प्री-स्कूल शिक्षा के लिए नियामक ढांचा। संक्षिप्त में पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए कानूनी और विनियामक समर्थन के विषय पर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में एक विशेषज्ञ की गतिविधियों के लिए सामान्य और कानूनी समर्थन

शिक्षा कानून रूसी कानून की एक जटिल शाखा है जो कानूनी मानदंडों और संस्थानों के अलावा, कानून और अन्य शाखाओं (मानदंड, प्रशासनिक, श्रम, वित्तीय, आदि) के मानदंडों और संस्थानों में जमा होती है, जो शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन से सीधे संबंध नहीं रखती है।

शिक्षा विधान:

रूसी संघ का संघीय कानून,

स्थानीय अधिकारियों के सामान्य कानूनी कृत्यों,

एक शैक्षिक संस्थान के स्थानीय कार्य।

शैक्षिक कानून के संघीय स्तर में रूसी संघ का संविधान, रूसी संघ के संघीय संवैधानिक और संघीय कानून शामिल हैं, रूसी संघ के राष्ट्रपति का फरमान और रूसी संघ की सरकार का फरमान, शिक्षा मंत्रालय और रूसी संघ के विज्ञान और अन्य मंत्रालयों के प्रामाणिक कानूनी कार्य शामिल हैं। उदाहरण के लिए:

रूसी संघ का संविधान

01.01.01, N 223-FZ के रूसी संघ का पारिवारिक कोड (संशोधित)

संघीय कानून-संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" (1.09.2013 को लागू होता है)

रूसी संघ का कानून 01.01.2001 एन 3266-1 "शिक्षा पर" (09/01/2013 तक वैध) दिनांकित

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 01.01.01, एन 2562 "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुमोदन पर" (09/01/2013 तक मान्य)

01.01.01, N 655 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश "पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुमोदन और प्रवर्तन पर"

  01.01.01, एन 03-599 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नई मजदूरी प्रणालियों की शुरूआत पर।"

शैक्षिक कानून का क्षेत्रीय स्तर कोस्त्रोमा क्षेत्र में शैक्षिक गतिविधि के मुद्दों, शिक्षा के क्षेत्र में आर्थिक संबंधों, श्रम, सामाजिक और क्षेत्र में स्थित सार्वजनिक संस्थानों के कर्मचारियों के अन्य संबंधों को नियंत्रित करता है। रूसी संघ के घटक संस्थाओं के स्तर पर, मानक कृत्यों को अपनाया जाता है जो पूर्व-विद्यालय शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के वेतन की मात्रा को विनियमित करते हैं, सब्सिडी का निर्धारण करने और भुगतान करने की प्रक्रिया और पूर्व-विद्यालय शैक्षणिक संस्थान के बजट वित्तपोषण की क्षेत्रीय विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, आदि।

उदाहरण के लिए:

कोस्ट्रोमा क्षेत्र का कानून 4 मार्च, 2010 एन 585-4-"КО "कोस्ट्रोमा क्षेत्र के राज्य शैक्षिक संस्थानों की सामान्य प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के लिए लागत के लिए मानक" (1 जनवरी, 2011 को लागू हुआ)

कोस्त्रोमा क्षेत्र का कानून 01.01.01 एन 29 "कोस्त्रोमा क्षेत्र में बच्चे के अधिकारों की गारंटी" (संशोधित के रूप में)

कोस्त्रोमा क्षेत्र के प्रशासन का संकल्प 01.01.01 N 333- "क्षेत्रीय लक्ष्य कार्यक्रम पर" वर्षों में कोस्त्रोमा क्षेत्र की शिक्षा प्रणाली का विकास। "

नगरपालिका के स्तर पर, संघीय और क्षेत्रीय कानून का खंडन नहीं करने वाली स्थानीय सरकारों की क्षमता के भीतर आने वाले मुद्दों पर प्रामाणिक कानूनी कृत्यों को अपनाया जाता है। उदाहरण के लिए:

कोस्त्रोमा के प्रशासन का संकल्प दिनांक 01.01.01 एन 589 "कोस्त्रोमा शहर के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अधिग्रहण के लिए प्रक्रिया पर विनियमन की मंजूरी"

2 अप्रैल, 2010 N 630 के कोस्त्रोमा के प्रशासन का संकल्प "कोस्त्रोमा शहर के नगरपालिका शिक्षण संस्थानों के प्रमुखों के मानक नौकरी विवरण की मंजूरी पर"

Kostroma के प्रशासन का संकल्प दिनांक 01.01.01 N 4497 \u200b\u200b"विनियमन के अनुमोदन पर" Kostroma शहर के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के अल्पकालिक प्रवास के समूहों पर "

01.01.01 एन 141 के कोस्त्रोमा सिटी काउंसिल का निर्णय "2008 (2011 में संशोधित) के रूप में कॉस्ट्रोमा शहर में प्रीस्कूल शिक्षा का विकास" नगरपालिका लक्ष्य कार्यक्रम की मंजूरी पर।

स्थानीय स्तर पर (एक शिक्षण संस्थान का स्तर), कानूनी कृत्यों को अपनाया जाता है जो इस संस्था के कर्मचारियों और विद्यार्थियों के अधिकारों और दायित्वों को विनियमित करते हैं और केवल संस्था के भीतर मान्य होते हैं। उदाहरण के लिए:

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान का चार्टर

आंतरिक श्रम नियम

मूल समिति, आदि पर विनियम।

कला के अनुसार। रूसी संघ के संविधान के 15, आम तौर पर मान्यता प्राप्त सिद्धांतों और अंतरराष्ट्रीय कानून और रूसी संघ की अंतरराष्ट्रीय संधियों के मानदंड रूस की कानूनी प्रणाली का एक अभिन्न अंग हैं (यदि वे रूसी संघ में पुष्टि की जाती हैं)। अंतर्राष्ट्रीय कानून और रूसी कानून के मानदंडों के बीच विरोधाभास के मामलों में, अंतर्राष्ट्रीय कानून के मानदंडों को प्राथमिकता दी जाती है। रूसी संघ के प्रत्येक नागरिक या अन्य व्यक्ति को कानून प्रवर्तन निकाय से मांग करने का अधिकार है, जिसमें अदालत, विचाराधीन मामले में अंतर्राष्ट्रीय कानून का आवेदन जब कानून या नियामक प्राधिकारी का कानूनी अधिनियम अंतरराष्ट्रीय कानून का विरोध करता है। उल्लंघन किए गए अधिकार के लिए सभी घरेलू उपचार समाप्त होने पर, पीड़ित मानवाधिकार समिति, यूरोपीय मानवाधिकार आयोग और अन्य अंतरराष्ट्रीय कानून संरक्षण संगठनों पर आवेदन कर सकता है।

प्रश्न संख्या 3। बच्चे के अधिकारों को नियंत्रित करने वाले मुख्य नियामक कृत्यों का विवरण

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुद्दों के संदर्भ में, किसी को बच्चों के अधिकारों के क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय, संघीय और क्षेत्रीय कानून के बुनियादी कानूनी कृत्यों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए। प्रमुख दस्तावेजों पर विचार करें।

1. बाल अधिकारों की घोषणा (1959)  - पहला अंतरराष्ट्रीय दस्तावेज है जिसमें माता-पिता, साथ ही स्वैच्छिक संगठनों, स्थानीय अधिकारियों और राष्ट्रीय सरकारों को विधायी और अन्य उपायों के माध्यम से बच्चों के अधिकारों को पहचानने और सम्मान करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। घोषणा में वर्णित 10 सिद्धांत बच्चों के नाम, नागरिकता, प्रेम, समझ, सामग्री सुरक्षा, सामाजिक संरक्षण और शिक्षा, शारीरिक, मानसिक, नैतिक, आध्यात्मिक रूप से स्वतंत्रता और गरिमा की स्थितियों में विकसित करने की क्षमता का अधिकार घोषित करते हैं। घोषणा में विशेष रूप से ध्यान बच्चे की सुरक्षा के लिए दिया गया है। इसमें कहा गया है कि बच्चे को समय पर सहायता प्राप्त करनी चाहिए और उसे सभी प्रकार की उपेक्षा, क्रूरता और शोषण से बचाया जाना चाहिए। पहली बार, घोषणा ने उन सिद्धांतों को तैयार किया जिस पर बच्चे के अधिकारों को सुनिश्चित करने की राज्य नीति आधारित होनी चाहिए। घोषणापत्र ने मानवतावादी सिद्धांतों को निर्धारित किया, और यह एक अन्य प्रमुख दस्तावेज के लिए आधार था - कन्वेंशन ऑन द चाइल्ड।

2. बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन (1989) बच्चों के अधिकारों की रक्षा के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण घटना बन गई। यह एक कानूनी दस्तावेज है जिसमें 54 लेख हैं। बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन न केवल उच्च-स्तरीय अंतर्राष्ट्रीय कानून का एक दस्तावेज है, बल्कि महान मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक महत्व का एक दस्तावेज भी है। कन्वेंशन के विकास के दौरान, 0 से 18 साल के सभी बच्चों के लिए सामान्य और महत्वपूर्ण मुद्दे हल किए गए थे, इसकी राष्ट्रीयता नहीं है, नस्लीय प्राथमिकता है - वे एक हैं।

पहली बार, एक बच्चे को न केवल विशेष सुरक्षा की आवश्यकता वाली वस्तु के रूप में माना जाता है, बल्कि कानून के विषय के रूप में भी माना जाता है, जिसे मानव अधिकारों की पूरी श्रृंखला प्रदान की जाती है। कन्वेंशन जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय, राष्ट्रीय, जातीय और सामाजिक मूल, शिक्षा का कानूनी अधिकार: की परवाह किए बिना प्रत्येक बच्चे को पहचानता है; विकास; संरक्षण; समाज में सक्रिय भागीदारी।

कन्वेंशन बच्चे के जीवन, उनके विकास और संरक्षण के लिए जिम्मेदार माता-पिता और अन्य व्यक्तियों के अधिकारों और दायित्वों के साथ बच्चे के अधिकारों को जोड़ता है, और उनके वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णयों में भाग लेने का अधिकार प्रदान करता है। संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन एक सिंथेटिक दस्तावेज है, शिक्षक को इस दस्तावेज़ को लागू करने के लिए अपने तरीके से काम करना चाहिए।

कन्वेंशन के विचारों का कार्यान्वयन बच्चों के साथ शैक्षिक कार्यों की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए शैक्षणिक संस्थान का एक गंभीर, उद्देश्यपूर्ण कार्य है।

3. बच्चों की जीवन रक्षा, संरक्षण और विकास पर विश्व घोषणा (1990)प्राथमिकता वाले कार्य की घोषणा करता है - बच्चों की भलाई सुनिश्चित करना, विकलांग बच्चों के लिए समर्थन के मुद्दों पर विचार करता है, साथ ही साथ अत्यंत कठिन परिस्थितियों में अन्य बच्चों के लिए भी। यूनिवर्सल डिक्लेरेशन यह निर्धारित करता है कि सभी बच्चों को स्वयं को व्यक्तियों के रूप में पहचानने और सुरक्षित और अनुकूल वातावरण में अपनी क्षमताओं का एहसास करने के लिए परिवारों या देखभाल करने वालों के बीच में उनकी भलाई सुनिश्चित करने का अवसर प्रदान किया जाना चाहिए। उन्हें एक स्वतंत्र समाज में एक जिम्मेदार जीवन के लिए तैयार रहना चाहिए। कम उम्र से, अपने देशों के सांस्कृतिक जीवन में उनकी भागीदारी को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

4. रूसी संघ का संविधान (1993)घोषणा करता है कि « मातृत्व और बचपन, परिवार राज्य द्वारा संरक्षित हैं। बच्चों की देखभाल करना, उनकी परवरिश करना माता-पिता का समान अधिकार और कर्तव्य है। 18 साल की उम्र तक के बच्चों के लिए योग्य माता-पिता को विकलांग माता-पिता की देखभाल करनी चाहिए ”(अनुच्छेद 38)।

5. रूसी संघ का परिवार संहिता (1996)निर्धारित करता है कि बच्चा एक व्यक्ति है जो अठारह वर्ष (बहुमत के) की आयु तक नहीं पहुंचा है। संहिता के अध्याय 11 में नाबालिग बच्चों के अधिकारों को नियंत्रित किया गया है, परिवार में माता-पिता और अन्य रिश्तेदारों के साथ संवाद करने के लिए बच्चे के जीने का अधिकार और उसका पालन-पोषण किया जाता है (अनुच्छेद 55), बच्चे के संरक्षण का अधिकार (अनुच्छेद 56), बच्चे का अधिकार। स्वयं की राय (अनुच्छेद 57), बच्चे का नाम, संरक्षक और अंतिम नाम (अनुच्छेद 58), बच्चे का नाम और उपनाम बदलने का अधिकार (अनुच्छेद 59), बच्चे के संपत्ति अधिकार (अनुच्छेद 60)

  6. संघीय कानून "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" (1998)।

संघीय कानून रूसी संघ के संविधान द्वारा प्रदान किए गए बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की बुनियादी गारंटी देता है, ताकि बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की प्राप्ति के लिए कानूनी, सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों का निर्माण किया जा सके। कानून इस तरह की प्रक्रियाओं पर ध्यान देता है जैसे कि बच्चे का सामाजिक अनुकूलन, बच्चे का सामाजिक पुनर्वास, बाकी बच्चे और उनकी वसूली आदि। .

  7. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" (1992) -शिक्षा के क्षेत्र में बुनियादी कानूनी कार्य . 1992 से 2010 के बीच कानून में कई बदलाव और परिवर्धन किए गए थे। आज, शैक्षणिक समुदाय शिक्षा पर एक नए मसौदा संघीय कानून पर चर्चा कर रहा है।

शिक्षा के लिए एक पूर्वस्कूली बच्चे के अधिकार की गारंटी राज्य द्वारा दी जाती है। पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के लिए, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती, व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास और इन बच्चों के विकासात्मक विकलांगों के आवश्यक सुधार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क परिवार की मदद के लिए संचालित होता है। इसके अलावा, कानून इस बात पर जोर देता है कि एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच संबंध उनके बीच एक समझौते द्वारा विनियमित होते हैं, जो कानून द्वारा स्थापित पार्टियों के अधिकारों को सीमित नहीं कर सकते हैं।

8. संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर (2012)

निम्नलिखित सेट करता है   शैक्षिक संगठनों के प्रकार:

पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन

शैक्षिक संगठन

पेशेवर शैक्षिक संगठन

उच्च शिक्षा का शैक्षिक संगठन।

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन एक शैक्षिक संगठन है जो पूर्वस्कूली शिक्षा, चाइल्डकैअर और चाइल्डकैअर के शैक्षिक कार्यक्रमों के तहत शैक्षिक गतिविधियों को अपनी गतिविधि के मुख्य लक्ष्य के रूप में करता है।

इस कानून की धारा 47 शिक्षकों की कानूनी स्थिति को नियंत्रित करती है और उनके शैक्षणिक और श्रम अधिकारों को निर्धारित करती है।

शैक्षणिक अधिकार और स्वतंत्रता:

1) शिक्षण की स्वतंत्रता, किसी की राय की मुक्त अभिव्यक्ति, पेशेवर गतिविधि में हस्तक्षेप से स्वतंत्रता;

2) पसंद की स्वतंत्रता और शैक्षणिक रूप से ध्वनि रूपों का उपयोग, साधन, प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीके;

3) रचनात्मक पहल का अधिकार, एक चल रहे शैक्षिक कार्यक्रम, एक अलग शैक्षणिक विषय, पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के ढांचे के भीतर कॉपीराइट कार्यक्रमों और प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीकों के विकास और अनुप्रयोग;

1) का अधिकार काम के घंटे कम हो गए;

2) का अधिकार अतिरिक्त पेशेवर शिक्षा  शैक्षणिक गतिविधि की रूपरेखा पर कम से कम हर तीन साल में एक बार;

3) का अधिकार वार्षिक मुख्य विस्तारित भुगतान किया गया अवकाशजिसकी अवधि रूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है;

4) कम से कम हर दस साल के निरंतर शैक्षणिक कार्य के लिए एक वर्ष तक की लंबी छुट्टी का अधिकार;

5) का अधिकार एक सेवानिवृत्ति पेंशन की जल्दी नियुक्ति  रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से;

6) जरूरत रहने वाले क्वार्टर के रूप में पंजीकृत शिक्षण स्टाफ प्रदान करने का अधिकार, सामाजिक किरायेदारी समझौतों के तहत आवासीय भवनों के मोड़ से, आवास स्टॉक के साथ विशेष परिसर प्रदान करने का अधिकार;

7) अन्य श्रमिक अधिकार, संघीय कानूनों और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के विधायी कृत्यों द्वारा स्थापित सामाजिक समर्थन उपाय।

कानून की धारा 48 कॉल करती है शिक्षकों के कर्तव्य:

1) एक उच्च पेशेवर स्तर पर अपनी गतिविधियों को पूरा करने के लिए, अनुमोदित कार्य कार्यक्रम के अनुसार सिखाया विषय, पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के पूर्ण कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए;

2) कानूनी, नैतिक और नैतिक मानकों का पालन करना, पेशेवर नैतिकता की आवश्यकताओं का पालन करना;

3) शैक्षिक संबंधों में छात्रों और अन्य प्रतिभागियों के सम्मान और प्रतिष्ठा का सम्मान करना;

4) छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता, पहल, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने, नागरिक स्थिति बनाने, आधुनिक दुनिया में काम करने और रहने की क्षमता, छात्रों के बीच एक स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली संस्कृति बनाने के लिए;

5) शैक्षणिक रूप से ध्वनि और उच्च गुणवत्ता की शिक्षा के रूप प्रदान करना, शिक्षण और परवरिश के तरीके;

6) छात्रों के मनोचिकित्सा विकास और उनके स्वास्थ्य की स्थिति की ख़ासियत को ध्यान में रखते हैं, विकलांग व्यक्तियों द्वारा शिक्षा के लिए आवश्यक विशेष परिस्थितियों का निरीक्षण करते हैं, यदि आवश्यक हो तो चिकित्सा संगठनों के साथ बातचीत करते हैं;

7) व्यवस्थित रूप से उनके पेशेवर स्तर में सुधार;

8) शिक्षा पर कानून द्वारा निर्धारित तरीके से स्थिति के अनुपालन के लिए प्रमाणीकरण पारित करना;

9) श्रम कानून के अनुसार, कार्य और आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं में प्रवेश पर प्रारंभिक चिकित्सा परीक्षाओं के साथ-साथ नियोक्ता की दिशा में असाधारण चिकित्सा परीक्षाओं के तहत;

10) रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित तरीके से श्रम सुरक्षा के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल का प्रशिक्षण और परीक्षण;

11) शैक्षिक संगठन के चार्टर का अनुपालन करते हैं, प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन की विशेष संरचनात्मक शैक्षिक इकाई पर नियम, आंतरिक श्रम विनियम।

9. एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पर मॉडल विनियमन, 01.01.01 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित, एन 2562 बालवाड़ी को एक प्रकार के शैक्षिक संस्थान के रूप में परिभाषित करता है जो पूर्वस्कूली शिक्षा के एक सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करता है। DOU शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास के साथ-साथ 2 महीने की उम्र से बच्चों की देखरेख, देखभाल और पुनर्वास प्रदान करता है। 7 साल तक।

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मुख्य कार्य हैं:

जीवन सुरक्षा और छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना;

विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक-भाषण, सामाजिक-व्यक्तिगत, कलात्मक, सौंदर्य और शारीरिक विकास प्रदान करना;

शिक्षा, नागरिकता के छात्रों की आयु श्रेणियों को ध्यान में रखते हुए, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता के लिए सम्मान, पर्यावरण, मातृभूमि, परिवार के लिए प्यार;

शारीरिक और (या) पुतलियों के मानसिक विकास में कमियों के आवश्यक सुधार का कार्यान्वयन;

बच्चों के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने के लिए विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत;

बच्चों की परवरिश, शिक्षा और विकास के मुद्दों पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सलाहकार और पद्धतिगत सहायता प्रदान करना।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, चर कार्यक्रमों से स्वतंत्र रूप से चुनने के लिए डीओई का अधिकार तय किया गया है। यह उप-कानून रूसी संघ के सभी किंडरगार्टन की प्राथमिक गतिविधि बन गया।

आज रूसी संघ में निम्नलिखित हैं राज्य और नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार:

1) बालवाड़ी;

2) विद्यार्थियों (बौद्धिक, कलात्मक और सौंदर्य, भौतिक, आदि) के विकास के लिए एक या कई प्राथमिकता वाले क्षेत्रों के साथ एक सामान्य विकासशील प्रकार का एक बालवाड़ी;

3) विद्यार्थियों के शारीरिक और मानसिक विकास में विचलन के एक योग्य सुधार के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक क्षतिपूर्ति प्रकार का एक किंडरगार्टन;

4) सेनेटरी-स्वच्छ, निवारक और मनोरंजक गतिविधियों और प्रक्रियाओं के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ बालवाड़ी पर्यवेक्षण और पुनर्वास;

5) एक संयुक्त प्रकार का एक बालवाड़ी (एक संयुक्त बालवाड़ी की रचना में सामान्य विकास, क्षतिपूर्ति और एक अलग संयोजन में स्वास्थ्य समूह शामिल हो सकते हैं);

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्य बच्चों के जीवन की सुरक्षा और सुधार करना है, बच्चे के बौद्धिक, व्यक्तिगत और शारीरिक विकास को सुनिश्चित करना, बच्चे के विकास में विचलन के आवश्यक सुधार का संचालन करना, बच्चों को सार्वभौमिक मूल्यों से परिचित कराना और बच्चे के पूर्ण विकास के लिए परिवार के साथ बातचीत का आयोजन करना है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षण गतिविधियों की अनुमति है  माध्यमिक व्यावसायिक या उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्ति। इन व्यक्तियों की शैक्षिक योग्यता की पुष्टि शिक्षा के उचित स्तर और (या) योग्यता पर राज्य द्वारा अनुमोदित दस्तावेजों द्वारा की जाती है।

शिक्षण गतिविधियों के लिए अनुमति नहीं है  व्यक्तियों:

कानूनी फैसले में प्रवेश करने वाले अदालत के फैसले के अनुसार शैक्षणिक गतिविधियों में संलग्न होने के अधिकार से वंचित;

जीवन या स्वास्थ्य, स्वतंत्रता, सम्मान और व्यक्ति की गरिमा के विरुद्ध अपराधों के लिए आपराधिक रिकॉर्ड के अधीन या जिनके पास आपराधिक मुकदमे थे (जिन लोगों के आपराधिक अभियोजन को पुनर्वास कारणों से समाप्त कर दिया गया था) के अधीन या होने के अधीन, एक मनोरोग अस्पताल में गैरकानूनी नियुक्ति, बदनामी और अपमान। ), परिवार और नाबालिगों, सार्वजनिक स्वास्थ्य और सार्वजनिक नैतिकता के साथ-साथ जनता के खिलाफ, व्यक्ति की यौन हिंसा और यौन स्वतंत्रता zopasnosti;

जानबूझकर कब्र और विशेष रूप से गंभीर अपराधों के लिए एक अनपेक्षित या उत्कृष्ट दृढ़ विश्वास होना;

संघीय कानून द्वारा निर्धारित तरीके से कानूनी रूप से अक्षम घोषित;

संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित सूची द्वारा निर्धारित बीमारियां, जो स्वास्थ्य देखभाल, सामाजिक विकास, श्रम और उपभोक्ता संरक्षण के क्षेत्र में राज्य नीति और कानूनी विनियमन के विकास के कार्यों को करती हैं।

10. कोस्त्रोमा क्षेत्र का कानून "कोस्त्रोमा क्षेत्र में बच्चे के अधिकारों की गारंटी" (1998)  बच्चे के अधिकारों और वैध हितों को सुनिश्चित करने के लिए उपायों के कार्यान्वयन पर संबंधों को नियंत्रित करता है, साथ ही साथ कोस्त्रोमा क्षेत्र में बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की बुनियादी गारंटी के कार्यान्वयन पर संबंध बनाता है। यह कानून कोस्ट्रोमा क्षेत्र में रहने वाले या अस्थायी रूप से सभी बच्चों पर लागू होता है: रूसी संघ के नागरिक, जिनमें आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्ति, साथ ही विदेशी नागरिक, स्टेटलेस व्यक्ति, शरणार्थी शामिल हैं।

स्वतंत्र कार्य के लिए कार्य

! टास्क 1।

शिक्षा और प्रशिक्षण को नियंत्रित करने वाले संघीय और क्षेत्रीय दस्तावेजों की सामग्री के साथ खुद को परिचित करें। मूल्यांकन करें कि आपकी संस्था के कार्यों में सरकारी नीति के कौन से क्षेत्र लागू हैं।

उत्तर इस प्रकार प्रदान करें:

! टास्क २।

अपने सवालों के जवाब दें।

आपका ___________________________________________________________________

1. रूसी संघ का कौन सा दस्तावेज निर्धारित करता है कि ऐसा बच्चा कौन है?

_____________________________________________________________________________

रूसी संघ का नियामक अधिनियम ओएस के प्रकार, प्रकार और श्रेणी को निर्धारित करता है।

_____________________________________________________________________________

रूस में आज कौन-से पूर्व-विद्यालय संस्थान मौजूद हैं?

बच्चों के अधिकारों पर पहला अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ क्या है?

_____________________________________________________________________________

क्या बच्चे का पालन-पोषण माता-पिता का अधिकार या दायित्व है?

_____________________________________________________________________________

! टास्क 3।

स्थितियों को पढ़ें, निर्धारित करें कि क्या बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन किया जाता है (यदि हां, तो कौन से)? नियामक कानूनी कृत्यों से संबंधित लेखों के साथ अपने जवाब दें:

आपका ___________________________________________________________________

स्थिति 1।

सबसे बड़ा बेटा माँ के लिए है: "आप हमेशा उसकी (छोटी बहन) की रक्षा करते हैं, आप कहते हैं कि वह छोटी है, लेकिन आपने मुझे कभी नहीं छोड़ा।"

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

स्थिति 2।

माँ एक पार्क बेंच पर बैठती है, उसका बच्चा आँसू में उसके पास भागता है और शिकायत करता है: "उसने मेरी कार ले ली!"

स्थिति 3।

शिक्षक ने बच्चे की अपने माता-पिता की उपस्थिति में चर्चा की, उन्होंने कहा कि वे बच्चे की परवाह नहीं करते हैं, उन्हें उसकी आवश्यकता नहीं है, और इसलिए वे उसे बहुत पहले बालवाड़ी से ले जाते हैं।

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

स्वतंत्र कार्य के लिए संदर्भ

1. B. शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों का कानूनी समर्थन: एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - एम।, 2006।

2., मैं एक बच्चा हूं, और मुझे अधिकार है। - एम ।: "पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्टोरियम 2003", 2007।

3. डॉव में कोपिटोवा शिक्षा। - एम .: एससी क्षेत्र, 2006।

4. फेडोरोवा एम। यू। शिक्षा का कानूनी समर्थन। गाइड का अध्ययन करें। - एम।, 2008।

5. शिक्षा के क्षेत्र में फ़ेकलिन कानूनी और स्थानीय कार्य: एक पद्धतिगत नियमावली। - एम .: शिक्षा का शस्त्रागार, 2009।

6. यगोफ़रोव डी। ए। शिक्षा का नियामक समर्थन। शिक्षा प्रणाली का कानूनी विनियमन। शैक्षणिक विशिष्टताओं के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम।, 2008।

साइट "रूस के देशभक्त" // http: // www। ***** / कानून / आदर्श / खिलाया / देशभक्त /.html

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की साइट // http: // ***** / dok / fz / vosp /

शिक्षा वेबसाइट के लिए संघीय एजेंसी - उपयोगी पृष्ठ

http: // www। ***** / युवा_प्यार / वास्पिटनी_डेट /

http: // www। ***** / ntp / fp / (संघीय लक्ष्य कार्यक्रम)

http: // www। ***** / ntp / fp / chil / (FTP "रूस के बच्चे" वर्षों से।)

वर्षों से संघीय लक्ष्य कार्यक्रम "रूस के बच्चे" की साइट। सबप्रोग्राम "प्रतिभाशाली बच्चे" // http: // www। ***** / स्थिर। php? मोड \u003d इंडेक्स

सेल्फ टेस्ट प्रश्न

शैक्षिक संस्थान पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में नियामक दस्तावेजों के अनुसार अपनी गतिविधियों का निर्माण करते हैं। विनियामक समर्थन शिक्षाप्रद, प्रशासनिक, कार्यक्रम और लक्ष्य दस्तावेजों के साथ-साथ नियामक और संदर्भ सामग्री का एक सेट है जो संगठन के कार्यों को हल करने में उपयोग किए गए मानदंडों, नियमों, आवश्यकताओं, विशेषताओं, विधियों और अन्य डेटा को स्थापित करता है और स्थापित तरीके से अनुमोदित होता है संस्था का सक्षम अधिकारी या अधिकारी।

नियामक सहायता के मुख्य उद्देश्य:

1) नियोक्ताओं और सार्वजनिक संस्थानों के अन्य कर्मचारियों के बीच श्रम संबंधों का कानूनी विनियमन;

2) श्रम संबंधों से उत्पन्न होने वाले कर्मचारियों के अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा।

ऐसे दस्तावेजों की अनुमानित रचना तालिका 1 में दी गई है।

तालिका 1 - एक शैक्षिक संस्थान में श्रम संबंधों को निर्धारित करने या प्रभावित करने वाले दस्तावेजों का एक अनुमानित सेट

मानकीकरण, मेट्रोलॉजी और प्रमाणन (रूस के गोस्टगार्ट) के लिए रूसी संघ की समिति रूसी संघ में मानकीकरण के राज्य प्रबंधन का संचालन करती है, जिसमें दस्तावेजों और प्रलेखन प्रणालियों के एकीकरण और मानकीकरण शामिल हैं, तकनीकी, आर्थिक और सामाजिक जानकारी के सभी-रूसी सहपाठियों के विकास, कार्यान्वयन और रखरखाव। संस्थान में कागजी कार्रवाई पर विनियामक और पद्धति संबंधी दस्तावेज राज्य स्तर पर, साथ ही संबंधित मंत्रालयों और विभागों द्वारा अपनाई गई प्रासंगिक विधायी और नियामक कानूनी गतिविधियों के आधार पर विकसित किए जाते हैं।

रूसी संघ के वर्तमान कानून में परिवर्तन ने मौजूदा नियामक कानूनी और प्रोग्रामेटिक दस्तावेजों में परिवर्तन की आवश्यकता की, रूसी संघ में संचालित संस्थानों की सीमा को ध्यान में रखते हुए जो पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करते हैं।

बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कानूनी समर्थन में मुख्य दस्तावेज शामिल हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तें (1 दिसंबर 2007 के संघीय कानून 309-एफजेड द्वारा संशोधित);

2) एक विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं, पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना;

3) एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए एक मॉडल प्रावधान की मंजूरी पर 12 सितंबर, 2008 नंबर 666 की डिक्री;

४) २६ मार्च २००३ की संख्या २४, २३, २००३, २४ "स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियमों और SanPiN 2.4.1.1249-03 के मानदंड" पर।

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय ने पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक को मंजूरी दी है।

प्रस्तावित दस्तावेज को युवा पीढ़ी के पालन-पोषण के क्षेत्र में राज्य की नीति के विकास और कार्यान्वयन की दिशा में एक कदम माना जाना चाहिए।

मानक को बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन, रूसी संघ के संविधान, रूसी संघ के कानून के आधार पर विकसित किया गया है और संगठन द्वारा विकास और कार्यान्वयन में रूसी संघ के लोगों की क्षेत्रीय, राष्ट्रीय, जातीय और अन्य विशेषताओं को ध्यान में रखने का अवसर प्रदान करता है।

मानक मूल सिद्धांतों को बताता है:

बचपन की विविधता का समर्थन;

मनुष्य के समग्र विकास में एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में पूर्वस्कूली बचपन की विशिष्टता और आंतरिक मूल्य का संरक्षण;

पूर्वस्कूली बचपन के सभी चरणों में बच्चे द्वारा पूर्ण-विकसित निवास, बाल विकास का प्रवर्धन (संवर्धन);

प्रत्येक बच्चे के विकास के लिए उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं और झुकाव के अनुसार एक अनुकूल सामाजिक स्थिति बनाना;

बच्चों के विकास और लोगों, संस्कृति और बाहरी दुनिया के साथ उनकी बातचीत की प्रक्रिया में बच्चों और वयस्कों की सहायता;

समाजशास्त्रीय मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं के साथ बच्चों का परिचय;

विभिन्न गतिविधियों में शामिल किए जाने के माध्यम से बच्चे के संज्ञानात्मक हितों और संज्ञानात्मक कार्यों का गठन;

बच्चों के विकास के जातीय और सामाजिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए।

मानक के निम्नलिखित उद्देश्य हैं:

उच्च-गुणवत्ता वाले प्री-स्कूल शिक्षा प्राप्त करने में प्रत्येक बच्चे के लिए अवसर की समानता की स्थिति द्वारा सुनिश्चित करना;

बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों, उनकी संरचना और उनके विकास के परिणामों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की अनिवार्य आवश्यकताओं की एकता के आधार पर शिक्षा के स्तर और गुणवत्ता की राज्य गारंटी सुनिश्चित करना;

पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर के संबंध में रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता का संरक्षण।

मानक निम्नलिखित समस्याओं को हल करता है:

बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य (उनकी भावनात्मक भलाई सहित) की रक्षा और मजबूत करना;

बच्चे की व्यक्तिगतता का संरक्षण और समर्थन, व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास और प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमता लोगों, दुनिया और खुद के साथ संबंधों के विषय के रूप में;

विद्यार्थियों की सामान्य संस्कृति का गठन, उनके नैतिक, बौद्धिक, शारीरिक, सौंदर्य गुणों, पहल, स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें;

शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री की परिवर्तनशीलता और विविधता को सुनिश्चित करना और पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर के संगठनात्मक रूपों, विभिन्न स्तरों के जटिलता और फोकस के शैक्षिक कार्यक्रमों के गठन की संभावना, विद्यार्थियों की शैक्षिक आवश्यकताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए;

उम्र और बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप एक सामाजिक वातावरण का गठन;

प्री-स्कूल बचपन के दौरान प्रत्येक बच्चे के पूर्ण विकास के लिए समान अवसर सुनिश्चित करना, निवास स्थान, लिंग, राष्ट्र, भाषा, सामाजिक स्थिति, मनोविश्लेषणात्मक विशेषताओं (सीमित स्वास्थ्य सहित) की परवाह किए बिना;

पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता सुनिश्चित करना;

व्यवस्थित अंतर-अंतर्क्रिया के साथ-साथ शैक्षणिक और सार्वजनिक संघों (नेटवर्क सहित) की सहभागिता के लिए दिशाओं की परिभाषा।

GEF DO कार्यक्रम के विकास और कार्यान्वयन का आधार है; पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए नमूना शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास; कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता के लिए मानकों का विकास; संगठनों के संबंध में एक राज्य (नगरपालिका) कार्य के संस्थापक द्वारा गठन; राज्य और नगरपालिका संगठनों के शिक्षकों, प्रशासनिक और प्रबंधन कर्मियों के प्रशिक्षण, पेशेवर प्रशिक्षण, उन्नत प्रशिक्षण और प्रमाणन; कार्यान्वयन की शर्तों और पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए मानक की आवश्यकताओं के साथ संगठन की शैक्षिक गतिविधियों की अनुरूपता का एक उद्देश्य मूल्यांकन।

1 सितंबर 2013 को लागू हुए "रूसी संघ में शिक्षा" कानून के अनुसार, बालवाड़ी द्वारा प्रदान की गई सेवाओं के लिए भुगतान करने के लिए एक नई प्रक्रिया शुरू की गई है। 1 सितंबर 2013 तक, राज्य और नगरपालिका पूर्वस्कूली संस्थानों में एक बच्चे को बनाए रखने के लिए माता-पिता द्वारा किए गए भुगतान 20 प्रतिशत से अधिक खर्च नहीं होना चाहिए (एक बच्चे को बनाए रखने के लिए तीन या अधिक नाबालिगों के माता-पिता के लिए 10 प्रतिशत से अधिक), जिसमें पर्यवेक्षण और उसकी देखभाल भी शामिल है।

रूसी संघ में शिक्षा पर कानून के अनुच्छेद 65 के अनुसार 29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-of, एक प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान के संस्थापक चाइल्डकैअर और चाइल्डकैअर के लिए फीस को विनियमित करने के लिए जिम्मेदार होंगे, जो इसके आकार को कम कर सकते हैं या यदि वे गिर जाते हैं तो माता-पिता से भी नहीं ले सकते। एक अलग श्रेणी के तहत। औपचारिक रूप से, इस नवाचार का मतलब है कि संस्थापक को बालवाड़ी के लिए शुल्क बढ़ाने का अधिकार है, जिसमें एक बच्चे को बनाए रखने की लागत का 100% है। नगरपालिका बालवाड़ी में, प्रशासन निजी - अपने मालिक में, अपनी वित्तीय क्षमताओं के आधार पर फीस को विनियमित करेगा।

नए कानून में कहा गया है कि माता-पिता, पहले की तरह, राज्य और नगरपालिका पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चे के रखरखाव के लिए मुआवजे का भुगतान किया जाएगा, 20% की राशि में अगर एक बच्चा है, 50% - अगर दो हैं, और तीन या अधिक बच्चों वाले परिवार माता-पिता के 70% के हकदार हैं। बोर्ड। हालांकि, रूसी संघ की प्रत्येक घटक इकाई अब एक राज्य या नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे को बनाए रखने के लिए माता-पिता के शुल्क की औसत राशि का निर्धारण करेगी, जिसके आधार पर माता-पिता के कारण मुआवजे की गणना की जाएगी। इससे पहले, बालवाड़ी में बच्चे के रहने और देखभाल के लिए माता-पिता द्वारा भुगतान की वास्तविक राशि के आधार पर मुआवजे की गणना की गई थी।

1226 रूबल से 1 सितंबर से बालवाड़ी के लिए औसत अभिभावकीय शुल्क। 1300 रूबल तक, 5% की वृद्धि। सरकार प्रत्येक अनुचित स्थिति में माता-पिता के भुगतान के आकार में परिवर्तन की निगरानी करेगी ताकि इसकी अनुचित और रूसी संघ को रोका जा सके।

कानूनी कृत्यों के प्रकार:

1) सामान्य कार्य - समझौते, सामान्य, विशेष (क्षेत्रीय), सामूहिक और अन्य समझौते और अन्य कानूनी कार्य जो संगठनों पर सीधे लागू होते हैं;

2) गैर-मानक कार्य निर्देश और निर्देश हैं जो स्टाफिंग के लिए जिम्मेदार प्रबंधकों द्वारा जारी किए जा सकते हैं।

3. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए कर्मचारियों की प्रणाली में नियामक ढांचे का गठन, सबसे पहले किया जाता है:

1) रूसी संघ का संविधान;

2) रूसी संघ का श्रम कोड;

3) रूसी संघ का बजट कोड।

पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के लिए एक स्टाफिंग प्रणाली के विकास पर ध्यान दिया गया है, क्योंकि वर्तमान में "बुनियादी" स्टाफिंग मॉडल, जिसमें संरचना में पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों के कर्मचारियों का मुख्य दल शामिल है, को परिष्कृत करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, स्टाफिंग के "बुनियादी" मॉडल को प्रत्येक चर संगठनात्मक रूप की विशेषताओं के अनुसार बदल दिया गया है और पूरक किया गया है, जिसके भीतर पूर्वस्कूली शैक्षिक सेवाएं रूसी संघ में प्रदान की जा सकती हैं।

पूर्व-विद्यालय शिक्षा संस्थानों के लिए स्टाफिंग सिस्टम के नियामक ढांचे के गठन की समस्या पर विचार करते समय निम्नलिखित कानूनों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए:

संघीय कानून "शिक्षा पर" सामान्य नियमों का परिचय देता है जो रूसी संघ के विषयों को अपने स्वयं के कानूनी विनियमन का उपयोग करने की अनुमति देते हैं, अर्थात्। क्षेत्रीय महत्व के कानूनों को जारी करने के लिए जो संघीय कानून का खंडन नहीं करेंगे।

तो, विशेष रूप से, कला। उपरोक्त कानून में से 53 उन व्यक्तियों के चक्र को निर्धारित करता है जिनके पास शैक्षणिक गतिविधियों में संलग्न होने का अधिकार है; कला। 54 शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों के पारिश्रमिक पर प्रावधान को नियंत्रित करता है; शिक्षकों के अधिकारों, उनकी सामाजिक गारंटी कला द्वारा स्थापित की जाती है। 55।

शिक्षा के पालन-पोषण और परवरिश की प्रक्रिया में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की महत्वपूर्ण भूमिका, इसके आदर्श विनियमन के दृष्टिकोण से पूर्वस्कूली शिक्षा की मुख्य विशेषताओं में से एक है, जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान माता-पिता की गतिविधियों के संबंध में शैक्षिक में "अतिरिक्त, सुविधा तत्व" के रूप में कार्य करते हैं। प्रक्रिया।

DOW की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले मुख्य दस्तावेज:

1. एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पर विशिष्ट प्रावधान;

2. प्रारंभिक न्यूरोलॉजिकल विकृति वाले बच्चों के लिए एक क्षतिपूर्ति प्रकार के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन (समूह) पर प्रावधान;

3. बालवाड़ी का चार्टर;

4. पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के लिए कार्यक्रम;

5. शैक्षिक कार्यक्रम;

6. पूर्वस्कूली बचपन का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम;

7. शैक्षिक गतिविधियों के संगठन पर प्रलेखन;

8. कार्मिक दस्तावेज;

9. नौकरी विवरण और डीओई कर्मचारियों के काम के निर्देश;

10. लेखा दस्तावेज;

11. चिकित्सा दस्तावेज;

12. घरेलू दस्तावेज;

13. खानपान के लिए दस्तावेज;

14. श्रम सुरक्षा पर दस्तावेज;

15. सुरक्षा के लिए दस्तावेज;

16. कागजी कार्रवाई और संग्रह के लिए दस्तावेज;

17. डीओई में जीवन के संगठन को नियंत्रित करने वाले प्रावधान;

18. श्रम सामूहिक की सामान्य बैठक पर विनियम;

19. श्रम सामूहिक की सलाह पर नियमन;

20. सामूहिक समझौता;

21. आंतरिक श्रम नियमों के नियम।

क्षेत्र के स्तर पर, नगरपालिका शिक्षा प्रणाली, शिक्षण संस्थान ही, प्रस्तुत नियामक ढांचे के पूरक के लिए कई दस्तावेज अपनाए जाते हैं, जिनमें शामिल हैं एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की प्रबंधन गतिविधियाँ।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का प्रबंधन शैक्षणिक प्रणाली के आवश्यक तत्वों में से एक है जो इसके कामकाज और विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है।

एक पूर्वस्कूली संस्था के प्रबंधन के तहत कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उद्देश्यपूर्ण गतिविधि को समझा जाता है, जो आधुनिक आवश्यकताओं के स्तर पर बच्चों की परवरिश की समस्याओं को हल करने में कर्मचारियों के संयुक्त कार्य का समन्वय सुनिश्चित करता है।

परिणामों के अनुसार प्रबंधन के विभिन्न स्तरों पर, निम्नलिखित प्रतिष्ठित हैं: उपभोक्ताओं की दृष्टि से सेवाओं की गुणवत्ता के संदर्भ में परिणाम पर विचार करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मिशन को देखने की क्षमता।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन के मुख्य विषय हैं उसके प्रमुख और उसके डिप्टी (मेथोडोलॉजिस्ट), शिक्षक और माता-पिता, वस्तुएं - उसके जीवन की पूरी प्रणाली: शैक्षिक प्रक्रिया; इसके सभी प्रतिभागियों के पारस्परिक संबंध; शिक्षकों का उन्नत प्रशिक्षण; सामग्री और तकनीकी स्थिति।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के प्रमुख की प्रबंधकीय गतिविधि का आधार एक पूर्वस्कूली संस्थान के पूर्वस्कूली संस्थान, प्रबंधन कार्यों, लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री और प्रबंधन तंत्र की गतिविधियों के अद्यतन से जुड़े सिद्धांतों से बना है, जिसके ज्ञान से सिर एक प्रबंधन प्रणाली का निर्माण करने और प्रभावी ढंग से पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान का प्रबंधन करने की अनुमति देगा।

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान का कानूनी ढांचा, समग्र रूप से शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों को नियंत्रित करता है प्रबंधन गतिविधियों।

एक मानक कानूनी दस्तावेज एक नियम है जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों या उनके परिणामों के संबंध में नियमों, सामान्य सिद्धांतों या विशेषताओं की स्थापना करता है।

शिक्षक द्वारा मानक दस्तावेजों का ज्ञान उसकी कानूनी साक्षरता, पेशेवर क्षमता की वृद्धि की गारंटी है, जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए लागू कानून के अनुसार शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया की अनुमति देता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मानक कानूनी समर्थन में अंतरराष्ट्रीय, संघीय स्तर, क्षेत्रीय स्तर के साथ-साथ शैक्षिक संगठन के स्तर के दस्तावेज शामिल हैं।

प्रमुख दस्तावेजों पर विचार करें।

  अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़

अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेजों में शामिल हैं:

- बाल अधिकारों की घोषणा (1959), बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन।घोषणा पहला अंतरराष्ट्रीय दस्तावेज है जिसमें माता-पिता, साथ ही स्वैच्छिक संगठनों, स्थानीय अधिकारियों और राष्ट्रीय सरकारों को विधायी और अन्य उपायों के माध्यम से बच्चों के अधिकारों को पहचानने और सम्मान करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। घोषणा में वर्णित 10 सिद्धांत बच्चों के नाम, नागरिकता, प्रेम, समझ, सामग्री सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा और शिक्षा, शारीरिक, मानसिक, नैतिक, आध्यात्मिक रूप से स्वतंत्रता और गरिमा की स्थितियों में आध्यात्मिक रूप से विकसित करने की क्षमता की घोषणा करते हैं। घोषणा में विशेष रूप से ध्यान बच्चे की सुरक्षा के लिए दिया गया है। इसमें कहा गया है कि बच्चे को समय पर सहायता प्राप्त करनी चाहिए और उसे सभी प्रकार की उपेक्षा, क्रूरता और शोषण से बचाया जाना चाहिए। पहली बार, घोषणा ने उन सिद्धांतों को तैयार किया जिस पर बच्चे के अधिकारों को सुनिश्चित करने की राज्य नीति आधारित होनी चाहिए। घोषणापत्र ने मानवतावादी सिद्धांतों को निर्धारित किया, और यह एक अन्य प्रमुख दस्तावेज के लिए आधार था - कन्वेंशन ऑन द चाइल्ड।

बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन (1989)  बच्चों के अधिकारों की रक्षा के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण घटना बन गई। यह एक कानूनी दस्तावेज है जिसमें 54 लेख हैं। बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन न केवल उच्च-स्तरीय अंतर्राष्ट्रीय कानून का एक दस्तावेज है, बल्कि महान मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक महत्व का एक दस्तावेज भी है। कन्वेंशन जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय, राष्ट्रीय, जातीय और सामाजिक मूल, शिक्षा का कानूनी अधिकार: की परवाह किए बिना प्रत्येक बच्चे को पहचानता है; विकास; संरक्षण; समाज में सक्रिय भागीदारी।

कन्वेंशन बच्चे के जीवन, उनके विकास और संरक्षण के लिए जिम्मेदार माता-पिता और अन्य व्यक्तियों के अधिकारों और दायित्वों के साथ बच्चे के अधिकारों को जोड़ता है, और उनके वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णयों में भाग लेने का अधिकार प्रदान करता है।

  संघीय दस्तावेज़

शैक्षिक कानून के संघीय स्तर में शामिल हैं:

रूसी संघ का संविधान,

रूसी संघ का परिवार कोड 01.01.01 एन 223-एफजेड (जैसा कि संशोधित);

रूसी संघ के संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

रूस के विज्ञान मंत्रालय के आदेश "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"।

  क्षेत्रीय स्तर पर दस्तावेज।

शैक्षिक कानून का क्षेत्रीय स्तर तातारस्तान गणराज्य में शैक्षिक गतिविधियों के मुद्दों को नियंत्रित करता है, शिक्षा के क्षेत्र में आर्थिक संबंधों, श्रम, सामाजिक और गणराज्य में स्थित सार्वजनिक संस्थानों के कर्मचारियों के अन्य संबंधों को नियंत्रित करता है। रूसी संघ के घटक संस्थाओं के स्तर पर, मानक कृत्यों को अपनाया जाता है जो एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के वेतन की मात्रा को विनियमित करते हैं, सब्सिडी का निर्धारण और भुगतान करने की प्रक्रिया, और एक पूर्वस्कूली शिक्षा के बजट वित्तपोषण की क्षेत्रीय बारीकियों को ध्यान में रखते हैं।

हमारे गणतंत्र में क्षेत्रीय स्तर के मुख्य दस्तावेजों में से एक 22 जुलाई, 2013 को 68 वीं-68РТ "ऑन एजुकेशन" गणराज्य तातारस्तान गणराज्य का कानून है।

एक शैक्षिक संस्थान के स्तर पर, कानूनी कृत्यों को अपनाया जाता है जो इस संस्था के कर्मचारियों और विद्यार्थियों के अधिकारों और दायित्वों को विनियमित करते हैं और केवल संस्था के भीतर मान्य होते हैं। उदाहरण के लिए:

  एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान का चार्टर;

आंतरिक श्रम नियमों के नियम;

-शिष्य के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ शैक्षिक संस्थान का अनुबंध;

- मूल समिति पर नियमन, आदि।

पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में, भव्य आयोजन हुए हैं, जिनमें कई पदों पर पुनर्विचार की आवश्यकता है। 1 जनवरी 2014 को, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक लागू हुआ। GEF। GEF की शुरूआत और कार्यान्वयन को नियंत्रित करने वाले मुख्य नियामक दस्तावेज हैं:

-रूसी संघ के संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर";

रूस के शिक्षा मंत्रालय के आदेश "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर";

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश 30 अगस्त, 2013 संख्या 1014 "संगठन के लिए प्रक्रिया की स्वीकृति और बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम"

  संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"- यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले संघीय स्तर का एक नियामक अधिनियम है। इस कानून के आधार पर, अन्य सभी मानक कृत्य विकसित किए जाते हैं। इस कानून को 29 दिसंबर, 2012 को अपनाया गया था और 1 सितंबर, 2013 को लागू हुआ था। यह संघीय कानून रूसी संघ में शिक्षा की कानूनी, संगठनात्मक और आर्थिक नींव स्थापित करता है, शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ की राज्य नीति के बुनियादी सिद्धांत, शिक्षा प्रणाली और शैक्षिक गतिविधियों के कामकाज के लिए सामान्य नियम, शिक्षा के क्षेत्र में संबंधों में प्रतिभागियों की कानूनी स्थिति निर्धारित करता है।

रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" पहली बार पूर्वस्कूली शिक्षा को सामान्य शिक्षा के पहले स्तर के रूप में अलग करता है (भाग 2, लेख 10, अनुच्छेद 4)। पहले के समय में, यह माना जाता था कि शिक्षा की शुरुआत स्कूल से होती है। परिणाम यह श्रृंखला है:

पूर्वस्कूली शिक्षा - सामान्य - माध्यमिक व्यावसायिक - उच्च।

यह संघीय कानून सभी को शिक्षा के अधिकार की गारंटी देता है।

रूसी संघ में शिक्षा का अधिकार लिंग, नस्ल, राष्ट्रीयता, भाषा, मूल, संपत्ति, सामाजिक और आधिकारिक स्थिति, निवास स्थान, धर्म, मान्यताओं, सार्वजनिक संघों में सदस्यता, या अन्य परिस्थितियों (कला) की परवाह किए बिना गारंटी है। 2)।

रूस के विज्ञान शिक्षा मंत्रालय का आदेश "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"

रूसी इतिहास में पहली बार, 29 दिसंबर, 2012 को संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा" की आवश्यकताओं के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक संघीय राज्य मानक 1 जनवरी, 2014 को विकसित किया गया था और इसे शैक्षणिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन से उत्पन्न होने वाले शिक्षा के क्षेत्र में संबंधों को विनियमित करने के लिए डिज़ाइन किया गया था। पूर्वस्कूली शिक्षा।

जीईएफ मुख्य नियामक दस्तावेज बन गया है, जो अब पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के आधुनिक नियामक ढांचे पर आधारित है।

मानक रूसी संघ के संविधान और रूसी संघ के कानून के आधार पर विकसित किया गया है और बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन को ध्यान में रखा गया है।

कार्यक्रम में अनिवार्य हिस्सा और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक भाग (भाग 2, पैराग्राफ 2.9) शामिल हैं।

कार्यक्रम में तीन मुख्य खंड शामिल हैं: लक्ष्य, मूल और संगठनात्मक, जिनमें से प्रत्येक में अनिवार्य हिस्सा और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग परिलक्षित होता है (खंड 2.11 का भाग 2)।

जीईएफ का उद्देश्य बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा और उन्हें मजबूत करना है (शारीरिक और मानसिक दोनों), बच्चों के साथ शैक्षिक कार्यों के लक्ष्यों और सिद्धांतों का मानवीकरण करना, बच्चों के रहने की स्थिति और बालवाड़ी में शिक्षकों के काम को मुक्त करना, बच्चे के सामाजिक गठन के सभी क्षेत्रों के बीच निरंतरता सुनिश्चित करना, मौलिक रूप से प्रशिक्षण की प्रकृति को बदलना। शिक्षण स्टाफ, शिक्षा के पहले चरण के लिए वित्तपोषण की स्थिति और प्रबंधन प्रणाली का पुनर्गठन।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश 30 अगस्त, 2013 संख्या 1014 "संगठन के लिए प्रक्रिया की स्वीकृति और बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम"

संगठन के लिए संलग्न प्रक्रिया और बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन - पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को मंजूरी दी गई है।

हम N. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilieva द्वारा संपादित कार्यक्रम "अंडर बर्थ टू स्कूल" के तहत काम करते हैं।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हमारा आधुनिक जीवन एक त्वरित गति से जीवन है, जो कुछ नियमों को निर्धारित करता है, जहां सूचना घटक समय के साथ, मांग में रहने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षा की वर्तमान स्थिति में सुधार है। परिवर्तन सभी स्तरों से गुजरते हैं: पूर्वस्कूली, स्कूल, माध्यमिक और उच्च पेशेवर। सार्वजनिक नीति में शिक्षा प्राथमिकता बन रही है।

शिक्षा के नए संघीय कानूनों के विकास और अनुमोदन के साथ, पूर्वस्कूली शिक्षा का नियामक ढांचा मौलिक रूप से बदल रहा है। एक आधुनिक शिक्षक को काम में नियमित रूप से अद्यतित रहना चाहिए, जानना चाहिए और सक्षम होना चाहिए।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए रूसी संघ के नियामक ढांचे में निम्नलिखित शामिल हैं:

विधायी कार्य;

रूसी संघ के राष्ट्रपति के निर्णय;

रूसी संघ की सरकार के निर्णय;

विभागीय कानूनी कार्य (आदेश,

मंत्रालय के आदेश, पत्र

शिक्षा और रूसी संघ का विज्ञान);

कानून और नियम

रूसी संघ के विषय।

अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ शिक्षा के क्षेत्र में

• मानव अधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा (1948)
• शिक्षा में भेदभाव के खिलाफ कन्वेंशन (12/14/1960) रूस द्वारा अनुमोदित किया गया है - प्राथमिक शिक्षा नि: शुल्क और अनिवार्य है।
• बाल अधिकार पर कन्वेंशन (1989)

पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में रूसी कानून

• रूसी संघ का संविधान, अनुच्छेद 43 - सामान्य पहुंच और मुक्त पूर्वस्कूली शिक्षा।
• 2025 तक रूसी संघ में शिक्षा का राष्ट्रीय सिद्धांत:

सरकारी नीति में प्राथमिकता शिक्षा;

नि: शुल्क पूर्व-विद्यालय शिक्षा - सभी के लिए;

उच्च शिक्षा के साथ शिक्षण स्टाफ का प्रावधान

• शिक्षकों का वेतन शिक्षा में माध्यमिक स्तर पर है;
• प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन प्राप्त करने का अधिकार (शिक्षण के 25 वर्ष)

रूसी संघ के राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन का दिनांक 05.05.2012 संख्या 599 "शिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में राज्य की नीति को लागू करने के उपायों पर"

3 से 7 वर्ष की आयु से पूर्वस्कूली शिक्षा की 100% पहुंच की 2016 तक उपलब्धि सुनिश्चित करना।

सितंबर 2012 तक, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के नामांकन के लिए कतारों को समाप्त करने के उद्देश्य से उपाय करें, जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करने के तरीकों और तरीकों के विस्तार के लिए प्रदान करना शामिल है। निजी पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों में।

• समस्याओं में पूर्वस्कूली शिक्षा सेवाओं की कमी थी, पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता का निम्न स्तर।
• पूर्वस्कूली शिक्षा की उपलब्धता बढ़ाने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा के सभी रूपों को विकसित करना आवश्यक है: एक पारिवारिक बालवाड़ी, एक प्रारंभिक सहायता सेवा, एक व्याख्यान कक्ष, एक खेल सहायता केंद्र, समावेशी शिक्षा, और पूर्वस्कूली संस्थानों के निर्माण के साथ-साथ निजी क्षेत्र का विकास।

2011-2015 के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम

कार्यक्रम का उद्देश्य:

सस्ती गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान करना जो रूसी संघ के सामाजिक-उन्मुख विकास की आवश्यकताओं को पूरा करता है

उद्देश्यों:

मूल की अभिनव प्रकृति को सुनिश्चित करना

शिक्षा;

के रूप में शैक्षिक संस्थानों का आधुनिकीकरण

सामाजिक विकास उपकरण;

निरंतर की एक आधुनिक प्रणाली का निर्माण

शिक्षा, प्रशिक्षण और पेशेवर की छंटनी

उपभोक्ताओं की भागीदारी के साथ शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता और प्रासंगिकता का आकलन करने के लिए तंत्र का गठन।

• सामाजिक विकास के लिए उपकरणों के रूप में सामान्य और पूर्वस्कूली शिक्षा का आधुनिकीकरण;
• बाजार की जरूरतों के अनुरूप व्यावसायिक शिक्षा की सामग्री और संरचना लाना;
• शिक्षा की गुणवत्ता और शैक्षिक सेवाओं की मांग के आकलन के लिए एक प्रणाली का विकास।

• शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" के रणनीतिक दिशा-निर्देशों के सभी विषयों में उपलब्धि;
• बच्चों के सफल समाजीकरण द्वारा रूसी संघ में आधुनिक मॉडलों का वितरण;
• इंटर्नशिप साइटें बनाई जाएंगी;
• शैक्षिक प्रणालियों के मॉडल जो छात्रों की नागरिक पहचान के गठन को सुनिश्चित करते हैं;

• विकलांग बच्चों के लिए शिक्षा प्रदान करने वाले आधुनिक मॉडल, विकलांग बच्चे, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिए गए बच्चे;
• एक सुरक्षित जीवन शैली संस्कृति के गठन के मॉडल, मनोवैज्ञानिक - छात्रों के शैक्षणिक और चिकित्सा-सामाजिक समर्थन।
• प्रबंधकीय कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए एक मंच का निर्माण।

सहित शिक्षण संस्थानों के बीच नेटवर्किंग का विकास एक स्पष्ट क्षेत्रीय, नृवंशविज्ञान घटक के साथ क्षेत्रों में, विकलांग बच्चों की शिक्षा के लिए विभिन्न केंद्रों का निर्माण, बच्चों को उपहार दिया।

शिक्षा की गुणवत्ता (पूर्वस्कूली सहित) के आकलन के लिए एक प्रणाली का विकास

• पूर्वस्कूली सहित शिक्षा के सभी स्तरों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए मॉडल का विकास।

कार्यक्रम सार्वजनिक-निजी भागीदारी के कार्यान्वयन और समर्थन के लिए प्रदान करता है जो शिक्षा प्रणाली के प्रभावी वित्तपोषण के साथ-साथ शैक्षणिक संस्थानों की आर्थिक स्वतंत्रता के तंत्र और मॉडल को सुनिश्चित करता है।

• नया स्कूल-  यह एक संस्था है जो त्वरित विकास के लक्ष्यों को पूरा करती है;
• नया शिक्षक  - शिक्षण कर्मचारियों का सुधार;
• स्कूल के बुनियादी ढांचे में परिवर्तन, खेल के विकास के लिए शर्तें, स्वस्थ जीवन शैली, आधुनिक परिस्थितियाँ, खानपान, सूचना प्रौद्योगिकी;
• माता-पिता, परिवार, समुदाय के साथ बातचीत;
• नए शैक्षिक मानकों के लिए संक्रमण;
• प्रतिभाशाली बच्चों का समर्थन;
• ओएस की स्वतंत्रता का विस्तार।

संघीय कानून "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" दिनांक 24 जुलाई 1998, संख्या 124

बच्चों के अधिकारों का संरक्षण - संबंधित क्षेत्रों के सामाजिक-आर्थिक विकास पर निर्णय लेते समय, वे बच्चों के लिए सामाजिक बुनियादी ढांचे के निर्माण के मानकों को ध्यान में रखते हैं।

पुनर्निर्माण, आधुनिकीकरण, बच्चों के लिए सामाजिक बुनियादी ढांचे के उद्देश्य या परिसमापन को बदलने पर निर्णय करना राज्य या नगरपालिका संपत्ति है, परिणामों की जांच की जाती है, अर्थात् परिणामों का विशेषज्ञ मूल्यांकन।

परिचालन प्रबंधन में उनके लिए स्थानांतरित शैक्षिक संस्थानों की संपत्ति (भूमि, भवन) का उपयोग केवल इन उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।

संघीय कानून "रूसी संघ में स्थानीय स्वशासन के संगठन के सामान्य सिद्धांतों पर" दिनांक 6.10.2003 नंबर 131

• मुक्त, सार्वजनिक रूप से सुलभ प्री-स्कूल शिक्षा का प्रावधान नगर पालिकाओं का व्यय दायित्व है।
• पूर्वस्कूली संगठनों में काम के तरीके के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं। सैनपिन 2.4.1.2660-10 / रूसी संघ के मुख्य राज्य चिकित्सक का संकल्प नंबर 91 /

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" दिनांक 10.07.1992 नंबर 3266-1

रूसी संघ के कानून "रूसी में शिक्षा

12/31/2012 से फेडरेशन ”

• 30 दिसंबर 2006 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री 849 "राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में एक बच्चे को बनाए रखने के लिए अभिभावक शुल्क का निर्धारण करते समय लागतों की सूची पर एक पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम को लागू करना"।

• रूसी संघ की शिक्षा के विज्ञान और विज्ञान मंत्रालय के एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आदेश / आदेश 27 अक्टूबर, 2011 नंबर 2562 रूसी संघ की सरकार के एक संकल्प द्वारा 16 अप्रैल 2012 नंबर 300 / पर अधिनियमित किए गए।
• 11.23.2009 नंबर 655 / और रूसी संघ के पूर्वस्कूली शिक्षा / आदेश के लिए बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं
• पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुमोदन पर। / 20 जुलाई 2011 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश। क्रमांक 2151 /

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पर विशिष्ट प्रावधान:

/ 27 अक्टूबर 2011 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 2562 /

• डौ पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्यक्रमों को लागू करता है और बच्चों की देखभाल और पर्यवेक्षण प्रदान करता है।
• DOW के कार्य:

• जीवन सुरक्षा, छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना;
• विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक-भाषण, सामाजिक-व्यक्तिगत, कलात्मक, सौंदर्य और शारीरिक विकास प्रदान करना।
• नागरिकता की शिक्षा, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता के लिए सम्मान, प्रकृति का प्यार, मातृभूमि, परिवार।
• विद्यार्थियों के शारीरिक और मानसिक विकास में कमियों का सुधार;
• पूर्ण विकास के लिए विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत;
• बच्चों की परवरिश, शिक्षा और विकास के मुद्दों पर माता-पिता को सलाहकार और पद्धतिगत सहायता प्रदान करना।

• बालवाड़ी;
• छोटे बच्चों के लिए बालवाड़ी;
• पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बालवाड़ी;
• बालवाड़ी पर्यवेक्षण और पुनर्वास;
• अनिवार्य दृश्य बालवाड़ी;
• बालवाड़ी संयुक्त प्रकार;
• सामान्य विकासशील प्रकार के बालवाड़ी;
• बाल विकास केंद्र।
• यदि आवश्यक हो, तो चाइल्डकैअर समूह, परिवार समूह खोले जा सकते हैं।
• किंडरगार्टन संस्था के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार काम करता है, जिसे वह अनुमानित बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम और एफजीटी के आधार पर अपने दम पर बनाता है।

DOW संस्थापक द्वारा बनाया गया है और कानून द्वारा निर्धारित तरीके से पंजीकृत है।

शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए DOE का लाइसेंस होना चाहिए।

डीओई अपने मुख्य व्यवसाय के दायरे से बाहर भुगतान की गई शैक्षिक सेवाएं प्रदान कर सकता है।

संस्था के काम के घंटे और स्टाफ के बच्चों के लिए प्रक्रिया संस्थापक द्वारा निर्धारित की जाती है।

खानपान डीओई को सौंपा गया है।

स्वास्थ्य अधिकारियों द्वारा चिकित्सा देखभाल प्रदान की जाती है।

विकलांग बच्चों को लेते समय, पूर्व-विद्यालय शैक्षणिक संस्थान सुधारात्मक कार्य के आयोजन की शर्तें प्रदान करता है।

शिक्षा के संगठित रूपों में पूर्वस्कूली बच्चों पर अधिकतम भार के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं पर। रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के पूर्वस्कूली उम्र / पत्र के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परीक्षा की प्रक्रिया की सामग्री और सामग्री पर 01.27.2009 नंबर 03-132 / दिनांकित

"तातारस्तान गणराज्य की शिक्षा पर कानून"।

तातारस्तान गणराज्य में शिक्षा विकास रणनीति

2010-2015 - व्यापक

राज्य लक्ष्य कार्यक्रम।

"ताजिकिस्तान गणराज्य में पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के लिए विनियामक वित्त पोषण की शुरूआत" / ताजिकिस्तान गणराज्य के मंत्रियों के मंत्रिमंडल का संकल्प दिनांक 30.04.2008 संख्या 279 /

टिकट संख्या 20

पूर्वस्कूली शिक्षा विनियमन के क्षेत्र में मूल अंतरराष्ट्रीय दस्तावेज हैं: - बाल अधिकारों की घोषणा, संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा 20 नवंबर, 1959 को अपनाया गया। यह नस्ल, रंग, मातृभाषा, धार्मिक, राजनीतिक या अन्य मान्यताओं, राष्ट्रीयता, सामाजिक उत्पत्ति, संपत्ति, जन्म, आदि की परवाह किए बिना अभिभावकों के पालन-पोषण, शिक्षा, प्रावधान, शारीरिक और आध्यात्मिक विकास के क्षेत्र में बच्चों के समान अधिकारों की घोषणा करता है। , सार्वजनिक संगठनों, सरकारों को बच्चों के अधिकारों की पहचान करना और उनके कार्यान्वयन में हर तरह से योगदान देना। - 1989 बाल अधिकारों पर कन्वेंशन। कन्वेंशन कई महत्वपूर्ण सामाजिक और कानूनी सिद्धांतों को स्थापित करता है। मुख्य एक पूर्ण और पूर्ण व्यक्तित्व के रूप में बच्चे की मान्यता है। यह एक मान्यता है कि बच्चों को अपने स्वयं के मानवाधिकारों का अधिकार होना चाहिए, न कि अपने माता-पिता या अभिभावकों के परिशिष्ट के रूप में। रूसी संघ में, अपनी गतिविधियों में एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान संघीय कानूनों, डिक्रिज और रूसी संघ के राष्ट्रपति के आदेशों, रूसी संघ की सरकार के आदेशों और आदेशों से संबंधित है, प्रासंगिक शिक्षा प्रबंधन निकाय के फैसले, मानक विनियमन, इसके चार्टर, संस्था और माता-पिता (उन्हें प्रतिस्थापित करने वाले व्यक्तियों) के बीच समझौता। कानूनी विनियमन का आधार रूसी संघ का संविधान है, जहां कला में। 43 में कहा गया है कि सभी को शिक्षा का अधिकार है, और पूर्वस्कूली शिक्षा की सुलभता और मुफ्त उपलब्धता की गारंटी है। - संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा" 21 दिसंबर, 2012 को स्टेट ड्यूमा द्वारा अपनाया गया और 1 सितंबर, 2013 को लागू हुआ। उनके अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्य हैं: - एक सामान्य संस्कृति का निर्माण - शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास - शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें - पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण। पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों का उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों के विविध विकास, उनकी आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, विकास के स्तर के पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा उपलब्धि सहित, उनके लिए आवश्यक और पर्याप्त रूप से प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना, जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है। और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियाँ। कार्यक्रमों के विकास के परिणामों के आधार पर, मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण नहीं किया जाता है। परिवार शिक्षा के रूप में बच्चों को प्री-स्कूल शिक्षा देने वाले माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संगठनों और सामान्य शैक्षणिक संगठनों सहित, प्रभारी के बिना पद्धतिगत, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, नैदानिक \u200b\u200bऔर सलाहकार सहायता प्राप्त करने के हकदार हैं, यदि उनके अनुरूप परीक्षा केंद्र बनाए जाते हैं। । रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य अधिकारियों द्वारा सुरक्षा प्रदान की जाती है। एक बच्चे की देखरेख और देखभाल के लिए, शैक्षिक गतिविधियों में लगे एक संगठन के संस्थापक को माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) (बाद में - अभिभावक शुल्क), और इसकी राशि से लगाया गया शुल्क स्थापित करने का अधिकार है, जब तक कि अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।

संस्थापक को माता-पिता के शुल्क की राशि को कम करने या उसके द्वारा निर्धारित मामलों और आदेशों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की कुछ श्रेणियों से चार्ज करने का अधिकार नहीं है। विकलांग बच्चों, अनाथ बच्चों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की देखरेख और देखभाल के लिए, साथ ही साथ ट्यूबरकुलस नशा वाले बच्चों के लिए, राज्य और नगरपालिका शिक्षण संस्थानों में छात्रों को पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने के लिए, माता-पिता से शुल्क नहीं लिया जाता है। यह पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए खर्चों को शामिल करने की अनुमति नहीं है, साथ ही ऐसे संगठनों में बच्चे की देखरेख और देखभाल के लिए पैतृक शुल्क में, पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले राज्य और नगरपालिका शैक्षिक संगठनों के अचल संपत्ति के रखरखाव के लिए खर्च शामिल हैं। पूर्वस्कूली शिक्षा में भाग लेने वाले बच्चों की परवरिश और शिक्षा का भौतिक रूप से समर्थन करने के लिए, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को रूसी संघ के घटक संस्थाओं के नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा स्थापित राशि में मुआवजा दिया जाता है, लेकिन राज्य और नगरपालिका शिक्षण संस्थानों में चाइल्डकैअर के लिए औसत मूल फीस के बीस प्रतिशत से कम नहीं। रूसी संघ के संगत घटक इकाई के क्षेत्र में स्थित संगठन, पहले बच्चे के लिए, इस तरह के शुल्क की राशि का कम से कम पचास प्रतिशत प्रति डब्ल्यू एक बच्चा, तीसरे बच्चे और बाद के बच्चों के लिए इस तरह के भुगतान की राशि का कम से कम सत्तर प्रतिशत। - पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं (23 नवंबर, 2009 N655 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित) उन नियमों और विनियमों की स्थापना करें, जो राज्य के मान्यता प्राप्त शैक्षिक संस्थानों (बाद में - शैक्षिक) द्वारा पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य हैं संस्थानों), अनुपात सहित पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना का निर्धारण करने के संदर्भ में इसके भाग, उनकी मात्रा, साथ ही मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग का अनुपात। संघीय आवश्यकताएं विकलांग बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन की बारीकियों को ध्यान में रखती हैं। संघीय आवश्यकताओं के आधार पर, निम्नलिखित विकसित किए जा रहे हैं: पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक अनुमानित बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम; विकलांग बच्चों के लिए पूर्ववर्ती सामान्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम। संघीय आवश्यकताओं के आधार पर, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों की परीक्षा शैक्षिक गतिविधियों के लाइसेंस और शैक्षणिक संस्थानों की राज्य मान्यता के साथ संपन्न की जाती है।

2. संगीत के माध्यम से पूर्वस्कूली की शिक्षा के लिए सैद्धांतिक आधार। बच्चों की संगीत शिक्षा के कार्य, सामग्री, साधन, रूप और तरीके।

संगीत शिक्षा श्रेणी "शिक्षा" की पद्धति को व्यापक रूप से माना जाता है: एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक सामाजिक अनुभव के हस्तांतरण से जुड़ी प्रक्रिया के रूप में। इस मामले में, पीढ़ियों का अनुभव संगीत संस्कृति (संगीत संस्कृति के ग्रंथों) और गतिविधि के तरीकों से संपन्न होता है जो हमें इन ग्रंथों में निहित अर्थों और मूल्यों को स्पष्ट करने और पुष्टि करने की अनुमति देता है।

इसलिये संगीत की शिक्षा   इसे समाज की संगीत संस्कृति के साथ एक व्यक्ति को परिचित करने की एक प्रक्रिया के रूप में माना जाता है।

संगीत शिक्षा पूर्वस्कूली, स्कूल, स्कूल से बाहर।

1. बच्चों की संगीत और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए उसे विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि से परिचित कराने की प्रक्रिया में: धारणा, गायन, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना, संगीत रचनात्मकता।

2. संगीत संस्कृति की शुरुआत करने के लिए,

(इसमें शामिल हैं:

· संगीतमय सौंदर्य चेतना के घटक: संगीत गतिविधि और संगीत कला, सौंदर्य भावनाओं और भावनाओं में आवश्यकता और रुचि, संगीत स्वाद के लिए आवश्यक शर्तें

· ज्ञान, कौशल:  प्रदर्शन, रचनात्मक कौशल, संगीत धारणा कौशल, संगीत का सामान्य ज्ञान, आदि)

जिससे व्यक्ति की एक सामान्य आध्यात्मिक संस्कृति के निर्माण में योगदान होता है।

इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों के संगीत शिक्षा के कार्यों की बारीकियों के संबंध में पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा   - यह एक संगीतमय संस्कृति को बढ़ावा देने के उद्देश्य से एक संगठित शैक्षणिक प्रक्रिया है, जो बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व बनने के उद्देश्य से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास है। संगीत की शिक्षा भी शामिल है प्रशिक्षण -यह बच्चों की संगीत शिक्षा का मुख्य तरीका है, संगीत, रचनात्मकता, संगीत संस्कृति के विकास की प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है।

अवधि संगीत की शिक्षा   संगीत की गतिविधि के लिए आवश्यक व्यवस्थित ज्ञान, कौशल को आत्मसात करने की प्रक्रिया और परिणाम निर्धारित करता है। वे सामान्य (एमेच्योर के लिए पर्याप्त) और विशेष संगीत शिक्षा को अलग करते हैं, जो पेशेवर संगीत गतिविधि (रचना, प्रदर्शन, शैक्षणिक, वैज्ञानिक) के लिए तैयार करता है।

नीचे प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा   (पूर्वस्कूली संस्था की शर्तों में) का अर्थ है कि वे इस क्षेत्र में "पहला कदम" रखते हैं, जिसका उद्देश्य संगीत के बारे में प्राथमिक जानकारी की सामग्री, संगीत गतिविधि के तरीकों का खुलासा करना है।

नीचे पूर्वस्कूली का संगीत विकास हम प्राकृतिक झुकाव के आधार पर गठन और संगीत क्षमताओं की प्रक्रिया को समझते हैं, प्रोटोजोआ से अधिक जटिल वाले बच्चे की रचनात्मक गतिविधि का निर्माण।

ये सभी अवधारणाएं निकटता से संबंधित हैं। उनका कनेक्शन इस तथ्य में भी व्यक्त किया गया है कि बच्चे के संगीत विकास की प्रभावशीलता प्रशिक्षण और शिक्षा सहित संगीत शिक्षा के संगठन पर निर्भर करती है।