Harta tehnologică a lecției „Caz, întrebări de caz de substantive. Cazul prepozițional singular cu sensul de loc Cazul prepozițional al unui substantiv harta tematică

"Alianța" MBOU CO

Tema lecției: Cazul prepozițional al substantivelor.

Scopul lecției: să-și formeze idei despre cazul prepozițional prin clarificarea trăsăturilor acestui caz (întrebări, prepoziții, rol într-o propoziție);

Obiectivele lecției:

● promovează dezvoltarea vorbirii coerente a elevilor, gândirea logică, îmbogățirea vocabularului;

● dezvolta capacitatea de a rezolva o problemă, de a trage concluzii, de a analiza, de a compara.

● educarea abilităţilor de comunicare;

● crearea unui microclimat confortabil, a unei situații de succes.

Echipament pentru lecție: portret, masă cu semne de cazuri, foaie de traseu, fișe de semnalizare cu numele cazurilor, + și -.

Progresul lecției:

I. Moment organizatoric.

Epigraful lecției.

Învățați, copii, rusă la rând.

Învață cu sufletul, cu sârguință și muncă.

O recompensă grozavă vă așteaptă

Și acea recompensă este în sine...

Ce cerere le face Lomonosov copiilor?

Cum înțelegeți sensul cuvântului „recompensă”?

Ai fost însărcinat să cauți semnificația acestui cuvânt în dicționarul explicativ al lui Ozhegov

(Recompensa este noile descoperiri, cunoștințe despre limbă.)

Astăzi la clasă vom face și noi descoperiri, vom învăța ceva nou, dar puțin mai târziu, iar acum vom verifica cum ți-ai terminat temele.

III. Verificarea temelor.

Ce trebuia sa faci in acest exercitiu? (Găsiți cuvinte în)

Să ne amintim cum să determinăm cazul substantivelor?

După ce semne ați găsit substantive în cazul instrumental? (întrebări de către cine? Ce?; prepoziții: cu, cu, înainte, sub, deasupra, pentru, între)

Citiți substantivele în cazul instrumental împreună cu cuvintele dependente, sau le numim cuvinte - comandanți. (Verifică - carduri de semnal +, -)

Ce părți ale propoziției sunt substantive în cazul instrumental?

(minor)

În ce cazuri substantivele sunt și membri minori în propoziții? (genitiv, dativ, acuzativ)

În ce caz substantivul este membrul principal al propoziției? (nominativ)

Și care este membrul principal? (subiect)

IV. Minut de caligrafie

Efectuarea unui afișaj, înregistrarea unui număr.

V. Lucru de vocabular (combinații de cuvinte pe tablă)

I. p. R. P. D. p.

Scris de un student. Am ieșit din cameră, am urcat la câine, am traversat drumul, admirând

pictura.

Acum scrieți frazele și determinați cazul substantivelor, dar pentru a scrie aceste expresii, trebuie să determinați ce model de ortografie lipsesc literelor. (vocale neașteptate, neverificate prin stres, adică cuvinte din dicționar)

Verificați – carduri de semnal +, -

VI. Actualizarea și înregistrarea dificultăților individuale într-o acțiune de probă.

Uită-te la tablă. Ce ai observat?

Nu există niciun caz. Care? (prepozițional)

Care este subiectul lecției noastre?

VII. Formularea scopurilor și obiectivelor lecției.

Determinați obiectivele lecției. (consultați tabelul de pe tablă)

VIII. Construirea unui proiect pentru a ieși dintr-o problemă.

Să creăm un traseu pentru mișcarea noastră către noi cunoștințe.

Ruta de mișcare. (pe tabla)

Numele cazului. Cuvânt auxiliar. Întrebări de caz. Prepoziții de caz. Membru al sentinței.

VI. Implementarea proiectului construit.

1. - Lucrăm pe 1 punct al foii de traseu.

Nu a fost o coincidență că am folosit cuvinte ca epigraf pentru lecție. El a dat numele celui de-al șaselea caz al limbii ruse. În vechea limbă slavă acest caz a fost numit educațional, pentru că cerea să ai grijă de cineva. Atunci s-a numit local, deoarece cazul prepozițional indica locul acțiunii.

De ce Lomonosov a numit acest caz prepozițional?

Ce cuvânt ajută la deosebirea acestui caz de altele?

2. Lucrează conform manualului.

Deschide manualele de la p. 54. Găsiți informații despre de ce acest caz se numește prepozițional?

2. - Găsiți răspunsurile la punctele 2, 3 din foaia de traseu, pentru aceasta într-un caiet tipărit:

Lucrul cu un caiet tipărit (pag. 40, exercițiul 86)

Subliniați cuvintele care denumesc caracteristicile substantivelor în cazul prepozițional.

VII. Consolidarea primară a cunoștințelor.

Pentru a răspunde la punctul 4 al traseului, să lucrăm oral din manual:

1. Lucrează conform manualului. (oral)

Găsiți Exercițiul 97 la pagina 54 a manualului dvs.

Determinați cazul tuturor substantivelor evidențiate și notați prepozițiile cu care sunt folosite substantivele în cazul prepozițional (la, în, pe, despre, o,)

2. Lucrează conform manualului

Citiți mesajul bufniței înțelepte

Ce prepoziții sunt folosite cu substantive în cazul prepozițional?

Ce scuză lipsește? (în)

Acum vom folosi un tabel care arată semnele tuturor celor 6 cazuri.

Observați de ce prepoziția despre este folosită cu substantivul tată, iar prepoziția o este folosită cu substantivul mama?

VIII. Minut de educație fizică.

IX. Lucru în continuare.

1. Lucrează într-un caiet tipărit - în perechi, să verificăm cine își amintește bine semnele substantivelor în cazul prepozițional. Cu. 41, ex. 88

Găsiți substantive în cazul prepozițional. Indicați cazul și evidențiați prepozițiile.

Verificați: carduri de semnalizare, dacă sunteți de acord „+”, dacă nu sunteți de acord – „-”.

2. Analiza cuvintelor după compunere.

Sortați cuvintele evidențiate în funcție de compoziția lor.

Rândul 1 – rece, rândul 2 – dungi, rândul 3 – dovleac (3 elevi la tablă, verificați pe tablă)

3. Pentru a răspunde la punctul 5 al traseului nostru, vom lucra în grupuri

Trebuie să faci propoziții despre cine trăiește și unde și să găsești membrii principali din el și să vezi dacă substantivele din cazul prepozițional sunt membrii principali sau nu?

Rândul 1 - alcătuiește o propoziție despre o veveriță (veverița trăiește într-o adâncime)

Rândul 2 – despre pește (Peștele trăiește în apă)

Rândul 3 – despre câine (Câinele locuiește într-o canisa)

XI. Rezumatul lecției. Reflecţie.

Ce obiective de învățare au fost în lecție?

Poți răspunde la întrebările puse?

Să facem o generalizare: răspundeți la întrebări conform fișei de traseu.

Dacă cuvântul este în cazul prepozițional, încercuiți litera din coloana „da” – dacă altele, atunci „nu”.

1. scufundat în apă aproximativ m

2. joacă în apă o k

3. pe malul mării l p

4. s-a îndepărtat de țărm și cca

5. alunecă prin apă

6. în adâncurile mării

7. locuiesc pe insulă

Copiii lucrează cu aluat.

Ce ai primit? (Cuvântul este bine făcut.)

Odată ce ai primit acest cuvânt, înseamnă că ai muncit din greu la lecție și ai primit o recompensă din lecție, adică cunoștințe noi. Munca ta se transformă în note.

Notare.

D/Z: s. 41, ex. 89 (p), compune și notează 3 propoziții, stabilește cazul substantivelor, iar copiii grupei 1 compun și mai notează 2 propoziții pe această temă.

Deschide manualele de la p. 54. Găsiți informații despre limbă. Citiți caracteristicile substantivelor în cazul prepozițional. Verificați dacă am făcut totul corect?

Găsiți răspunsurile la punctele 3, 4, 5 din foaia de traseu. (despre cine? Despre ce? Cu, despre, despre, pe, în, în; plus, împrejurare)

În ce fel diferă caracteristica substantivelor din forma P. p. (intrebari, prepozitii)

Care caz de substantive se folosește întotdeauna fără prepoziții (I.p.) Și care caz numai cu prepoziții? (P.p.)

Lucrare din manual, pagina 54. Verificăm cunoştinţele despre pp. obţinute în urma studiului

Cu ce ​​prepoziții sunt folosite?

Acum să facem exercițiul în R.T. ex. 87 A strălucit pe iarbă, a condus pe stradă, a ieșit din desiș, a construit o vilă, a vorbit despre carte, a mirosit a umezeală, a mers pe drum, a văzut o veveriță.

Scrieți expresii cu substantive în P. p Completați un manual de sarcini similare p. 54--- Să completăm exercițiul 98 din manual.

Citiți sarcina. Ce trebuie făcut? (scrieți expresii cu substantive în pp.)

Cum se determină cazul substantivelor? (trebuie să puneți o întrebare din cuvântul principal)

Ce frază vei scrie? (a lucrat la poștă - pp.)

De unde ai știut că este P.p.? (a pus o întrebare: la ce ai lucrat?)

Danil, ce frază vei scrie? (a spus în fața unui prieten)

Demonstrați că acesta este P.p. (a spus în fața cui? în fața unui prieten)

Amenda. Scrieți singur frazele rămase.

Să verificăm

Arina, citește ce fraze ai scris. Bine făcut. Cine a greșit?

- Completați exercițiul 87.

Verificați foaia de traseu, care coloană nu este completată??? (5)

Trebuie să-l completăm completând următoarea sarcină.

Notează propoziția. (scrisoare comentată, analiza propunerii)

Pashka a auzit povestea despre buchetul furat, s-a ciufulit și s-a gândit la asta.

Imprimare. Caiet – slide, ex. 87

Două antene în partea de sus a capului,

Și ea însăși stă în colibă.

O poartă pe sine,

Târându-se pe un pai . (Indicați cazurile substantivelor și determinați membrul propoziției)

Amintiți-vă ce a subliniat prima dată P.p.

Prin urmare, ce membru al pedepsei poate fi (minor: împrejurare, chemat să aibă grijă de cineva - plus)

Lucrul cu foile de traseu (notați: adaos, circumstanță)

Astăzi a venit un alt oaspete la lecția noastră, îl veți recunoaște examinând partea de capăt a biroului dumneavoastră.

Cine este aceasta? (foioase)

Pe cine a chemat Pashka pentru ajutor?

Invitați (copii fac schimb de caiete)

Ridicați-vă, tipii ăia care cred că vecinul lui s-a străduit în mod deosebit astăzi.

LECȚIA Nr. 41

Subiect. Caz prepozițional singular cu sens de loc

Scop: să-i învețe pe școlari să folosească corect formele substantivelor la cazul singular prepozițional, să scrie corect desinețele substantivelor în cazul prepozițional; cultivați dragostea pentru limba rusă.

Rezultate așteptate: elevii folosesc corect formele substantivelor în cazul prepozițional; scrieți corect terminațiile substantivelor în cazul prepozițional.

Echipament: manual, tabel „Substantivele de sfârșit în cazul prepozițional”.

Tip de lecție: combinată.

Progresul lecției

I. MOTIVAREA ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR. ANUNȚAREA TEMATICĂ ȘI OBIECTIVELE LECȚIEI

– Temă pentru studenți.

Notați substantivele în cazul prepozițional, introduceți terminațiile lipsă.

Un iepure pe o bucată de... bușteni. Ariciul s-a oprit pe potecă... Copiii se jucau pe terenul de joaca. Vulpi mici se jucau pe deal. Planetariile oferă excursii interesante.

– Ce dificultăți ați întâmpinat în timpul îndeplinirii sarcinii? De ce?

II. ACTUALIZAREA CUNOAȘTILOR DE FOND

Verificarea temelor.

– Exercițiu de antrenament.

Scrie substantivele în cazul dativ. Observați diferența de terminații.

Maria - Marya, matematică - istorie, Natalya - Natalia, Evgenia - Elena, alee - gară, țară - armată, fonetică - morfologie.

– Lucrul cu o masă.

DESTINĂȚII DE SUBSTANTIVIVE ÎN CAZUL PREPOZIȚIONAL

Unele substantive masculine, care au terminație zero la cazul nominativ, au desinența - y (-yu) în cazul prepozițional: plimbă-te în pădure, stai pe margine, acel an.

– Exerciții de antrenament.

1. Notează frazele folosind substantivele dintre paranteze în cazul prepozițional. Evidențiați terminațiile substantivelor în cazul prepozițional.

Spectacol în (teatru), lucru în (biblioteca), așteptare la (gară), poveste despre (călătorie), doctor în (clinică), poveste despre (Maria), serviciu în (armata), muncă în (câmp).

2. Notează substantivele cu prepozițiile în și pe. Explicați ortografia.

Exemplu: clădire - într-o clădire, pe o clădire.

Turn, educație, salcâm, ilustrație, baterie, aparate.

3. Formați cazul prepozițional singular cu prepozițiile o, în / pe.

Grădină (despre grădină, în grădină); nas (despre nas, pe nas); marginea (despre margine, în margine); vânt (despre vânt, în vânt); magazin (despre magazin, în magazin, în magazin).

IV. CONSOLIDAREA CUNOAȘTILOR, ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR

– Exerciții de antrenament.

1. Pune substantivele la caz singular prepozițional. Marcați finalurile. Explicați ortografia.

Locație, pășune, pericol, onestitate, sentiment, pădure, soare, vacanță, inimă.

2. Completați terminațiile lipsă.

Vizitați coasta..., locuiți în oraș..., lucrați într-o fabrică..., jucați-vă pe locul de joacă..., mergeți la școală..., relaxați-vă într-o tabără..., așezați-vă pe un tei..., găsiți-l pe o hartă..., visează câini...

3. Traduceți din ucraineană în rusă. Evidențiați terminațiile substantivelor în cazul prepozițional.

O pasăre mică stă pe un copac. A fost un miracol pe stradă. Patul din cameră este acoperit cu kilim-uri. Cerul era plin de primele stele. Axa este pe cocoașa găurii.

– Lucrul cu manualul.

Faceți exercițiul: 403.

V. TEMA

1. Revizuirea materialului teoretic: § 36.

2. Completați exercițiul: 405.

3. Compune 4 propoziții cu cuvinte în cazul prepozițional.

VI. REZULTATUL LECȚIEI

– Convorbirea cu elevii.

– Ce parte a vorbirii se numește substantiv?

– Cum se schimbă substantivele?

– Numiți cazurile limbii ruse. La ce întrebări răspund?

– Ce terminații pot avea substantivele în cazurile dativ și prepozițional?

  • Propoziții cu cuvinte în prepozițional P



Postari similare:

    II SEMESTRUL LECȚIA 68 Subiect. Consolidarea materialului studiat. Împărțirea cuvintelor în silabe. Definiţia stressed vocal. Citirea modelelor sonore ale cuvintelor. Construirea de fraze și propoziții conform acestei scheme...

    LECȚIA Nr. 45 Subiect. Numeral ca parte a vorbirii. Dezvoltarea vorbirii. Cultura vorbirii. „Arta de a fi politicos” Scop: de a oferi elevilor informații despre numeral ca parte a...

    II SEMESTRUL LECȚIA 65 Subiect. 9 mai. Asimilarea noilor cunoștințe. Analiza sunetului, determinarea stresului. Compuneți o declarație coerentă despre Ziua Victoriei. Ascultând povești despre Marele Război Patriotic...

    LECȚIA Nr. 49 Subiect. Verb. Sensul verbului. Forma nedefinită a verbului Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre verb ca parte a vorbirii; introduceți elevii la forma infinitivă a verbului;...

    Scop: îmbunătățirea capacității elevilor de clasa a IV-a de a citi în tăcere; dezvolta capacitatea de a înțelege conținutul unui text atunci când citești în tăcere; cultivarea unei culturi a comportamentului. CONȚINUT PRINCIPAL AL ​​LUCRĂRII DIN LECȚIA I. Introducere și motivație...

    LECȚIA 7 SEMESTRUL I Subiect. Discurs dialogic. Reguli de conduită în dialog (ascultați cu atenție, răspundeți la întrebări, mențineți o conversație, respectați alte opinii). Reproducerea dialogurilor ascultate, compilare...

    Anexa 4 TEXTE PENTRU CONTROL EXPRESII ORALE ȘI SCRISE ACASA BIBLIOTECA Rândurile uniforme de cărți din spatele geamului îmi dau un sentiment ambivalent. Cărțile sunt ca un plus la...

    PROPOZIȚIA CU MEMBRI SEPARATI LECȚIA Nr. 49 Subiectul. Conceptul de membri izolați ai unei propoziții. Intonarea propozițiilor cu membri izolați Scop: familiarizarea elevilor cu materiale despre...

    Scop: îmbunătățirea abilităților elevilor de a compune dialoguri pe baza conținutului dat, evaluând dialogurile compilate de colegii de clasă conform planului; reproduce dialoguri pe chipuri; dezvolta vorbirea dialogică, gândirea logică; a menționa...

    PROPOZIȚII COMPLEXE UNIONALE LECȚIA Nr. 44 Subiect. Colon într-o propoziție complexă non-unională Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre o propoziție non-unională; învață cum să plasezi semnele de punctuație, să le folosești corect...

    TEXT. LINGVISTICA TEXTULUI LECȚIA Nr. 55 Subiectul. Repetarea a ceea ce s-a învățat despre text, stiluri și tipuri de vorbire Scop: a repeta ceea ce s-a învățat despre text, stiluri și tipuri de vorbire, pe...

    II SEMESTRUL LECȚIA 54 Subiect. Iubește, ai grijă de natură. Memorarea poeziilor despre natură din cuvintele profesorului. Compilarea liniilor de dialog folosind imagini și fraze Scop: a-i învăța pe elevi...

    LECȚIA Nr. 1 Subiect. Limba ca fenomen în curs de dezvoltare Scop: a ajuta elevii să perceapă limba ca un fenomen în curs de dezvoltare, să ofere informațiile necesare despre limba slavonă bisericească veche și rolul...

    LECȚIA Nr. 65 Subiect. Pronume relativ, negativ și nehotărât. Dezvoltarea vorbirii. Cultura vorbirii. „Nu există flori urâte” Scop: consolidarea cunoștințelor elevilor cu privire la tema studiată, exersarea...

    II SEMESTRUL LECȚIA 65 Subiect. Repetarea și consolidarea materialului studiat la tema „Sunete și litere. Silabă. Accentuare” Scop: repetarea și consolidarea materialului studiat de elevi...

    LECȚIA 32 SEMESTRUL I Subiect. Dezvoltarea vorbirii scrise. Povestirea scrisă bazată pe aceste combinații de cuvinte Scop: să-i învețe pe elevi să compare, să analizeze texte, să folosească corect cuvintele...

    LECȚIA 20 SEMESTRUL I Subiect. Familial. Compilarea dialogurilor (pe baza materialelor auxiliare). Formule de etichetă folosite în dialoguri: „Mulțumesc!”, „Te rog!”, „Nu fi supărat, eu accidental!”, „Îmi pare rău!”...

    LECȚIA Nr. 17 Subiect. Linie între subiect și predicat Scop: introducerea elevilor în regulile de plasare a liniuței între subiect și predicat; să-și dezvolte abilitățile de producție...

    I SEMESTRUL LECȚIA 10 Subiect. Noi numărăm. Joc „Ce și cât este în trusa mea de creion.” Forme gramaticale separate ale prepozițiilor (fără termeni): at, in, to, from...

    TEXT. LINGVISTICA TEXTULUI LECȚIA Nr. 60 Subiect. Alcătuirea de texte de diverse stiluri și genuri (lucru practică) Scop: îmbunătățirea abilităților și abilităților în lucrul cu text: extragerea și...

    LECȚIA Nr. 21 Subiect. Dezvoltarea vorbirii. Cultura vorbirii. „Gătit și mâncat” Scop: dezvoltarea abilităților de a citi cu voce tare, a discuta despre ceea ce se citește; efectuează lucrări de gramatică, ortografie și vocabular; îmbogăți cunoștințele elevilor...

    LECȚIA Nr. 4 Subiect. Activitate de vorbire*. Repetarea informațiilor despre text, stiluri și tipuri de vorbire Scop: a repeta cu școlari informații despre stilurile și tipurile de vorbire, completare...

    PROPOZIȚIE COMPLEXĂ SIMPLU. TERMENI OMOGENI AI PROPOZIȚIEI. RECURS. CUVINTE INTRODUCTORIALE (FRASE, PROPOZIȚII) LECȚIA Nr. 36 Subiect. Membri omogene legați prin uniuni nerepetate și repetate Scop: aprofundarea cunoștințelor...

    LECȚIA Nr. 1 Subiect. Bine ați venit în lumea limbii ruse Scop: de a oferi studenților informații generale despre limba rusă ca limbă națională a poporului rus; arată practic...

    LECȚIA Nr. 59 Subiect. Colocările. Observarea combinației de cuvinte dintr-o propoziție. Evidențierea cuvintelor principale și dependente. Întrebare semantică pentru un cuvânt dependent Scop: a-i învăța pe școlari să determine...

    Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre structura textului, părțile sale principale; dezvoltarea capacității de a identifica părțile constitutive ale unui text, precum și conexiunile acestora; Cultivați respectul pentru pâine, dragoste...

    LECȚIA Nr. 13 Subiect. Consoane dure și moi, pronunția și scrierea lor Scop: a da o idee despre clasificarea consoanelor pe baza principiului durității și moliciunii; te invata sa intelegi clar...

    LECȚIA Nr. 2 Subiect. Repetarea a ceea ce s-a învățat în școala elementară. Sunete și litere. Părți semnificative ale unui cuvânt; cuvinte înrudite. Ortografie. Vocale și consoane verificabile și neverificabile în...

    LECȚIA Nr. 53 Subiect. Definiții inconsistente izolate Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre izolarea definițiilor; să-și dezvolte abilitățile de punctuație; insufla copiilor dragostea pentru rusa...

    SINTAXĂ. VORBIREA DIRECTA SI INDIRECTA. LECȚIA DE DIALOG Nr. 5 Subiect. Dialog. Semnele de punctuație în dialog Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre vorbirea directă și indirectă; introduce...

    LECȚIA Nr. 27 Subiect. Formarea cuvintelor. Principalele metode de formare a cuvintelor în limba rusă. Analiza lucrării de testare Scop: de a oferi elevilor o idee despre metodele de formare a cuvintelor în limba rusă; introduce...

    LECȚIA Nr. 1 Subiect. Limba rusă este limba de stat a Rusiei și limba națională a poporului rus. Locul limbii ruse printre alte limbi în Ucraina Scop: a da...

    II SEMESTRUL LECȚIA 46 Subiect. Analiza parțială a cuvintelor pe baza modelelor lor sonore. Compilarea de enunțuri (2-3 propoziții) folosind întrebări principale Scop: îmbunătățirea...

    PROPOZIȚII COMPLEXE CU CLAUZE PUBLICITARE LECȚIA Nr. 23 Subiect. Propoziții subordonate adverbiale. Propoziții complexe cu propoziții subordonate Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre propoziții complexe; preda...

    LECȚIA Nr. 17 Subiect. Literele o și în rădăcinile cuvintelor (continuare). Cultura vorbirii. Expresii pentru a clarifica opinia interlocutorului Scop: a preda ortografia „Literele o și a în ...

    LECȚIA Nr. 12 Subiect. Morfeme ale limbii ruse. Baza și finalul Scop: dezvoltarea abilităților de identificare a bazei unui cuvânt și de delimitare a morfemelor; repeta materialul studiat in clasa a V-a...

    LECȚIA Nr. 42 Subiect. Adjectiv. Semnificația adjectivelor Scop: dezvoltarea capacității elevilor de a recunoaște adjectivele, de a le coordona cu substantivele; aprofundarea cunoștințelor despre literal și figurat...

    LECȚIA Nr. 14 Subiect. Sunetele consoane, pronunția și desemnarea lor în scris. Sensul sonor al literei g Scop: să-i învețe pe școlari să pronunțe și să transmită corect în scris...

    LECȚIA Nr. 61 Subiect. Pronume ca parte a vorbirii. Pronume personale. Pronume reflexiv. Dezvoltarea vorbirii. Cultura vorbirii. „Treasured Glade” Scop: de a oferi elevilor o idee despre pronume ca...

    I SEMESTRUL LECȚIA 2 Subiect. Introducere în manual. Practicarea formulei de salut. Formule de etichetă folosite în dialoguri: „Bună ziua!”, „Bună ziua!”, „La revedere!” Scop: familiarizarea elevilor cu...

    LECȚIA Nr. 8 Subiect. Accent. Dezvoltarea vorbirii. Cultura vorbirii. „Ceea ce iubesc” (continuare) Scop: a da conceptul de silabe accentuate și neaccentuate, de a dezvolta abilități de evidențiere a accentuatelor...

    Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor asupra sensului cuvântului; îmbunătățirea capacității de a folosi cuvinte în vorbire; traduceți fraze din ucraineană în rusă, oferiți răspunsuri complete, bine motivate...

    LECȚIA Nr. 32 Subiect. Dezvoltarea vorbirii. Cultura vorbirii. „Meșteri Poporului”. Rezumând studiul temei „Compunerea cuvintelor. Formarea cuvintelor. Ortografie” Scop: dezvoltarea și îmbogățirea discursului elevilor în...

    LECȚIA Nr. 6 Subiect. Dialectisme. Lucrați la dezvoltarea și cultura vorbirii. „Băieți și fete” Scop: de a oferi elevilor o idee despre dialectisme, de a arăta domeniul de utilizare a acestor cuvinte,...

    LECȚIA Nr. 47 Subiect. Cuvinte introductive, fraze, propoziții. Semne de punctuație pentru cuvintele introductive, fraze, propoziții Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre cuvintele introductive, familiarizarea elevilor cu...

    LECȚIA Nr. 6 Subiect. Sunete și litere de vorbire. Rol dublu. Împărțirea b. Rolul dublu al literelor e, e, yu, i Scop: dezvoltarea abilităților elevilor de a distinge...

    LECȚIA Nr. 52 Subiect. Definiție separată convenită. Semnele de punctuație pentru definiții separate convenite Scop: aprofundarea cunoștințelor elevilor despre definiții separate; să-și dezvolte abilitățile de punctuație;...

    LECȚIA 29 SEMESTRUL I Subiect. Poziția slabă a sunetelor vocale într-un cuvânt. Pronunţie weak position syllabes. Lucrul cu un dicționar de ortografie. Dezvoltarea vigilenței ortografice. Lucru de testare. Ascultare...

Lucrați în grupuri

Fiecare grup a primit o poezie despre un anumit caz. Sarcina: citiți poezia, aflați numele cazului, subliniați întrebările de caz, găsiți cuvinte indicii pentru a ușura determinarea cazului unui substantiv.

Deci, haideți să-i cunoaștem.

1. Mâncanominativ caz,
Și nu poartă hainele altora.
Toată lumea îl recunoaște ușor
Și însubiectnume.
Prepozițiiîncă din copilărieNu-mi place,
Nu suport să fiu în preajma ta.
Întrebările mele -OMS? ŞiCe?
Nimeni nu o va confunda cu nimic.

Cu ce ​​caz s-au familiarizat copiii din primul grup? La ce întrebări răspund substantivele din ele? caz? De ce sunt două dintre aceste întrebări? Ce parte a propoziției este un substantiv în cazul nominativ? Ce cuvânt auxiliar au? Sunt folosite substantive în ele? pad. cu prepozitii?

2. Și eu -caz genitiv.
Personajul meu este sociabil.
pe cine? Ce? Nu - iată-mă aici!
Prepozițiile sunt adesea prietenii mei:
ŞICu, Şila, Şiy, Şide la -
Până la cer și în jos din cer.
arăt caacuzativ
Mi se întâmplă uneori
Dar în text veți discerne
Întotdeauna două cazuri.

Ce caz ai intalnit? La ce întrebări răspund substantivele de gen? caz? Ce cuvânt auxiliar au? Cu ce ​​prepoziții sunt folosite? Cu ce ​​caz se aseamana? Pe viitor va trebui să învățăm să facem distincția între aceste cazuri.

3. Eu mă numesc dativ,
lucrez cu sârguință.
La care da gratis ? De ce apel?
Numai eu pot spune.
Cu o scuză LaŞi De sunt prieteni,
Dar mă duc și la plimbări singur.

Ce caz ai intalnit? La ce întrebări răspund substantivele din date? caz? Ce cuvânt auxiliar au? Sunt folosite cu prepoziții? Care dintre ele?

4. Și eu -caz acuzativ
Și sunt în toatedau vinaignorant
Dar iubesc studenții excelenți
Prind „cinci” pentru ei.
pe cine apel? ÎnCe juca,
Sunt gata să le dau băieților niște sfaturi.
Nu te deranjează să te împrietenești cu pretexte,
Dar pot trăi fără ele.

Ce caz ai intalnit? La ce întrebări răspund substantivele din vin? caz? Ce cuvânt auxiliar au? Cu ce ​​caz se aseamana? Pe viitor va trebui să învățăm să facem distincția între aceste cazuri.

Pot fi folosite cu prepoziții?

5. Iar eu -caz instrumental,
Plin de tot felul de speranțe.
admir! - Cum?
Crea! -Cu cine?
Îți spun eu - nicio problemă!
Prepozițiiînainte, sub Şipeste
În orice moment sunt foarte fericit.

Ce caz ai intalnit? La ce întrebări răspund substantivele de la televizor? caz? Ce cuvânt auxiliar au?

6. eu -caz prepozițional.
Cazul meu este complicat.
Nu-mi place lumina fără scuze.
Despre cine? Despre ce euvorbit?
Da, avem nevoie de scuze!
Nu am cum fără ele.
Lăsați-l să fieO, ŞiV, Şila -
Nu le șterge din greșeală:
Atunci vă pot spune
La ce să visezi și în ce să mergi?

Ce caz ai intalnit?

La ce întrebări răspund substantivele din cazul pr. Ce cuvânt auxiliar au? Fără ce nu se folosesc niciodată substantivele în cazul obișnuit?

(Lucrând cu fiecare caz, apare treptat un tabel de cazuri, completat împreună cu copiii):

Pentru a se familiariza cu succesiunea cazurilor în limba rusă, IÎți voi citi un basm despre cazuri.

Și pentru a le face mai ușor de reținut, vă ofer un memento (adj)



Publicații conexe