunecos (imitație de alunecare cu picioarele)
7. Dealuri-dealuri (squat)
8. În curte-în curte (întoarce corpul înainte de la stânga la dreapta cu brațele întinse)
Î: - În lecția anterioară ne-am uitat la ilustrații de cărți poștale și picturi care înfățișează imagini feminine. Am fost atenți la elementele costumelor și a coifurilor. Am realizat blank-uri de lucrări cu imaginea unei iarnă-iarnă.
Astăzi vom transforma o imagine imaginată într-o imagine reală. Privește cu atenție materialele din care vei crea imaginea Vrăjitoarei de iarnă și apucă-te de treabă.
Î: - Arată-ți talentul, cunoștințele și abilitățile. Arată-ne abordarea ta pentru rezolvarea acestei lucrări și imaginația ta. Portretele Vrăjitoarei de Iarnă ar trebui să fie frumoase, iar cu ele putem decora standurile de grădiniță pentru ca oaspeții și alți copii să le poată admira.
La sfârșitul sarcinii, lucrarea copiilor este înrămată și atârnată pe șevalet.
Copiii vorbesc despre lucrările lor. Pentru a spori efectul, 2-3 copii citesc poezii:
1. Regina de gheață
Nu există nimic mai alb decât ea pe lume,
Și ea este însoțită de
Vânt rece de nord.
Și aleargă după ea
Viscol, zăpadă în plutire
Și se repezi ca șerpii
Furtuni de zăpadă argintie.
2. Oh, pui rusesc
Frumusețea este sufletul.
Troliu alb ca zăpada,
Mama noastră este iarnă!
Într-o rochie de soare albă curată
Din brocart argintiu.
Diamantele ard pe tine
Ca razele strălucitoare.
3. Cum a mers iarna pe potecă
Împărțindu-ți bucățile de gheață prin păduri.
Și a împrăștiat fulgi de zăpadă în dantelă peste tot.
Transformat într-un basm cu zăpadă
Viață pe tot pământul.
Valentina Zyuzya
Activități educaționale directe „Lepka”
Subiect: „Copaci de iarnă”
Conținutul programului. Cultivați dragostea pentru natură.
Pentru a consolida cunoștințele despre structura unui copac și viața plantelor în timpul iernii. Dezvoltați abilitățile de a sculpta imagini din plastilină pe o farfurie. Îmbunătățiți abilitățile de a mânji plastilină pe o farfurie pentru a crea un fundal general pentru compoziție, tehnicile de mânjire și părțile de fixare ale imaginii.
Promovează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și precizia mișcărilor. Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor.
Material. Farfurii din carton dur de 6x8 cm (pentru fiecare copil); plastilină de diferite culori; stive, scânduri, șervețele.
Mişcare. 1. Conversație.
Ce perioadă a anului este acum?
Crezi că copacii continuă să crească iarna?
Ce condiții sunt necesare pentru creșterea plantelor?
Toate condițiile necesare creșterii plantelor sunt prezente iarna?
Dacă copacii nu cresc iarna, asta nu înseamnă că au murit?
Care este dovada că copacii nu au murit, ci au adormit doar în gerurile de iarnă?
2. Astăzi vă invit să înfățișați copacii de iarnă folosind plastilină. Gândiți-vă ce fel de copac doriți să înfățișați, cum arată trunchiul și ramurile sale și cum puteți arăta că copacii sunt iarnă.
În primul rând, trebuie să creați un fundal pentru compoziția dvs. Alegeți o culoare pentru fundal, ungeți cu atenție plastilina, astfel încât să nu rămână pete de lumină pe farfurie. Încercați să faceți stratul de plastilină cât mai uniform posibil.
3. Munca independentă a copiilor.
Amintiți-vă despre cele mai multe succesiune adecvată lucru (trunchi, ramuri, alte detalii - de exemplu, fructe de pădure, dacă arborele care se sculptează este rowan, necesitatea de a atașa părțile de fundal folosind pete.
4. Oferă să decorezi imaginea și să sculptezi zăpada culcată pe ramuri; desenează o năvală sub un copac.
Concluzie. După ce ați terminat de sculptat, plasați lucrările copiilor într-o expoziție și invitați-i să vorbească despre arborele lor.
- Continuați să învățați copiii să creeze imagini modelate expresive într-un mod constructiv, împărțiți materialul în numărul necesar de părți de diferite dimensiuni și sculptați secvențial, începând cu părțile mari.
- Dezvoltați un ochi pentru formă.
- Cultivați interesul pentru înțelegerea lumii din jurul nostru, dorința de a-i ajuta pe ceilalți.
Lucrari preliminare:
Faceți un om de zăpadă în timp ce mergeți, priviți ilustrațiile unui om de zăpadă, citiți poezii despre un om de zăpadă, puneți ghicitori.
Material:
Plastilina alba;
Plastilina colorata pentru o palarie;
Placi de modelat;
Scobitori pentru maini de om de zapada;
Ilustrații care înfățișează un om de zăpadă;
Progresul lecției:
Educator: Băieți, ce perioadă a anului este acum?
Copii: Iarnă.
Educator:Îți place iarna?
Copii: Da.
Educator: De ce iubești iarna?
Copii: Iarna poți merge cu sania și patinaj.
Educator: Iarna este o perioadă minunată a anului. Puteți călători iarna. Ți-ar plăcea să mergi într-o poiană de iarnă?
Copii: Da.
Educator: Atunci hai să mergem.
Mergem la poiană
Zapada cade linistit
(Copiii merg pe jos)
Fulgii de zăpadă se învârt
Puf alb
(Copiii se învârt)
Să zburăm, să mergem
(Copiii alergau)
Și ne-am întins sub copac,
Fulgii de zăpadă dorm liniștiți
Puf alb.
(Copiii se ghemuiesc și închid ochii)
Dar vântul a suflat aici,
Bulgărul nostru de zăpadă se învârte
Fulgii de zăpadă se învârt
Puf alb.
(Copiii se învârt)
Educator: Iată-ne într-o poiană. Uite ce frumos este bradul de Crăciun. Cine se ascunde aici sub bradul de Crăciun? Trebuie să rezolvăm ghicitoarea.
Nu am fost crescut
Fabricat din zăpadă
Sunt obișnuit să trăiesc în frig
Cine este aceasta? (om de zăpadă)
Educator: Băieți, uitați-vă la omul de zăpadă care se ascunde sub bradul de Crăciun. Să-l salutăm? Omul de zăpadă vrea să ne spună ceva.
Omul de zăpadă a spus că este singur și plictisit. Cum îl putem ajuta?
(Răspunsurile copiilor).
Să ne facem mulți prieteni pentru el?
(Copiii stau la mese)
Educator: Din ce este făcut un om de zăpadă?
Copii: Din bulgări
Educator: Bucurile au aceeași dimensiune?
Copii: Unul mare, unul mai mic
Educator: Ce mai are un om de zăpadă?
Copii: Mâinile.
Educator: Ce formă au mâinile tale?
Copii: Oval.
Educator: Ce e pe capul omului de zăpadă?
Copii: Capac.
Educator: Băieți, omul de zăpadă are un bulgăre mare, altul mai mic și brațe.
Educator: Ce a mai rămas de creat?
Copii: Mâinile.
Educator: Vom face mâini din scobitorii noastre.
Din părți mici vom face ochi, gură și nas.
Acum să ne încălzim degetele.
Degetele noastre s-au strâns strâns împreună
Ce s-a întâmplat? Interesant!
Se pare că au răcit,
Le vom acoperi cu o pătură
Acum am început să lucrăm în liniște.
Documente de descărcat:
